学前美术教学计划（精编3篇）

学前美术教学计划（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“学前美术教学计划（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《学前美术教育》教学大纲1《学前美术教育》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求《学前美术教育》是广播电视大学学前教育专业开设的一门重要的美术教育理论课程。开设《学前美术教育》课程的目的，在于使学员理解学前儿童美术活动的特点和美术教育规律。以便能够在今后的幼儿教育工作中遵循科学的教育方法，运用多种多样的物质材料，采用多姿多彩的美术活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的“创作”愿望，使他们能够在美术活动中充分表现他们对周围生活的感受、认识以及对美好事物的追求，促进幼儿对客观事物的认识能力、观察能力、记忆能力、表现能力和审美能力的发展，培养幼儿美的情操、情感和陶冶美的人格，并能通过美术创作活动提高幼儿的创造能力。为学员今后从事幼儿美术教育教学工作打下良好的基础。二、本课程与相关课程的衔接、配合关系在学前教育专业开设的诸多教育课程中，《学前美术教育》是在学习了《学前教育学》以后开设的一门美术教育理论课程，它与《学前心理学》并行开设，是在学生有了一些教育学和心理学的基础以后，运用有关的教育理论专门研究学前儿童美术活动的规律和学前儿童美术教育的基本策略，使学员能够更好地掌握学前儿童美术活动的指导方法。三、教学方法和教学形式的建议《学前美术教育》课程既是一门教育理论课程，又是一门实践性很强的课程，它讲了很多学前美术教育的理论，也介绍了很多幼儿美术的教学方法。因此，在这门课程的学习中，建议采用老师讲授与学员自学、实习、见习相结合的教学方法。近年来，我国美术教育研究的发展比较快，特别是在小学新美术课程标准的贯彻中，产生了许多教育科研成果，涌现了不少好的经验，我们在教学中要注意介绍这些新的进展，把这些新成果引入我们的教学中。第二部分大纲本文第一章学前儿童美术概述Ⅰ·教学目的与要求1.理解美术的概念及美术的三个特点。2.了解美术的种类3.理解学前儿童美术的概念、学前儿童美术学习领域的划分以及学前儿童美术活动的意义Ⅱ·教学内容第一节第一节什么是美术第二节学前儿童美术第二章学前儿童美术创作的特点Ⅰ·教学目的与要求1.了解学前儿童美术创作的一般特点，理解幼儿美术能力发展的“涂鸦期”、“象征期”和“形象期”的概念。2.了解四种涂鸦线条，了解幼儿涂鸦的实质和原因。3.掌握象征期幼儿绘画发展的特点4.掌握形象期幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。5.掌握幼儿泥工和纸工的发展特点。Ⅱ·教学内容第一节学前儿童美术创作的一般特点第二节第二节涂鸦期幼儿绘画的发展特点第三节第三节象征期幼儿绘画的发展特点第四节形象期幼儿绘画的发展特点第五节幼儿手工的发展特点第三章学前儿童美术创作的指导Ⅰ·教学目的与要求1.理解影响幼儿美术创作的主要心理因素以及这些因素在幼儿美术创作中的关系，并在此基础上掌握教育的对策。2.掌握引导幼儿从主题内容出发、从形式规律出发、从材料特性出发进行美术创作的三条思路。3.掌握幼儿园各年龄班美术创作的指导要点，掌握幼儿绘画、装饰与美化、手工的指导要点。Ⅱ·教学内容第一节学前儿童美术创作的一般规律与教育对策第二节第二节幼儿美术创作的引导第三节第三节幼儿园各年龄班美术创作的指导要点第四节第四节各类美术技能的学习与指导第四章学前儿童的美术欣赏与指导Ⅰ·教学目的与要求1.理解为什么美术作品是幼儿欣赏的主要内容，理解幼儿美术欣赏的作品的种类。2.理解幼儿美术欣赏的特点。3.掌握指导幼儿美术欣赏的谈话欣赏法、综合欣赏法和游戏法。Ⅱ·教学内容第一节幼儿美术欣赏的内容第二节幼儿美术欣赏的特点第三节幼儿美术欣赏的指导方法第五章幼儿园美术教育的组织与实施Ⅰ·教学目的与要求1.掌握学前儿童美术教育的四个方面的目标。2.掌握幼儿园美术教育的集体活动、美术角区、美术环境和家园联系四大板块的活动组织方法。Ⅱ·教学内容第一节学前儿童美术教育的目标第二节第二节幼儿园美术教育的四大板块第六章学前儿童美术能力评价Ⅰ·教学目的与要求1.明确评价幼儿美术能力的目的，明确评价是活动过程与作品评价两个方面的结合。2.掌握幼儿美术作品评价的步骤，掌握优秀作品的评选标准及不良作品的鉴别。3.掌握幼儿美术活动过程评价的各个环节，掌握观察记录活动过程的几种方式。Ⅱ·教学内容第一节评价的目的与内容第二节美术作品的评价第三节第三节美术活动过程的评价附录Ⅰ·教学目的与要求通过附录部分的学习，理解撰写学前儿童美术活动方案的要求，掌握学前儿童美术活动方案的写法。Ⅱ·教学内容附录学前儿童美术参考教材学前美术21、我的右手教左手活动名称：美术活动内容：我的右手教左手活动目标：1、大胆尝试用双手作画，提高左右手动作的灵活性。2、有兴趣的选取喜爱的题材，表达自己的独特感受。活动准备：彩色水笔，课本活动过程：1、引导引导幼儿联系平时的作画习惯，思路，并体会左手画画的机会少，所以右手能干，建议请右手来帮助左手学习。2.尝试通过教师与数名幼儿轮流用双手作画，画成一间房子，增强幼儿学习新方法的勇气。3.讨论出示教师制作的绘画，组织幼儿讨论。（1）画面上哪些地方可以请右手教左手学画（教师可从明显特征，细节部分，物体内部较对称的图像和两个较对称的图像等方面引导幼儿观察分辨）。（2）还有哪些内容也可以请右手教左手画出来：如：家庭，马路上，动物图案。4、操作(1)教师介绍提供的绘画工具材料，由幼儿自由选(2)了解幼儿的构思，发启发幼儿（3）观察幼儿的作画过程，鼓励幼儿灵活尝试多种左手和右手的方法，帮助幼儿活动成功2、奇妙的颜色-活动名称：美术活动内容：奇妙的颜色-活动目标：1、激发幼儿认识各种颜色的兴趣2、运用奇妙的颜色来表达自己的感受-，活动过程：一、认识6种颜色1、教师出示一束花“小朋友们，你们看老师今天给你们带来一束花，好看吗？