高校教师绩效考核平衡记分卡模型的构建

高校教师绩效考核平衡记分卡模型的构建作者：杜军华学位授予单位：中国海洋大学相似文献(10条)1.期刊论文李庆乐.徐继开.LIQingle.XUJikai平衡记分卡在高校教师绩效考核中的应用-中北大学学报（社会科学版）2008,24(2)在阐述绩效与绩效考核本质内涵的基础上,针对目前高校教师绩效考核中普遍存在的战略目标缺失问题,指标失真问题,方法单一问题,结果运用乏力问题等,根据平衡记分卡的核心思想,尝试将平衡记分卡评价模型引入高校教师绩效考核中,并提出了一种基于平衡记分卡理论的考核方法,力求客观公正科学地评价教师,以达到绩效考核的目的.2.学位论文李庆乐基于平衡记分卡理论的高校教师绩效考核研究2008面对激烈竞争的知识经济时代，人们越来越深刻地认识到人才的战略重要性。高校是高级专门人才的培养基地，高等教育的质量决定了人才的质量，人才的质量直接关系到一个国家和民族在知识经济竞争中的成败，而教育在人才培养中所起的作用至关重要，因此，迫切需要对高校教师的工作业绩进行全方位的评价，以培养高素质的人才，提高我国人才的竞争优势。我们根据目前高校教师绩效考核中存在的战略目标缺失、考核指标不真实、考核方法单一、注重近期目标而忽视长远目标等问题，努力寻求一种新的教师绩效评价方法，以改变目前绩效考核的现状。经过不断的学习和深入的研究，我们尝试将广泛运用于营利性组织绩效考核和战略管理的平衡记分卡思想引入到高校教师绩效考核中来，并据此设计了适合高校特点的平衡记分卡导向模型，从学习与成长、内部流程、教师职责、学生四个维度对教师进行系统的评价。而且，紧紧围绕高校的使命和战略目标，设计了具体的评价指标体系，并阐述了同一维度下各评价指标间的关系，保持各指标间的“平衡”和因果关系。在平衡记分卡导向模型的实施与应用中，我们根据各种权重确定方法的优劣，选取层次分析法(AHP)来确定各指标的权重。为分析问题的便利，我们还将评价模型模块化，并对不同指标的初始数据采用不同的处理方法，具体说，对定量指标，采用折线型法对初始数掘进行标准化，而对定性指标，则采用模糊综合评判法进行处理，力求客观真实地反映高校教师的工作实绩。我们作为一种尝试，为高校科学客观公正地评价教师提供了一种新方法，具有一定的现实意义和实际运用价值。3.期刊论文易元红.YiYuanhong平衡记分卡——改进高校教师绩效考核的有效方式-科技创业月刊2008,21(2)针对我国高校教师绩效考核中存在的问题,重点介绍了平衡记分卡方法在高校教师绩效考核中的激励功能及运用模式,以更好地达到教师绩效考核的目的,促使激励效用最大化.4.学位论文赵根良我国高校教师绩效考核研究2006随着我国高等教育的发展和改革、随着当前我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进，我们的教育行业暴露出了很多问题，作为我国教育行业有待于进一步研究的主要问题之一，我国高校教师绩效考核问题的研究在当前新时期、新形势下既有挑战性也具有实际意义。本文的研究目的就是对我国高校教师绩效考核存在的问题提出解决措施，其中重点是对我国高校教师绩效考核体系进行科学设计。首先，本文阐述了绩效及绩效考核的概念、绩效考核的功能和原则、平衡记分卡理论及其对绩效考核指标构建的理论指导，这些为下文的研究提供了理论基础。其次，本文描述了高校教师自身的特点以及高校教师绩效考核的特点。以华南理工大学、复旦大学和暨南大学为例描述和概括了我国高校教师绩效考核现状，同时，详细阐述了我国高校教师绩效考核存在的问题及其原因。描述了英国高校和美国高校教师绩效考核概况以及美国的伊利诺大学教师绩效考核现状，并进而分析了外国高校教师考核带给我们的启示。再次，本文提出了解决我国高校教师绩效考核问题的对策，主要包括：营造我国高校教师绩效考核的良好环境、实现从传统的绩效考核到科学的绩效管理系统的转变、分析我国高校教师岗位职责、建立完善的绩效考核制度、设计科学的高校教师绩效考核体系。最后，这也是本文重点，对我国高校教师绩效考核体系进行科学设计。