美术教育教学专题发言最新4篇

美术教育教学专题发言最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“美术教育教学专题发言最新4篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！美术教育教学论文【第一篇】儿童绘画与小学生素质的培养丹阳市后巷实验学校马文婷美术是一种视觉艺术，它借助线条和色彩等物质材料，利用视觉的直观形象反映社会生活和自然现象。小学课程主要任务是使学生掌握美术基础知识和基本技能，并在此基础上进行儿童画创作，以达到培养学生的审美观，鉴赏能力和创作力，促进学生的身心得到协调和谐的发展，使他们自身素质得到全面提高。我在此谈谈儿童绘画与小学生素质的培养。一、善于儿童画学习１.儿童绘画与德育儿童绘画课的教育不同与政治课的直接的道德说教和法律课强制性的约束。它是以艺术形象作用与人的情感，使学生受到优秀的美术作品的感染，并具有对生活中美与丑的鉴赏能力。从而使绘画创作在教学中起到陶冶学生情操、净化学生心灵的作用。如：四年级上学期美术课中《漫画》一课，学生创作时，我结合课本的内容向他们介绍了一些漫画中常用的创作手法，在欣赏作品《自食其果》时向同学们介绍:这幅画用的是夸张手法，把社会上贪污腐败现象贪吃的老鼠，因为一时的利益而忘记了做人的原则，最后因为肚子过大不消化，结果出不去瓶子，后果可想而知等等。通过讲解，赞美祖国建设的新成就，讽刺批评不良的社会现象，促使学生实施美好的行为。因此，儿童绘画可以培养学生热爱生活和为热爱生活而献身的进取精神。从而使美术教育起到陶冶学生情操，净化学生心灵的作用。２.儿童绘画与智育儿童绘画教学既对学生进行美育教育，同时也进行智育教育。属于智育中对学生传授知识和开发智力的组成部分。大家都知道美术教学包括美术工龄、美术品种、美术史、造型、透视、色彩等等，本身就是现代人知识结构的重要组成部分。而儿童绘画对学生进行的观察、表现、制作和创作技能的训练，可以促进构成人的智力的观察力、记忆力、思维力与想象力的发展。美是来源于生活，在生活中人们随时随地都能看见到好的与坏的事物。而小学生正处在生理发育阶段，他们绘画的演进是渐变的，其历程毫无割裂的痕迹，没有明显的变化。从绘画的涂鸦期到写实期，他们经历了形态的模糊认识、理解、记忆到追求形象完美的创作，这都是学生经过观察、分析、比较、思考和判断，通过动手表现所认识的形象，是观察力提高的过程，也是提炼形象强化记忆的过程。如:二年级《海底世界》一课，学生们从学前班到一年级已经学过了基本形，生活中又见到了不同外形的鱼，所以这一课我着重讲解了鱼的结构，在此基础上又引导学生去回忆生活当中看到了好的图案、漂亮的色彩及电影电视中见到了海底环境，从而达到启发诱导他们进行思维、提高想象的能力，最终为学生自身能够创作出完美的艺术作品打下坚实的基础。二、儿童绘画与其他学科美术本身更多的是代表一件完美的绘画作品，而一幅好的绘画作品往往是作者经过平时对事物的观察、思考及对物象的感受所创作出来。他需要把生活中的事物夸张整理来完成，这就要作者去更好的描绘和塑造。我国自古以来就特别重视文学修养，当今更是把文艺紧密的联系到一起。清代唐岱说过:画学高深广大，变化幽微、天时、地理、无不备焉，心胸中只有上下千古之思，腕底具纵横万里之势，立身画外，存心画中，泼墨挥毫，皆成天趣。可见文学修养是决定一个画家成就大小的重要因素。另一面:人们都知道人是通过感官进行学习，视觉、听觉、触觉、味觉诸能力使人得以同外界发生交流。一件好的文学作品往往是作者对生活事物的积累，通过思维的加工，对印象中假象画面的改编汇总来完成的。即成人和儿童都是通过这５种感官进行学习创作的，而提高感受思维能力应成为教育内容的最重要的部分。然而在大部分地区学校的课程安排很少考虑到这一简单事实。三、儿童绘画与生活生活是艺术的源泉。人人都离不开生活，现代社会生活中，已处处采用图形与文字的结合。图形方面:小的如精美的火柴盒，大的到楼房造型，各种生活用品等等，文字方面：不论书面文字还是口头文字等，如果缺乏美感，在现代社会生活中就会感到处处不适应。