中老年人计算机知识培训

网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全课堂教学设计表中老年人计算机知识培训第三章网络技术设计者：06教育技术学系第四组成员：袁锌、田艳霞、关善之、宋晓波所在学校：秦皇岛市燕山大学网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全课程名称中老年人计算机培训设计者袁锌、田艳霞、关善之、宋晓波学校燕山大学授课班级中老年章节名称第三章网络技术计划学时2教学目标本节（课）教学目标1，认知目标：使中老年人通过学习初步掌握网络的基础技术如聊天、下载等的知识；2，动作技能目标：使中老年人能实际操作本章所讲的知识；3，情感目标：通过实际的上机操作，激发中老年人的兴趣，使他们能将所学知识和技能运用到实际中。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句3.13.23.33.43.53.63.73.8知道应用知道应用知道应用掌握应用通过教师使用课件及多媒体让学生知道什么是搜索引擎通过教师的实际操作和指导是学生能够自主浏览网页通过教师的教授和亲自实践使学生知道如何申请QQ号码通过教师知道和亲自试用能够用QQ进行网络聊天通过老师运用视频教学使学生知道如何申请邮箱通过亲自试用电子邮箱能够用邮箱进行邮件的发送和接收通过教师的讲授学生能够掌握基本的下载知识学生通过观看视频等资料能够自主进行网上购物项目内容解决措施教学重点3.2浏览网页3.3QQ聊天老师按照步骤带领学生操作，使学生能够清楚地了解具体步骤，加深记忆教学难点3.7网上下载3.8网络购物老是现场演示具体过程，学生自己多加操作，通过多次的亲自体验加深理解网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全教学媒体�资源�的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3.13.23.33.43.53.63.73.8知道应用知道应用知道应用掌握应用课件网络视频、网络软件视频、网络网络软件视频、网络了解什么是搜索引擎搜索、浏览网页如何申请QQ号码进行QQ聊天如何申请邮箱使用邮箱网络下载网络购物AEEKAKKKCIIIGIII应掌握搜索引擎的基本概念能够自主搜索、浏览网页知道并申请QQ号码能够运用软件聊天知道并申请邮箱使用邮箱收发邮件使用软件下载自己可以网上购物51051055510自制网络网络网络网络网络网络网络网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全课堂教学过程结构的设计教学模式：抛锚式---基于问题情境以教为主教学过程结构：教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断开始按要求下载并完成形成性练习④导语：简介计算机、互联网技术刺激兴趣邮箱申请步骤解释搜索引擎概念按要求浏览网页，并完成形成性练习①申请QQ号码用QQ进行网络聊天视频指导并分组互相聊天申请邮箱指导并分组互相收发邮件网络浏览网页课件搜索引擎概念及举例制定浏览网站和搜索内容介绍如何申请邮箱软件QQ聊网络互相收发邮件介绍如何申请QQ号申请QQ号步骤视频介绍下载概念及步骤软件使用软件下载定下载对象介绍网络购物判断判断指导指导判断指导判断网购步骤视频浏览商品，购物自愿，完成形成性练习⑤出示形成性习题⑥判断先试着回答，再结合课本，网络资源判断是否正确小结结束网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容123456知道应用掌握应用掌握应用应用应用综合①-1搜索引擎的功能有哪些？2最多不要同时打开多少网页?3搜索时下热门事件“三鹿奶粉事件”②-1设置隐身，离线状态2添加××为QQ好友3给在线好友发送“HELLO”，图片。③-1读取邮箱中心发来的信件2添加××为好友2写一封信向××打招呼④-1如何下载一首最喜欢的歌曲？试着下载“隐形的翅膀”2如何下载软件：播放器⑤-1逛逛淘宝网，选择自己喜欢的，尝试网购物品。⑥形成性习题：通过QQ或邮箱向你教师资询较好的网站地址，浏览这些网站并下载较好的文档或图片发送到教师邮箱××。形成性评价网上购物就去淘宝商城，方便快捷更安全课堂教学设计表的设计过程这次教学设计我们经过小组讨论，确定以“老年人计算机知识培训”为主题。在需求分析阶段，一方面我们通过与身边的老年人访谈，了解了他们对计算机的需求情况；另一方面，我们从网络上了解了目前老年人学习计算机的热情。而且在社会需求方面，科技的发展尤其是互联网的发展，使得中老年人必须掌握一定的计算机和网络的技能。通过这三方面的研究，我们得出了老年人上网的主要动因，完成了需求分析。一切教学活动的最终目的都是为了达到教学目标的要求，我们参照布鲁纳的教学目标分类法，从认知领域、动作技能领域和情感领域三方面入手，科学的制定了适合老年人的教学目标。在学习目标分析这一方面，考虑到我们讲述的多为具体的实际操作技能，而且中老年人也适合实际的操作来提高能力，因此学习目标多为应用和掌握方面。在做学习者特征分析时，我们首先从老年人的认知能力、认知结构和特定知识基础等方面作了起点能力分析，接着就老年人的学习动机和学习风格进行了分析，最后分析了老年人的信息素养。在媒体选择分析当中，由于内容多涉及到计算机网络部分的内容，因此大量采用了多媒体视频和网络的资源，以达到激发学习者的兴趣引领学习的目的。重点难点内容的选择上，由于这些部分比较前沿，中老年人接触的机会不多，因此将这些下载、网络购物等内容定位重点难点，以提高学习者的注意力，达到学习效果最佳化的目的。经过上述几部分的分析，最后确定了适合老年人的知识结构框架，并对框架里的每一个学习目标层次做了具体要求和学时安排。之后对各部分知识所采用的媒体类型和来源进行了具体规定。最后，我们对自己做了一个简要的分析，希望能够继续保持好的方面，并努力弥补不足的方面，争取以后能做得更好。