从素质能力考核、行为过程考核和成果考核三个方面对我国高校教师绩效考核指标体系进行全面分析和抽象概括。确定考核指标体系之后，对上述各指标的考核标准和考核主体进行了确定，主要谈到了360度考核法的使用。同时本文描述了确定考核指标权重的方法，并重点分析了层次分析法的使用步骤及其在确定我国高校教师考核指标权重中的应用。由于高校教师的考核分为定性评价和定量评价，为能够得出某教师的综合评价，本文采用多层次模糊综合评价法和功效系数法分别对我国高校教师绩效考核指标体系中的定性指标和定量指标进行数据处理，从而得出高校教师总的综合评价结果。5.学位论文郭彩琴平衡计分卡对高校教师绩效评价的思考2006随着新经济时代的到来，人力资源成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源，教育的质量直接决定人才的质量，而教师是提高人才质量的关键。中国颁布的《教师法》规定，要实行教师证书制度和教师聘任制度。而教师的工作绩效、职务绩效，是教师聘任制有效执行的基础。构建科学的教师绩效评价指标体系，建设一支高水平的师资队伍，是高校参与未来竞争的有效保证。研究表明，成功的教师绩效评价制度有助于提高教学的质量和学术水平，有助于确定教师接受怎样的培训，有助于形成良好的师生和教师间的交流关系等。因此，高校教师绩效的评价显示出迫切性和现实性。而现阶段我国高校教师的评价不仅难以起到科学鉴定业绩以及有效激励工作的作用，而且有时会造成高校教师人际关系紧张。教师绩效评价正是在教育界不断增加的外部压力下，最近20年才广泛开展起来的一项管理实践。平衡计分卡作为一种绩效评价和战略管理工具已为国内外很多企业所采用，并取得了突出的成效，在国外，一些非营利性组织和机构也开始应用这一方法，但在国内的非营利性组织的理论与实践研究方面还很少。因此，如何审时度势，从战略的高度利用平衡计分卡的技术构建科学的教师绩效评价体系，通过有效的绩效评价制度建立起竞争激励机制，做到人才的科学管理，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，是我们今天所要面对的问题。本文以绩效评价的理论研究为起点，结合我国高校的实际，采用文献法、归纳法和比较法，应用平衡计分卡的基本思想，有针对性地构建出一套适合我国高校特点的教师绩效评价指标体系，并分析了平衡计分卡应用遵循的原则及可能出现的障碍。本文只是用平衡计分卡对高校教师绩效评价指标体系作了一些尝试性的探讨，对一些问题如评价指标、评价标准、权重等还需要作进一步深入的分析。研究的目的是为我国高校构建一套科学的、可操作的、有效的高校教师绩效评价指标体系，提高高校教师绩效水平。6.期刊论文程芳基于BSC的高校教师绩效评价指标体系设计-职业时空2009,5(8)由于国内高校教师绩效评价指标存在一些不足之处,如忽视高校战略、内部与外部的顾客、外部的竞争和高校未来发展等缺点,这对高校教师以及高校发展都是不利的.平衡计分卡具有能将教师绩效目标与高校战略紧密联系,考虑内部与外部的顾客、外部的竞争以及高校未来发展等优点.基于此,本文将平衡计分卡运用于高校教师的绩效评价,并对高校教师绩效指标体系进行重新设计.7.学位论文奚昕基于人力资源价值评价与绩效评价的滁州学院教师薪酬体系研究2006当前，高校教师薪酬体系主要表现为依据教师专业技术岗位、职务以及工作成果而确定薪酬的职位薪酬体系。职位薪酬体系在一定程度上导致了高校教师的薪酬水平偏低、分配结构不合理、平均主义严重、激励作用弱化等现象，无法激发教师的价值感和成就感，不利于调动教师的积极性和创造性。因此，重构科学的高校教师薪酬体系是亟待研究的重要课题。论文针对滁州学院教师的薪酬主系统（即当期可以量化的、以货币形式支付的工资、津贴以及奖金等薪酬部分）进行分析和研究。基于薪酬管理之目的，运用AHP、BSC、模糊评价等方法针对高校教师价值进行非货币化的计量，对高校教师个体及整体绩效进行系统的评价。提出构建以人力资源价值评价、人力资源整体与个体绩效评价为基础和依据的组合式高校教师薪酬体系的系统思路与方法。