而小学生正处于身心发展阶段，作为一名小学教育工作者就应该正确的引导教育学生，更应该以培养人的高尚生活情趣为突破口，塑造美的人格，去对待生活中的美与丑。可见，可培养学生实现自己的完美，就应该从各个学科中借助教育教学手段，特别是美术教育手段，对儿童进行热爱祖国、热爱人民、热爱生活的教育，使他们在未来的生活中创造出更加美好的事物。当今的社会是文明的社会，飞速发展的社会。随着科学技术和工业的发展，现代社会人们生活的富裕，对衣、食、住、行、用的一切物品从视觉美感上的要求愈来愈高。不论是成品造型，还是商品包装，这些都需要绘画基础，需要立体观念，需要目测比例和徒手画能力。这就要他们在设计时更需要通过美术培养起来的想象力和形象思维能力。因此，儿童绘画在对待小学生的素质培养和提高上起着重要的作用。美术教学设计刘娴美术教育【第二篇】美术教学设计模板刘娴美术教育1102087814一、教学目标设计：1、引导学生观察叶子的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。2、引导常常操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。3、引导学生小组合作画画，完成一幅画。二、教学对象分析学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。三、教学策略及教法设计1、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。四、教学过程与分析教学过程教学分析一、导入1、看视频，图片引入新课秋叶。2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?二、新授1、教师让学生网页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。2、在网页上发表自己的意见和见解。3、教师在网上回答学生的问题。4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。5、依据学习的内容，绘画叶画(1)教师让学生欣赏网页上的叶画。(2)教师演示一遍自己绘制。(3)对教师作品点评。(4)学生自己绘制。6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画(1)学生分小组合作绘画(2)学生点评三、教师总结1、你有哪些感受？2、课后继续完善叶画图。儿童的思维来自对世界的好奇人。网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。展示是最好的学习，为了展示，学生会以自己最大的负责的精神完成自己的作品。同时发布自己的学习成果，使自己的成果得到大家的承认，可以及时享受学习成功的快乐，从而激发人的创造力。任何一个学生都可以在网上找到发布自己成果的一片天地，这为学生的个性特长和创造力的养成提供了广阔的天地。美术教育教学常规【第三篇】杭州市育才教育集团（总校）美术教育教学常规一、美术老师教育教学常规1、加强美术专业学习和技能的训练，美术基本功扎实，争取一专多能。坚持美术创作，了解美术教育动向，掌握美术教育教学的基本理论和最新研究情况，及时交流教改信息。2、认真学习美术新课标，理解新的教学理念，通读全册教材，熟悉小学阶段教材内容的前后联系和总体目标，了解儿童美术学习的现状与规律，明确教材编写意图、重点、难点和三维目标，根据教材特点和具体学情制定学期教学计划和课时目标。3、要了解学生的生活经验和基础知识，了解学生的学习态度、情感、方法和习惯，注重了解学生对美术学习的差异和学习需要，提前通知学生做好美术学习的相关准备。4、重视课堂教学设计，提前两周备好课，作好二度修改，根据需要做好课件和教具；根据不同课型，明确课时教学目标，重点、难点清楚，教学方式有利于激发儿童学习美术的兴趣，有利于儿童主动参与美术学习活动，有利于提高儿童的美术素养和审美能力。