【通用】设计方案范例整理（最新5篇）

【通用】设计方案范例整理（最新5篇）为了保证事物或工作的高质量、高水平发展，往往需要提前制定计划。计划是解决一个问题或一个项目或一个主题的详细过程。如何制定计划？以下是网友为大家整理的设计方案。欢迎阅读，也希望你能喜欢。设计方案篇【第一篇】机电工程学院同学们：你们好！为引导新时期新形势下广大青年成长为重学识、懂创新、有动手能力的合格人才。同时加强高新材料知识的普及力度，继承和发扬农林大科技创新的优良传统，充分结合材料工程学院工科专业特色，展示学科领域研究成果，结合日常生活中的创意实践，充分发挥科技创新迷人魅力。在校团委、材料院各级领导老师的指导支持下，现举办材料工程学院第二届“材艺杯”材料/化学DIY设计大赛，具体事项如下：一、参赛对象：在册学生二、比赛时间：筛选：复赛：决赛：三、比赛地点：筛选：南区1#550室复赛：待定决赛：拓荒广场四、参赛要求1、化学DIY：以个人或小组为单位（每组3-6人），以趣味、创新、合理为设计理念，利用常见的生活用品，设计出应用前景高、视觉效果强的化学实验。要求作品操作设计安全可行。参赛队伍需按照本活动主办方安排，在规定日期前送交作品制作过程的相关视频及电子档作品说明。初赛视频必须由团队成员亲手操作，有发现从网上下载的视频，主办方将取消该队比赛资格。2、材料DIY：以个人或小组为单位（每组3-6人），以环保、创新、科技为设计理念，以丰富广大同学的生活为设计目的。尽量使用废弃、环保材料，设计并制作出实用性强、美观、简洁大方的生活用品（如：小家具、装饰品等）。参赛队伍需按照本活动主办方安排，在规定日期前送交完成作品及作品说明。（说明形式不限，包括文字，图片，视频等。）并按时参加各阶段比赛。如作品体积较大，可上交作品模型。五、报名方式：直接报名：在11月9日前，各参赛队伍代表将电子档报名表（电子档在班委群上）（包括学院、队伍名称、各队员姓名、联系方式）直接发送到材料工程学院团委邮箱六、活动流程1、筛选：各参赛队伍在11月18日前将作品视频、图片发送到材料工程学院团委邮箱、如视频较大可联系主办方负责人，采取拷贝形式完成作品上交。主办方将从送交的中挑选出切合主题要求、设计新颖的作品进入复赛。3、复赛11月24日晚18：30负责部门到达田家炳楼各队伍上台为自己作品做现场演示和介绍说明。化学DIY组做现场实验演示。各队伍根据自己作品的创意来源，原理说明，运用材料，可发展性等解说自己的作品，形式不限。（每组限时5分钟。）评委根据实验质量，结合参赛者的解说为作品点评及给分。最终确定进入决赛队伍。4、决赛（1）网上投票：进入决赛的作品将会由工作人员将材料组的作品图片、化学组的实验视频在11月26号上传到网上，发起为期4天的网络投票。该环节占决赛分数总数的30%。（2）人气支持：在决赛进行期间，各参赛选手准备“人气箱”，由路过的同学为他们投票。现场统计票数，算出分数。累积上节分数，统计得分。七、奖项设置化学DIY组和材料DIY组各设：一等奖1名奖金250元二等奖1名奖金150元三等奖1名奖金100元八、评分细则化学DIY组：材料DIY组：黄以恒电话：共青团福建农林大学材料工程学院委员会附件：第二届“材艺杯”设计大赛报名表学院名称：注:请各院负责人将报名表电子档在规定时间前发送到材料工程学院团委邮箱：设计方案篇【第二篇】教学目标１、读懂诗句，理解诗意。２、有感情地诵读古诗，并背诵。３、体会诗人表达的思想感情。４、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点体会诗境，训练语言。课前准备１、学生：⑴搜集有关李白和孟浩然生平的材料。⑵读熟课文。２、教师：制作多媒体课件。课时安排一课时。教学程序一、揭题、解题（２分钟。）１、揭题，读题：注意“孟（mèng）”的读音及写法。２、解题：注意黄鹤楼与广陵的位置，、“之”的意思。３、交流搜集的有关资料：（３分钟。）⑴李白和孟浩然是什么人？⑵李白和孟浩然是什么关系？⑶这首诗是在什么情况下写的？４、理解诗意：（１５分钟。）⑴学生自学古诗：（５分钟。）自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。