针对滁州学院教师薪酬体系进行了重构演算与实证分析。论文试图突破传统高校教师薪酬体系的构建思想，探索在高校教师价值评价、绩效管理与薪酬管理之间建立量化的因果关系。本文研究具有一定的学术意义，也期望对滁州学院乃至其他高校之教师薪酬体系的重构及创新有所启示。8.期刊论文石磊.SHILei基于BSC的高校教师绩效导向和职业发展路径设计-重庆大学学报(社会科学版)2007,13(6)教学和科研的冲突是目前高校最难以解决的矛盾.能否有效地化解这一冲突,关系到高校和谐管理的建立.文章借鉴平衡记分卡的设计思路,在对中国高等教育体制和高校战略描述的基础上,提出有效解决这一冲突的方法和途径,以期对中国的高校改革提供建议.9.学位论文杨昕平衡计分卡在高校教师绩效管理中的应用研究2008二十一世纪是知识经济的时代。高等学校作为培养和输送高层次创新人才的中心，作为社会可持续发展的最重要的知识和人才的辐射源，渗透于知识经济的每个环节，已经成为知识经济形成与发展的基础和动力。高校的发展不仅需要良好的办学条件，更要有一流的教师队伍。高等教育国际化和大众化作为一种社会潮流，无疑对我国各类高校的生存和发展产生深刻的影响。高校如何通过积极进行内部体制改革，加强对高校人力资源管理，提高绩效管理水平，进而提高教师素质，增强本校的竞争力和综合实力，是当前高校人事制度改革的重点和难点。作为有效的绩效管理工具的一种—平衡计分卡。从1992年，卡普兰等学者发表了第一篇关于平衡记分卡的论文至今，平衡计分卡经历了多年的发展，现已成为全球最具影响力的战略管理工具。平衡记分卡以组织战略为导向，寻找能够驱动战略成功的关键成功因素，并建立与之具有密切因果联系的指标体系来衡量战略实施过程的状态和采取必要的修改以维持战略的持续成功。平衡记分卡工具之所以能在高校应用，关键在于它能够满足高校多方面的需求，它不但弥补了传统绩效评价的不足，实现了高校教师的战略管理，同时实现了对教师的有效激励，因此应用到高校教师绩效管理实践中具有独特的优越性。本文主要通过将平衡计分卡在企业领域里的成功模式“移植”到高等学校这一特殊的组织中来，实现了从不同的角度对高校管理体制改革进行探讨。具体内容如下：论文首先综合介绍了绩效管理及平衡计分卡的相关理论，并分析了平衡计分卡在高校教师管理中的实用性与优越性；其次分析了我国当前高校教师绩效的特殊性及管理现状和管理过程中存在的问题；最后，建立高校教师基于平衡计分卡的绩效管理体系，编制高校教师平衡计分卡。10.学位论文许珊基于BSC法的高校教师绩效管理体系研究2007清华大学校长梅贻奇曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，高校的发展不仅需要良好的办学条件，更要有一流的教师队伍。高等教育大众化作为一种社会潮流，无疑对我国各类高校的生存和发展产生深刻的影响。高校如何通过积极进行内部体制改革，加强对高校人力资源管理，提高绩效管理水平，进而提高教师素质，增强本校的竞争力和综合实力，是当前高校人事制度改革的重点和难点。平衡计分卡(BalancedScorecard)就是一种有效的绩效管理工具。从1992年初，卡普兰和诺顿发表了第一篇关于平衡记分卡的论文至今，平衡计分卡经历了十几年的发展，现已成为全球企业界广泛接受的一个重要的管理工具的。平衡记分卡打破了传统绩效考核方法财务指标一统天下的局而，实行财务指标与非财务指标的有机结合，是一个具有多维度的绩效考核体系，是一套完整的组织评估系统。平衡记分卡工具之所以能在高校应用，关键在于它能够满足高校多方面的需求，它不但克服了高校传统绩效评价体系的片面性、主观性，而且强化了从目标制定、行为引导、绩效提升整个绩效改善系统的管理，而且应用到高校教师绩效管理实践中具有独特的优越性。本文在借鉴有关理论以及结合发达国家运用平衡计分卡进行绩效管理的经验的基础上，对我国高校教师绩效管理体系进行研究，具体内容如下：论文首先综合介绍了绩效管理及平衡计分卡的相关理论，并分析了平衡计分卡在高校教师管