【推荐】小班音乐教案样例5篇

【推荐】小班音乐教案样例5篇【导读引言】网友为您整理收集的“【推荐】小班音乐教案样例5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1、在欣赏歌曲、理解歌词的基础上巩固数学经验，初步学唱歌曲。2、尝试仿编，体验音乐活动的快乐。活动准备：1、教具准备：课件。2、经验准备：幼儿有弱起节拍的经验。重点：理解歌词，巩固经验。难点：解决歌曲中的弱起。活动流程：意图：律动——《小猴子》，激发兴趣。老师带幼儿边听《猴子吃香蕉》的音乐，边做小猴子动作进场。意图：通过多种形式理解歌曲内容,学唱歌曲1、完整欣赏，初步感受提问：歌曲里唱了什么？教师用歌曲小结幼儿回答小结：歌曲里讲了猴子爬树吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。2、欣赏第一段歌曲，理解歌词内容◆欣赏第一段音乐（配PPT）提问：猴子是怎么爬上去的？辅助提问：是一起爬上去的吗？小结：每次都添上一只猴子，树上的猴子越来越多。3、欣赏第二段歌曲，理解歌词内容提问：猴子是怎么下来的？小结：每次都滑下来一只猴子，树上的猴子越来越少。4、感受理解弱起过渡语:那你们能来唱唱吗?◆幼儿集体尝试◆出示图谱提问：你们出现什么问题了？过渡语：你们在开始唱的地方出现了问题，请小图谱来帮帮我们的忙。提问：看到了什么？让我们干什么？小结：小猴子爬树之前要找呀找呀找香蕉，找到了马上就开始爬树了。◆幼儿再次集体尝试意图：尝试根据歌曲内容进行仿编游戏：翻翻乐规则：翻到树上有几只猴子就唱有几只猴子，看清楚标记告诉我们猴子是上树还是下树。活动结束：小猴子要回家了，幼儿律动。小班音乐教案篇2活动目标：1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。2．倾听并熟悉音乐乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：游戏“小手变变变”引起兴趣1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2.那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1．教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2．教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。小班音乐教案篇3活动目标1.在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。2.尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备1、ppt课件2、《三只熊》flash3、音乐带。活动过程一、听听说说：这是谁的家？重点：听赏沉重的音乐。1.（说说画面上的房子）猜猜这间美丽的房子是谁的家。（播放三只熊ppt文件）2.听听音乐，猜猜是谁的家？3.演示课件，“我们走近一点看看，噢，真的是熊的家，数一数有几只熊？他们是谁？二、听听唱唱：朋友来做客重点：听辨不同音色与动物形象进行匹配，愿意参加歌唱游戏。“今天小熊要过生日了，他请了好多朋友到家里来做客。“1、听听哪位小客人来了？”（兔跳音乐——模仿兔跳）是谁唱着歌高高兴兴地来开门了？（播放熊妈妈唱的歌曲）2、听，又有哪个朋友来了？（教师学小鸡叫，幼儿模仿节奏，并跟着音乐学小鸡叫，熟悉旋律）是谁唱着歌高高兴兴地来开门了？（播放熊宝宝唱的歌曲——幼儿学唱）3、又有朋友来了，是谁呀？（ppt显示全部小猪的形象）是谁唱着歌高高兴兴地来开门了？（播放熊爸爸唱的歌曲——幼儿学习改变音色唱）4、怎么又有客人来了？是谁啊？“叮咚、叮咚”（ppt显示一半小狗的形象）熊爸爸、熊妈妈和小熊都去开门了，这次会是谁去开门呢？一起来听听。（播放熊一家的歌曲）5、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首《欢迎歌》你们会唱吗？把自己变成熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，我们也来唱唱吧！（要求：听清楚前奏。）6、瞧，三只熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊！（出现ppt，音乐起）三、玩玩乐乐---快乐一家熊重点：感受与三只熊一同游戏的快乐。我们也跟着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一起做游戏吧！（观看《三只熊》flash）小班音乐教案篇4目标：1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。3、体验民间音乐游戏的快乐。准备：小老鼠头饰、图片、flash过程：（一）出示图片，理解歌词内容。1、出示小老鼠的头饰谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？2、出示四张图片这是一个晚上，主人家的油灯亮了。谁出来了？（动作：安静地走想干什么？小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？后来谁来了？最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了3、欣赏flash好看吗？好玩吗？（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？提问：音乐什么地方你觉得很好听？这里音乐怎么样？为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？2、小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。1、教师示范：小老鼠的动作，哪里可以做灯台呢？指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。（四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。（五）在游戏中结束活动。小班音乐教案篇5学前幼儿音乐教育期末考试组长（讲课）：胡杰组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B．音乐聆听游戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C．音乐语言游戏（10分）1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的'小手：①师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D．音乐节奏快车（20分）1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E．音乐小舞曲（10分）利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸G．再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿教学反思09教育专二班组长：胡杰学号：09130711079优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。缺点：1、教学重点不够突出。2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。建议：本节课更适合亲子班教学。组员：董蕊学号：09130711080