人教版语文二年级下册教案

人教版语文二年级下册教案《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的歌。它的旋律欢快优美，歌词清新生动，充满活力。想象一下“我们”在哪里划船。如果我们根据这节经文的内容设计一幅画，那么画上应该有东西。来看看人教版语文二年级的教案吧！欢迎咨询！人教版语文二年级下册教案1教学目标:1.能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。2.从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。3.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教学用具：1.课文放大挂图。2.课文歌曲录音带。教学时间：二课时。第一课时一导入、揭题。1.先请同学们看一幅图，(提示挂图)图上的少先队员在干什么?少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)二.初读课文，整体感知。1.自己读课文，注意读准字音。2.抽读生字卡。重点指导。开火车读。指名读词。3.指名读课文，纠正读音。4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。5.汇报。三.朗读感悟。1.指导阅读第一节。(1)轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词(凉快)。你什么时候感到凉爽的?(2)再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，四周________，迎面______。啊，_________!(引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。)荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样?(3)指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。四.识记生字。1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。3.指导。五.指导书写。1.读一读今天要写的生字。2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。3.汇报。第2课时一.复习导入。1.出示生字卡片，复习生字读音。2.二.朗读课文，理解内容1.指导阅读第二、三节。(1)指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。(愉快、欢乐)(2)默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。第2节着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。(鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。)指导朗读这一句。指导朗读：用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。(3)指名读第3小节。你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?师：《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?(花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。)请你再读一读这一节，读出自豪、幸福的感觉。(4)指导学生体会、练习有感情地朗读。三总结课文。1.填空。生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊!我们(愉快地学习)，(尽情地游玩)。这都是(伟大的党)给我们带来的!2.有感情地朗读全诗。3.有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗?(小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。)再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情?(既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。)4.做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊!学生和着录音轻唱歌曲。5.指导背诵。四作业。1.有感情地朗读、背诵课文。2.学唱这首歌。人教版语文二年级下册教案2教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学课时：3课时。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1.指导看图。①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童，少先队员)③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义“尽情”3.思考：①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。四：作业：1.口头扩词：荡()()()推()()()课()()()墙()()()2.区别助词：谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒()3.添上合适的词语：美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：“倒映”、“环绕”(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国人教版语文二年级下册教案3一、教学目标：1、知识与能力的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。背诵课文，默写其中的一节。2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。二、教学重点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。三、教学难点：练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。四、教学过程:(一)、启发谈话，揭示课题。师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?生答：略。师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。板书课题：1.让我们荡起双桨(二)、尝试朗读，了解内容。1、自己看音节读课文，注意要读正确。读后标出小节序号。2、同桌两人互相检查读书情况。3、检查学生学习情况。(1)出示小黑板检查词语读音。(带拼音)双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡(2)指生分段读课文，具体了解课文内容。(评读)(三)、细读课文，理解内容。[一]学习第一节1.齐读第一节。思考这一节写了什么。2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。(根据学生回答，出示挂图)3、出示句式，描绘画面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。4、这一小节主要写了哪些景物。(小船、白塔、绿树、红墙)从课文中找出来。5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。[二]学习第二节。1、指名读第二节。思考：这一节主要写了什么?2、这一节中作者又写了哪些景物?(教师在原画面上增加太阳、小鱼。)3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。4、鱼儿“望着我们”，“悄悄地听”是用什么方法来写的?鱼儿看着我们的样子，听着我们的歌唱会怎么想呢?(愉快)5、用“愉快”说话。先说说它的意思，再练习口头造句。6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。[三]学习第三节。1.自由轻声读、思考：这一节主要告诉我们什么?2.这首诗写的是什么时候“我们”划船?(下午)从哪句话可以看出来?(做完一天的功课)3.诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题，你能回答吗?.讨论：谁给我们安排下这幸福生活呢?(学生生活的幸福，激发热爱党、热爱祖国的感情。)小组讨论、交流、汇报。4.指导朗读。“问、谁安排”用感激的语气朗读。(四)、总结全文。1、同学们划着小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么样?谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。2、师总结：我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在新中国，沐浴着党的关怀。(五)、指导背诵。1、理清这三小节写的内容。2、借助头脑中的画面帮助记忆。3、同桌练习。4、背诵擂台：背给伙伴听、背给同学听。(评议)(六)、指导默写。师：从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评，请他评一评你能得几颗星。(七)、歌唱记忆。这么好听的歌，老师也想和你们一起唱一唱，你们愿意吗?播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。齐唱《让我们荡起双桨》。(八)、布置作业：随堂题：1、用“愉快”写一句话。2、背诵课文，默写自己喜欢的一节。课外题：1、把《让我们荡起双桨》唱给爸爸妈妈听。2、根据课文内容画一幅画，看谁的最漂亮，贴在我们班的展示台上。(九)、板书设计：1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国