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参考资料,少熬夜!【精编】小学语文教案整理【4篇】作为一名优秀的人民教师,经常需要备课,备课有助于顺利有效地开展教学活动。教案应该怎么写?以下是网友整理的小学语文教案精选,希望对你有所帮助。小学语文教案【第一篇】设计理念:本课是西师版教材小学语文一年级下册第三单元的口语交际内容,本着低段对口语交际的要求,训练孩子的用普通话交流,并让孩子养成认真倾听的习惯。从孩子们所熟悉的去年大旱灾出发,让孩子们谈水的宝贵,从而激发孩子对水的识。此外,充分利用文本又超越文本,充分利用平时生活中的资源,引入课堂教学,贴近孩子们的生活实际,更好地完成教学。教学目标:1、通过交流,让孩子们知道水的可贵,咱们应想尽办法珍惜每一滴水。2、逐步培养学生用普通话交流,认真倾听的习惯。3、在活动中增加孩子表达的自信心,让孩子乐于说出自己的方法。教学重点难点:1、让孩子了解水的可贵及咱们要珍惜水的原因。2、让孩子用普通话交流,养成认真倾听的习惯。教学准备:师:收集旱灾给人们带来苦难的图片,并制作成课件。生:通过各种途径,了解水的作用。课时安排:一课时教学过程:一、情境创设,激发兴趣。1、课件出示旱灾时各种灾难的图片。2、展示火灾时人们用树枝灭火的图片。激趣,从刚才的图片中,你有什么样的感受?(让孩子自由表达)3、是啊,在这种情况下,假如有一场雨,有足够多的水那该多好呀!小朋友的脸上一定会露出笑容,庄稼可以美美地喝个够,火苗也可以在很短时间内扑灭,人们所受到的损失也会少得多。但是,在我们平时的生活中呢,你瞧,那边是什么声音?(播放课件:水龙头哗哗直流)这一现象大家一定很熟悉吧!看到这一情境,你想说点什么?(孩子们自由说,当说到要珍惜水时,揭示课题:珍惜每一滴水)二、图片引路,探寻方法。参考资料,少熬夜!1、出示书上插图,让学生自选一幅图,说出图画的意思,并用自己的话编一编。2、全班交流汇报。(其他同学认真倾听,细细评价,多多鼓励)3、小结:是呀,图画中的小朋友多么能干呀,他们用自己的的方法来珍惜每一滴水,那么在我们的生活中,珍惜水的方法一定比他们多,让我们也来说说吧!4、小组合作交流自己平时节约用水的`方法。(可多平时生活用水,扫地擦窗等方面介绍,教师巡视点拨,启发思维)5、全班交流。(其余生认真听,认真评,评出金点子小组)三、拓展应用,内化升华。孩子们,你们的方法还真多,但是生活是无尽的,相信在以后的生活中,你们还会找到更多更好的珍惜水的方法,让我们从现在做起,从我们的身边事做起,珍惜每一滴水,让我们的生活不因我们的浪费而感到遗憾!小学语文教案【第二篇】学习目标1.认识虚、骄等9个生字,会写短、对等6个字。2.能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子,有积累对子的愿望。课前准备师生各自准备本课的生字卡。激趣导入1.同学们,我们来玩个对反义词的游戏好吗?我说一个词,你们对一个意思相反的词。比如:我说大,你们对小;我说白,你们对黑。现在开始!高──明──胖──美──新──忙──(复习语文园地五的生字)今天我们学习的识字7中的对子比这更有趣。2.教师范读课文。初读课文,认识生字1.学生借助拼音自由读课文,把字音读准。2.勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。3.分小组交流识字方法,说说自己是怎样认识的。4.教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。(分组赛读,男女赛读)5.现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。6.同桌互读互听互纠正。再读课文,感悟内容1.出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流利。参考资料,少熬夜!2.课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。3.学生质疑,教师引导解疑。4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。练习写字1.看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。2.教师范写几个不大好写的字,并提示学生:冷的最后一点别忘了;淡的三点水要分开,别写成言字旁了,否则就成了谈字了。学生描红,临写。拓展练习你还知道别的对子吗?出示一些对子,或讲有关对对子的故事,激发学生读对子的兴趣。附:少说空话,多做实事。山高水长,海阔天空。江山如画,大地如春。春回大地,日暖神州。风暖日光丽,气清天宇高。红梅报新春,瑞雪兆丰年。冬去山明水秀,春来鸟语花香。山清水秀风光好,人勤年丰喜事多。爆竹声声庆丰岁,梅花点点报新春。十年心血哺新秀,一代桃李谱华章。今日育苗输心血,明朝成材作栋梁。小学语文教案【第三篇】第一课时导入新课1、演示图片:出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。(展示图片,将学生带入美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。