PEP-英语-三年级下册--全册-说课稿

Unit1WelcomebacktoschoolALet’stalk说课稿我授课的内容是三年级英语下册第一单元Welcomebacktoschool的第一课时，下面我将结合这一课时进行说课。主要从说教材、说学生、说教法、说学法和说过程等五个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。一、说教材我授课的主题是第一单元第1课时，该课的主要内容是询问对方来自哪里。该课的重难点主要是以下句型：Wehaveanewfriend.I’mfromAmerica/Canada/China.主要词汇是：AmericaChinaCanadawelcome教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要巩固问候语：Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom...（国家）.Welcome！通过教学会话，让学生学会介绍他人及作自我介绍。2、Let’spractice本部分是为巩固Let’stalk部分而设计的练习，让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一些介绍，如名字、国籍等。【教学重点】句型：Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.词汇：welcome,America,Canada,China【教学难点】Welcome的发音。二、说学生参加上课的是目前就读小学三年级的学生，他们毕竟年龄小，接触英语时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯有待于进一步地加强和培养。三、说教法在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《新课标》精神,从学生的学习兴趣、认知水平出发，采用游戏法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方法。让学生亲身体验，大胆实践和积极参与、共同合作和交流，激发他们学习英语的兴趣，培养自身学习能力的发展。四、说学法教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，鉴于学生的特点，我准备引导学生采用听、看、读、说、游戏等方法来学习本课。多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识方面都有所提高。五、说过程（一）课前准备1.教师准备主要人物的头饰、及三个国家（China,Canada,America）的国旗2.课前先教会两个学生说Canada,America，以便呈现新课时做示范。（二）教学过程1、热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放三年级上册的歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。（2）由歌曲自然引出师生间的问候：T：Goodmorning，class.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.（3）接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：T:Hi！Nicetomeetyou.What’syourname,please?S:I’m...T:Welcomebacktoschool！2、呈现新课（Presentation）（1）师生问侯：T：Goodmorning,boysandgirls.I’mMissTang.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Whereareyoufrom?鼓励学生说出：I’m...I’mfromChina.（2）让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…（3）教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let’stalkA动画课件］学生跟读模仿。（4）T：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay?让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.（5）教师解释并教读单词：welcome（6）(事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到跟前，进行如下对话：T:Oh,wehaveanewfriend.(重复、强调地说几次)What’syourname,please?S：I’mAmy.T:（教师领着全班说）Amy!Welcome!（7）用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…（8）让学生戴上头饰分别扮演BaiLing,Mike上台作自我介绍。3、趣味操练（Practice）（1）用“开火车”的形式请学生起立并作简单的自我介绍。教师注意在每位学生说完后礼貌地向他（她）问好（如：Nicetomeetyou.等）（2）表演Let’stalk部分的内容。在此基础上，自编对话表演：A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam...Iamfrom...C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.（3）播放英文歌曲《Boysandgirls》，学生围成一圈玩丢手绢游戏，停到哪里就与该同学互作介绍。4、扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家知名人士照片或图片向学生提问：Who'she/she?（可让学生用中文回答）Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。5、Homework（1）熟练掌握本课时的重点知识内容。（2）在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计教学活动。本课的对话是在教室里展开的。通过班里来了一位新同学以及新同学自我介绍引出：Wehaveanewfriendtoday.I’mAmy.I’mfromAmerica.再通过中国国旗、加拿大和美国国旗的出示,进一步介绍I’mfromAmerica/Canada/China，通过国旗加深印象。在操练巩固这一环节，我通过游戏，达到学生能开口说，活跃气氛的目的，同时还注重培养学生的能力，让学生在语言操练的同时，变苦为乐。让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，达到当堂消化的目的。PEP小学三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartBLet’slearn说课稿第一，教材分析本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’slearn。在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。本部分的he,she,student,teacher等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。第二，教学目标根据以上对教材的分析和《新英语课程标准》中的要求，我将教学目标分为以下几点：知识与技能：学生能够听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he,she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：学生能够借助图片和实际情况，学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。第三，重点难点在教学目标的要求下，我认为本课的重点和难点可以设置为：掌握单词的读音，并能够在语境中灵活运用。理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。第四，教学方法根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望，我将通过创设情境活动，让学生在语境中强化单词的用法，培养学生综合运用语言的能力。另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法等。第五，教学过程。这里我将重点强调我的教学过程。一、热身/复习（Warm-up/Revision）为了活跃课堂气氛，让孩子迅速进入课堂，我设计了以下几个活动：1、Listenthetape.让学生听本课的let’schant，整体感知本课内容。2、日常口语复习：Thisis…复习boy和girl。让学生表演课本的对话或者自编对话。在这时，我将全班同学分为boy组和girl组。二、新课展示（Presentation）1.利用简笔画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师再补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2.用MrJones的头饰，引出句子Heisabigboy.HeisMr.Jones.帮助学生理解单词he。教师再补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.在这里，我会利用功能句：Thisis……She’s/He’sa……来不断练习本课所学单词。4.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。在呈现本课的单词后，我会播放录音，以达到听音正音的效果。三、趣味操练（Practice）1.游戏：谁的眼力好！我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图片，让孩子抢答he/she。回答快速并正确的小组可以得到奖励。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。3.听录音跟读Let’schant！由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。HeandsheheandsheBoyandgirlyouandmeHeandsheheandsheTeacherandstudentsOnetwothree四、拓展提高（Production）本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。首先在黑板或PPT上呈现一个大圆盘，分为九个格，每个格都有本册课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。只有很好地完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。五、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’schant！第六，板书设计最后，我将说一下我的板书设计。首先我将标题放在上面的中间，使之鲜明醒目。我将重点单词放在黑板的正中间，让学生一目了然。我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性，又更好地符合学生形象思维的特点。我利用boy组和girl组的评价方式，使孩子的积极性能到充分调动。我的说课到此结束。Thankyouforyourlistening。Unit2MyfamilyALet’slearn说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语三年级下册Unit2Myfamily一、说学生状况小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。所以我以学生为中心，借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、说教材内容本单元以family话题，分A、B、C三个部分。本课内容是A部分Let’slearn、Let’schant。Let’slearn部分为词汇教学，将学习有关家庭成员的单词father/dad,mother/mum,以及man和woman；句型：Who’sthat…?He/She’s….单词量比较大，是本课的重难点。Let’schant可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。在教学中，围绕family这一主题设计一系列的活动让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。三、说教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。【知识目标】听、说、认读单词father,dad,mother,mum,man,woman;句子Who’sthatwoman/man?She’s/He’s...并能在情景中运用。【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Myfamily展开对话，并尝试模仿情景自编对话。【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。四、说教法学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中