5、提前几分钟进教室，作好上课准备，教学过程有实效，双基落实，教学方法灵活，上课精讲多练，重视必要的教学演示和示范，有足够的时间让学生完成作业，教师巡视及时，作好个别辅导，对作业要及时评价、展示和交流，及时批改作业，做好作业的整理和反馈，批改符号要统一规范。6、在课堂教学中要重视学生的坐姿、站姿和作画姿势，重视对学生视力的保护。教学面向全体学生，兼顾好、中、差生，关注学困生，以激发学生对美术的学习兴趣和自信心，培养学生良好的听讲习惯和美术学习常规。增强美术技术和设计意识，提高动手操作、服务生活的实践能力。7、有效组织和辅导美术社团和兴趣小组的活动，活动计划性强，作品质量高。8、积极参与美术宣传栏、走道、镜框、画廊、电子屏、横幅、板报通知等学校宣传工作，为校园环境布置和校园文化建设做好服务。9、积极参加各类教研活动，主动参与和完成相关的教研工作。10、积极组织美术骨干人员并加强辅导培养，组织参加各级各类相关的美术竞赛活动，奖次成绩好。二、学生美术学习常规1、认真做好美术学习工具材料和相关资料的准备，按要求及时携带，爱惜学具，能正确、科学、安全地使用学具。2、提前进课堂，做好课前准备，静等上课，遵守课堂纪律，学会倾听，主动参与，大胆发言，有效合作，学会观察，善于思考，敢于想象，认真作业，作品富有创意，学会赏析评价和交流。3、热心参与班级、学校、家庭、社区等各种美术活动，学会用美术手段美化学习和生活环境，使生活更加美好而丰富多彩。4、乐于参观各类美术展赛和活动，主动感受美的事物，学会享受美好生活。5、积极参加和承担各级各类的美术展赛活动，认真创作优秀作品，以美术本领为校争光。三、美术教室使用守则1、室内保持安静，不得在室内跑、跳、喧闹和随便讲话。2、爱惜公物，室内物品不得随便翻动，摆放要整齐美观，书画作品不得随处张贴。3、课桌凳整洁、整齐，严禁乱涂乱划（画）。4、学习用品按要求摆放，合理安全地使用。5、地面保持清洁，当天上课的班级要安排同学打扫卫生。6、用水作画的课，要节约用水，水池到教室的过道要打扫干净，保持整洁。7、遵守以上守则的同学要表扬，违反的同学要严肃批评，并设法补过。四、美术课堂常规1、认真做好课前准备，按要求及时携带，爱惜学具，能正确科学安全地使用。2、提前进课堂，摆放好学具，静等上课，遵守课堂纪律。3、学会倾听，主动参与，大胆发言，有效合作；学会观察，善于思考，敢于想象，作品富有创意，学会赏析评价和交流。4、讲究卫生，上课结束后整理好自己的学具和座位周围的卫生，桌凳摆放整齐。5、室内保持安静，不说和上课无关的话，认真作业，画面整洁，按时完成，按时上交作业。概括:课前准备、静等上课；学会倾听、举手发言；爱惜学具、清洁卫生；认真作业、按时完成。五、评价标准及有关说明1、各项评价内容均做等级评价。A、优B、良C、合D不合2、综合能力测试，应坚持平时考查为主（50%），期中综合评定（20%），期末综合评定（20%）以及学习态度（10%）相结合的形式。平时考核：1.以过程评价方式评价：在学生进行美术创作过程中，教师应尽可能倾听学生对他们作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来很“乱”，或者根本不明白创作的意图和内容的时候，教师需要和他们耐心地交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和新意。2.以评语的方式评价：以口头笔头相结合的评语方式进行评价。教师可针对学生的作业情况，除课堂上的口头评价外，还可在学生的作业本上简单写几句相应的肯定性的评语。比如：“色彩美！”、“造型独特！”、“人画得有灵气！”“有进步！”“有创意！”等。3.以发放铜币的方式评价：每月教师根据学生平时完成作业表现，工具材料准备、学习资料准备、课堂纪律表现这四方面来评定发放铜币。4.以自评、互评的方式评价：学生作业完成后，教师可以为学生办一些有趣的作品展，将所有的作品一起呈现出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学