演示文稿教学设计（精编4篇）

演示文稿教学设计（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“演示文稿教学设计（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《美化演示文稿》教学设计1《美化演示文稿》教学设计一、教学设计1、知识与技能：掌握设置背景的方法2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。二、教学重难点1、教学重点：设置幻灯片的背景2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置三、教学准备教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室四、教学过程（一）导入：经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。（二）新授演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习首先来学习单色背景的设置方法：单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组（1、2、3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。（教师巡视观察学生效果）经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错！下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好？谁愿意？（生演示设置方法）大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗？设计模板，还记得吗？它也是一种背景，你发现了吗？（三）作业好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。修饰演示文稿教学设计2修饰演示文稿教学设计导课：今天我们要讲授的内容是“我是设计师”。对于设计师我们接触最多的是室内装饰，我们海兴的经济发展突飞猛，一座座高楼拔地而起，越来越多的家搬进了楼房，而我们这楼房刚建成的时候是什么样子的呢？一间间空荡荡、徒有四壁的房间，经过设计师的精心设计后，变得可爱、舒适、温馨、美观又大方。但这所有的设计，是设计师随心所欲设计的吗？比如：这间客厅就是以冷色调为主题，整体布局颜色搭配都非常合理，结构很清晰，美观大方。他们是遵循一定的设计原则，再发挥自己的创造力和想象力而设计出来的。导入新课：今天我们也来的挥一下我们的创造力和想象力来学做一名设计师，不过我们设计的不是房间，而是我们的演示文稿，让一张张呆板的幻灯片，经过同学们的巧手设计，变得生动活泼，充满无限情趣，让它更好地为我们的学习和工作服务。下面我以动画片《喜洋洋与灰太狼》为题材制作了一个演示文稿，我们一起来欣赏一下，连连看游戏同学们都会玩吧？请同学们找出各幻灯片中相同的地方。幻灯片看完了，希望我们所有的人都像喜羊羊一样聪明伶俐、乐观开朗，面对任何事永远带着微笑，天天好心情！请同学样回想一下演示文稿中除了第一张和最后一张幻灯片，其他十张幻灯片中相同之处有几个地方？好眼力！观察的真仔细！太厉害了！非常好！讲授新课：那么这些相同之处都是怎样设置出来的呢？请同学们一起看教材123页——126页，并讨论。哪位同学试着来为我们大家演示操作一下？指导提示、解说。操作的非常好！很棒！课堂活动：通过同学们的眼神，我发现你们已经学会了。下面请同学们完成一个任务，制一个自己喜欢的生肖演示文稿，素材已经发到同学们的桌面了。作品评价：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品展示出来，让大家一起欣赏一下？自我评价互评（评价标准）小结：同学们的作品真精彩，为我们成为一名设计师奠定了良好的基础，现在我们一起来回顾一下本节课我们都学会了哪些本领？通过这些可以使我们的演示文稿更加漂亮，请同学们课后，为制作一个介绍我们的学校的演示文稿。下课！编辑演示文稿教学设计3《编辑演示文稿》教学设计■教材分析本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。■学情分析学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。■教学目标1．知识与技能：学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。2．过程与方法：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。3．情感态度与价值观：通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。■教法、学法教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。■教学过程一、情境导入：师：同学们，你们听说过司马光砸缸的故事吗？学生说说故事内容师：这个故事反映了司马光的遇事沉着冷静，机制灵活，在这种危急的情况下还能想出如此快速救人的办法，的确聪明过人啊。你还知道此类的哪些鲜为人知的古代儿童故事吗？学生回答：孔融让梨、铁杵磨针、曹冲称象、凿壁偷光等等。