初高中化学教学衔接问题的研究

初高中化学教学衔接问题的研究作者：陆丽娟来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第09期【摘要】初三化学在化学教学中起着承上启下的作用，它承接着初中的化学知识，连接着高中化学的知识，对于学生而言，希望在新的环境中有很好的表现，会在新的年级获得更多的知识，但面对高年级的化学知识对于初中接触过一点的学生来说可能会感到有一定的困难，对于老师而言，希望学生能够在新的学年取得好成绩为班级争光，针对于这一情况，老师应注重初高中化学教学衔接的问题，调整自己的教学方法，让学生在高年级能够拥有好的心态，好的学习方法，并在新的一年能够获得好的成绩回报父母，获得更多的能力。本文主要从初高中化学教学衔接问题的原因以及处理初高中化学教学衔接问题的策略这两个方面进行探讨。【关键词】初高中;化学教学;衔接问题初高中教学阶段所学习的知识点有所不同，所以对于高中老师而言，老师应在初高中化学课堂上找到衔接教学的方法，在教学过程中要注意提升学生学习化学的兴趣。一、初高中化学教学衔接问题的原因（一）教学目标和要求不同众所周知，初中阶段与高中阶段的化学课堂教学目标以及教学要求不尽相同，初中阶段主要是注重化学的基础知识的讲解。要求学生能够理解就可以了，在化学实验的上，要求学生能够通过直观感受到的自然现象分析化学理念以及理解化学知识。而对于高中化学在懂得化学基本知识后，能更上一层楼打下更高层次的基础。高中课堂主要要求学生能够对高中化学的知识知其所以然，让学生能够运用自己所学的化学知识解决具体的问题。这是与初中化学不同的地方，高中化学知识基础比初中化学知识基础更高。高中主要注重学生能力的培养，创新能力的培养，而初中阶段主要注重学生基础知识。（二）教学内容存在明显的断层和错层在初中学生已经学习了部分基础的化学知识，而高中是全面的让学生接触化学。所以初中化学与高中化学之间必定会�现一些知识点的重复，或断层以及错层。其一有些内容初中已经有了，但高中要进一步对该知识进行加深和完善。可能高中处理该知识的方法与思路于初中不尽相同。这样会导致学生对此知识产生困惑，怀疑之前所学知识是否正确。比如，在进行氧化还原反应的概念知识点讲解时，初中对于这个知识点的讲解建立在得氧失氧的基础上，而高中则从化学价的升降来讲解。这样会让学生对初中所學概念产生怀疑。会觉得初中老师是那样教的，而高中老师是这样教的。这两个老师说讲述的同一个知识点，但他们涉及的理论不同。