谁能说一说这束花都是什么颜色的？”2、想一想，你们都见过哪些物品的颜色和它们一样呢？启发幼儿回忆见过的和它颜色相同的东西（如：大海是蓝色，国旗是红色，草地是绿色……）二、有趣的调色实验1、两种颜色调色（三原色）1）、师：“今天，老师在桌上为你们准备了几种颜色调料，看一看它们是什么颜色的？（红、黄、蓝）请小朋友们想一想如果把它们其中的两种颜色调合在一起会有什么现象发生呢？（幼儿回答教师提出的问题）师：如果我们把红色、黄色调在一起会变成什么颜色呢？依次说出：蓝色、黄色；蓝色、红色分别调和在一起会变成什么颜色。（2）师：下面你们就把自己猜想的结果用彩纸圆圈贴在第二行的格子里。（3）、教师让幼儿说出自己的猜想结果。（4）、幼儿进行调色实验。（黄+红、黄+蓝、红+蓝）（5）、让幼儿说出实验结果和预想结果有什么不一样。（6）、教师小结2、三种颜色调色（1）、小朋友们，你们想不想把三种颜色放在一起？看看又会调出那些颜色。（2）幼儿根据自己的意愿进行调色。（前提条件是用三种颜色调在一起）。比如：黄+红+蓝会变成什么颜色？橙+绿+红会变成什么颜色？（3）幼儿间相互交流调色体会。三、教师进行总结四、活动延伸：用幼儿调出的颜色进行一次绘画比赛。3、美术折纸活动：向日葵活动名称：美术活动内容：向日葵活动目标：1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。活动准备：1、实地参观：向日葵园地。2、多幅凡高的画。3、收集来的向日葵的照片或者图片。活动过程;1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。1）色彩感受。教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）2）线条的感受。教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）3）构图的感受。教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）3、进行折纸。4、教师出示更多的作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。5、教师小结，自由结束活动。活动提示1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。4、美丽的瓶花活动名称：美术活动内容：美丽的瓶花活动目标：1．利用图案画装饰花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。2．发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。活动准备：1.废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。2.根据幼儿要求提供绘画工具。活动过程：1．工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精美，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。2．幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内互相启发的目的。3．自己动手，绘制花瓶。建议：活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。按照示意图,找一些吸水性好的纸,染上各种颜色晾干后,撕成小块,在花瓶上方粘贴,做成美丽的花瓶.5、可爱的熊猫可爱的熊猫活动目标：1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。3.知道熊猫是中国的国宝。活动准备：1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。2.范画一张，玩具熊猫一个。3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。活动过程：一、.欣赏中国画。1、请幼儿欣赏中国画。这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。2、请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。3、今天我们就来用毛笔给熊猫画像。观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。4、看教师示范。教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。5.作画。（1）提醒幼儿用浓、淡墨色作画。（2）鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。（3）展示作品。活动建议：1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。6、螃蟹活动目标·对利用废旧物品做做玩玩感兴趣·会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹·能大胆地表现各种动态的螃蟹重点难点·重点：能选用合适的材料做螃蟹·难点：正确表现螃蟹的身体与脚的连接活动准备·经验准备：了解螃蟹的特征·物质准备：范例、各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘活动过程一引导幼儿观察“蟹塘”，激起兴趣1．请幼儿说说螃