标出课文共有几句话?2、指名分句朗读,读后评议。2、小组合作读,要求读正确。(引导学生有目的地读书,学习与人合作地读,提高读书的实效性。)参考资料,少熬夜!识字1、出示生字卡片,自由认读。2、借助生字卡片,同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。(用自编的儿歌记字形的是:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。)5、多方式检查读。(在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)朗读1、小组内读,说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。3、比赛读,看谁读得正确、流利。(多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)写字1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点,交流写时注意的地方。3、教师示范,学生评价。4、学生练习,同桌互相评价。(要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)第二课时对话复习1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。精读1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。(教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)诵读1、出示秋天的图片,启发学生谈感受。2、师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。山野……参考资料,少熬夜!梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。(引导学生读后说感受,使学生加深对课文的理解)拓展秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。(学生用实践来体会秋天的美丽,培养学生的综合素养。)写字1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。2、教师范写,学生观察。波、浪都有三点水,都是左窄右宽的字;灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面的一横长,下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。3、学生练习,同桌评价。(加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。)小学语文教案【第四篇】第一课时教学过程一、谈话导入,激情引趣1.教师引导学生说“天、上、火”所对词语“地、下、水”。你们知道吗?来自地下的水清纯、甘甜,潺潺流淌,洒下一路爱心。我们都叫它──泉水(师生齐说)。揭示课题,板书课题2.可爱的泉水宝宝在山上诞生了,它一路走来会看到什么呢?我们一起来看课文。二、初读课文,整体感知1.教师配乐范读课文。2.学生自由发言说说自己知道了什么,还想知道什么?3.学法指导:(小黑板出示)指名读标:标出自然段。记:画出生字、新词及不认识的字词并自学参考资料,少熬夜!画:画出自己喜欢的句子。想:想象—联想。4.学生按自学步骤自学课文小组长检查自学情况,教师巡视。①小老师领读②说偏旁猜字③编序号猜字④识记生字说说你用什么好办法记住生字。⑤出示文中生字的词语,学生自由读,用自己喜欢的颜色在文中圈出,再齐读。⑥扩词三、师生交流1.抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。2.齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)3.学生说说自己对字的理解,也可以扩词或说一句话。4.读新词(卡片出示):泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉5.重点识字:(读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记)6.游戏:找朋友(把生字和它对应的拼音放为一组)四、写字指导1.自主观察“我会写”中的字,说发现:月字在旁撇不变,月字在下撇变竖。“结”是多音字。2.重点范写以下几个字:股、脆:月字的指导,脆,右下不要写成“巳”。鹃:左下是竖。3.要强调左右结构的字不能太分开,其中“然”字要注意不能少点,“塔”字的右边不要写成“答”4.学生练笔。5.展示交流。五、正确流利朗读课文1.同学们已经和生字做了朋友,那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。2.同桌互相听读,纠正不正确的读音。3.指名读课文,引导学生互相评价,师及时点拨。4.学生齐读课文。
本文标题:【精编】小学语文教案整理【4篇】
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