⑵检查交流自学情况。（１０分钟。）⑶学生自愿或学习小组推荐同２学讲解古诗：教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。５、体会诗境：（６分钟。）⑴你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。⑵想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？⑶这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？６、李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？７、借助插图，体会诗的意境。８、有感情地朗读、体会诗的意境。９、借助诗境，训练说写：（１４分钟。）引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日，他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同学们想象一下，他们的分别时，会说些什么，做些什么，会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？要演戏，先要有脚本，请同学们以学习小组为单位，集体合作为这段情景的表演，写一个脚本，脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，人们的动作、语言、表情等等。１０、学习小组合作撰写脚本。１１、学生自愿或推荐表演，表演后师生共同评议。１２、根据表演效果，重新修改脚本。１３、布置作业：（１分钟。）根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业：⑴有感情朗读，并背诵这首诗。⑵《古诗三首》都写到了春天，说说三首诗表达的思想感情有什么不同？⑶搜集并阅读有关友人送别的诗歌，体会诗人的感情。设计方案篇【第三篇】教学目标：1、通过自主探索，学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是1个十。2、经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：掌握10的组成。教学过程：一、复习引入1、前一段时间我们认识了0---9这几个数字朋友，今天它们都来到了我们的课堂上，让我们喊出它们的名字吧！2、数字故事：星期天，数学乐园里来了许多数字宝宝，1来了，2也来了，一下子来了这么多，9走到1对面，对1说：&ldqu;你瘦瘦的，只表示一个。&rdqu;又走到0面前说：&ldqu;你更小，没头没脑的，表示一个物体也没有，这时1和0想出了一个好办法，你们猜一猜1和0想出了什么办法？3、10究竟是多少？它比骄傲的9多几呢？这节数学课我们就来认识10。（板书课题）设计意图：利用儿歌引入课题，激发学生的学习兴趣。二、探究新知1、出示主题图。师：今天10也来到了我们的课堂上，但是它藏在我们数学书59页的主题图中，想找到它吗？那就请同学们轻轻地把书翻到第59页，仔细地观察主题图，看看从图中，你发现了什么数学信息？然后同桌之间互相交流一下。2、学生汇报从主题图中发现的数学信息。3、数小棒。师把这10根小棒捆成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是1个十。4、想一想生活中还有哪些事物可以用数字10来表示呢？设计意图：充分利用主题图提供的资源，先让学生充分地数数，从不同的角度用不同的方式去数，头脑中初步形成有关10的具体数量，丰富了对数10的感性认识；再由具体事物抽象出对应的点子图，接着抽象出数字10，经过两次抽象概括，初步建立10的数概念；最后从抽象到具体，让学生联系生活，在生活中找&ldqu;10&rdqu;，使学生知道每个数字所表达的数量含义，进一步体会数学与生活的联系，感受到我们的生活离不开数。5、数字顺序。（1）出示计数器。师：我们来数一数计数器上有几颗珠子吧！