师：大家想道的很多，很好，今天，我们就来用ppt工具来制作我们各自熟悉的中华古典儿童故事，好不好？二、新授（一）“插入文本框”的教学：添加幻灯片标题1．打开文件让学生打开发给学生的半成品演示文稿。师问：如果这是我们第一节课制作后保存的ppt文稿，你会如何打开？提示同学们使用word的打开思路去思考。学生操作。2．添加标题师问：打开幻灯片后大家发现第二张和第三张幻灯片上缺少什么？让学生说说，引导学生说出需要输入标题。教师演示在空白的幻灯片输入文字，让学生思考为什么在word中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？让学生尝试操作，得出结论（使用文本框）。3．学生上台演示文本框的插入方法。让学生自主学习117页知识屋内容，了解文本框的作用。教师强调两点：（1）文本框插入时点击一下即可，不需要拖动（2）插入文本框后一气呵成输入文字。4．学生继续完成文本框插入并输入标题。5．问题讨论。（1）文本框中文字过大或过小以及位置不美观怎么办？（2）第三张幻灯片的标题文字横排好不好看？6．问题评点（二）“插入新幻灯片”的教学：1．导入刚才我们完善了这两个古典儿童故事，同学们大脑里面还有许许多多自己想说的故事，接下来就请大家完完整整的设计一个古典儿童故事的幻灯片。（也可以利用老师提供的故事作为素材）师问：将自己要写的故事放在第三张幻灯片上可以吗？为什么？生：放不下，需要重新添加一张幻灯片。2．学生尝试插入操作。学生上台演示操作。师：强调要在大纲窗格中选中最后一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。如果插多了如何删除？3．幻灯片版式切换师问：请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）指名学生回答。新幻灯片上的两个文本框，是由幻灯片的版式决定的，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，但是今天这里我们要有点自己的设计，所以不需要这些现成版式，怎么办？（设置成空白版式。）教师演示。学生操作。（三）“插入艺术字”的教学1．导入师：这张幻灯片是我们自己插入的，里面也没有图片了，首先色彩上就素了许多了，那么我们再规规矩矩的加入文本框来输入文字，效果肯定没有前面的好了，为了让这张幻灯片没有图片也照样漂亮，我们是不是可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！强调：艺术字的插入和word中的方法是同样的，请大家根据以前word中插入的方法在ppt中插入艺术字。并调整到适当的位置和调整到合适的大小。学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。2．插入故事内容引导学生继续完成ppt制作，插入素材中的故事内容。学生操作。生成：有的学生可能全部用艺术字来做内容，屏幕转播后让学生评价。（四）拓展提高，美化文本框和艺术字1．教师展示自己的幻灯片，吸引学生。2．教学文本框的美化以及艺术字工具栏的调整。三、作品展示评点：评价关键词：1．文本框的位置和大小恰当么？2．文本框内文字的修饰是否合适？3．有没有艺术字？它的位置对不对？4．艺术字的修饰是否合适？四、总结：教师讲解：在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们可以让我们的ppt变得更美，展示ppt作品给大家欣赏。《编辑演示文稿》教学设计4《编辑演示文稿》教学设计常州市新北区薛家中心小学刘刚一、教材分析本课是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》下册，PowerPoint教学中的第三部分内容。本节课是在教学完《初识PowerPoint》后紧接着的学习任务，在一定基础上，是上一节课的延续，更为下节课的学习奠定基础。所以，本节课在PowerPoint的教学环节中起到了承上启下的作用。二、学情分析PowerPoint与Word同属于office系列软件，其菜单基本类似。本班学生在已经学习了Word的基础上，进而学习PowerPoint这一软件的使用，可谓是水到渠成。而本节课在幻灯片中插入图片，更是在上一节课编辑演示文稿的基础上的延伸——插入菜单的进一步教学。因此，本节课对于学生来说，是技能的进一步掌握与巩固。三、教学目标1、学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。2、掌握插入文本框、艺术字的方法。3、通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。四、教学难点、重点插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法五、教学手段电脑房、多媒体教学设备、卓越教学软件六、教学方法教师演示法、任务驱动法、自主探究等相结合七、教学过程及教学依据（一）、激情导入激发兴趣师：上周四，刘老师所在的汤庄桥小学全校师生一起去了宜兴的善卷洞开展了社会实践活动，可惜的是刘老师因为特殊原因没能去，刘老师班里的学生在去了回来后制作了一个PPT，极力推荐我有机会一定要去，同学们想不想一起欣赏下PPT？生：想。教师播放电子幻灯片。师：照片拍的还行吗？同学们有没有去过？你还去过哪些地方呢？生：恐龙园、嬉戏谷、三国城„„师：同学们去过的地方真多。如果我