（9颗）仔细看，现在发生了什么变化？（又拨了一颗珠子，现在是10颗珠子），刚才的过程说明了什么？（9添1是10）。（2）出示尺子。数字朋友已经在上面排好队了，你能帮助10找到它的位置吗？（10在9的后面）（3）请学生分别按从小到大、从大到小的顺序读0～10这几个数字。6、比较10与9的大小。（1）10和9谁大呢？为什么？（2）结合着点子图来说一说10和9谁大？（3）用式子表示。设计意图：让学生把学过的数字进行排队，使学生更为清晰地知道数的顺序，了解数的大小。7、10的组成（1）师：我们的好朋友聪聪和明明还给我们准备了礼物，快数数有多少个？但是礼物太重了，需要分装在两个袋子里，想一想可以怎样分呢？请同学们用10根小棒代替10个礼物摆一摆，分一分，然后和你的同桌交流一下有几种分法，是怎样分的？（2）学生汇报分法，教师板书。（3)看到每一组算式，你还能想到什么？（4）这么多的式子我们怎样记住它们呢？（5）游戏：找朋友。设计意图：创设问题情境&ldqu;把10个礼物分别装成两袋，有几种不同的方法。&rdqu;这样的问题，激发了学生助人的欲望，于是对&ldqu;10的组成&rdqu;的学习，便成为学生自身的需要。此时，学生的智力活动达到了最佳激活状态，不言而喻，&ldqu;10的组成&rdqu;将迎刃而解；随之，让学生说说有什么好方法可以快速记住&ldqu;10的组成&rdqu;，一方面是为了更好的掌握&ldqu;10的组成&rdqu;，另一方面能培养学生的观察能力、发展学生的有序思维。8、指导书写10.三、巩固练习1、练习：60页做一做。2、总结全课：这节课你有什么收获吗。设计方案篇【第四篇】商业区规划设计方案为贯彻落实国务院《关于推进天津滨海新区开发开放有关题的意见》的精神，切实做好滨海新区规划工作，提高规划设计水平，按照“统一规划，综合协调，建设若干特色鲜明的功能区”的要求，天津市滨海新区管理委员会和天津市规划局将于20xx年10月初至20xx年12月25日期间，联合组织对包括滨海高新技术产业区、海港物流区、临空产业区、滨海中心商务商业区和海滨休闲旅游区等五大功能区进行规划设计方案国际征集。滨海新区功能区规划设计方案国际征集工作将由市滨海委、市规划局统一组织，各功能区责任部门具体主办。滨海高新技术产业区将建设成为21世纪我国科技自主创新的领航区；世界一流的高新技术研发转化中心；集中应用生态技术的绿色生态型典城区。以生物技术与创新药物、高端信息技术、纳米与新材料、新能源与可再生能源等应用科技的研究转化为主。这次规划征集内容包括总体概念规划，占地面积约30平方公里核心区城市设计，占地面积约26平方公里；起步区城市设计，占地面积约26平方公里。海港物流区位于东疆港地区。它是天津市建设北方国际航运中心和国际物流中心、发展港口经济和海洋经济的重要空间载体。海港物流区将满足集装箱物流、港口科技研发与配套、滨海旅游等功能。其中东疆港区承担商务办公功能、休闲旅游功能、生活居住功能、码头装卸仓储功能、物流加工仓储功能。东疆港保税区面积10平方公里，是我国目前最大的保税港区。这次规划征集内容包括占地面积约6平方公里的东疆港综合配套服务区(南区)城市设计和占地面积约2平方公里的综合配套服务区起步区修建性城市设计。临空产业区主要由天津滨海国际机场、空港物流加工区、中国民航科技产业化基地、航空教学培训与科研区、空客A320项目等组成。临空产业区(航空城)是天津临空经济发展的核心载体滨海新区重要的功能区之一是以航空物流、民航产业、临空会展商贸、民航科教为主要功能的现代化生态型产业区。这次规划征集内容包括空港物流加工区、民航科技产业基地城市设计占地面积约16平方公里空港物流加工区商业商贸带、总部经济带修建性城市设计占地面积约6平方公里；空港物流加工区重要道路节点景观设计。滨海中心商务商业区包括开发区商务区、于堡地区、天碱和解放路地区三个部分，其中于堡地区是环渤海地区的金融中心、国际贸易中心、信息服务中心，承担为国际航运、国际物流和现代制造业服务的国际贸易、金融、会展、信息、中介、科研等现代服务业职能，是滨海新区金融创新中心的基地。这次规划征集内容包括滨海中心商务商业区(于堡地区)行动规划和重要节点修建