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参考资料,少熬夜!小学数学教案优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学数学教案优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学数学教案【第一篇】教学目标:1、给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3、通过有趣的观察、操作、想象等活动,发展空间观念。重点难点:给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围所观察点而改变。一、创设情境,生成问题师:在上课之前,我们先来欣赏一段麦当劳的广告。师:刚在看广告的时候,很多人都笑了,你们为什么笑?生:坐在摇椅上摇,一会儿能看到麦当劳的标志,一会儿又看不到。师:那他什么时候能看到,什么时候又看不到呢生:当摇椅摇在高处的时候,他看得到,当摇椅摇在低处的时候,他就看不到,因为他的视线被墙壁挡住了。师:恩,这位同学讲得真好。是的,在刚才广告中,摇椅摇在低处时,宝宝的视线受到了墙壁的阻挡,所以他就看不见麦当劳的标志,而当摇椅摇到高处的时候,视线没有受到阻挡,宝宝就能看见麦当劳的标志了。看来我们观察的范围会受到一些因素的影响,这节课我们就来研究《观察的范围》。(板书课题)二、探索交流,解决问题师:一天,住在一楼的淘气来到窗前,他想看看外面的停车场,他能看到吗?生:不能。他的视线被墙挡住了。师:那墙就是一个障碍物,对吧?师:可是淘气真的很想看见外面的停车场,他应该怎么办?生:爬楼师:聪明的淘气也想到了,他赶紧爬上去,他总算能看见外面了,那他到底都能看见墙外的哪些地方呢?参考资料,少熬夜!谁愿意到前面来指一指。(鼓励学生到图上指一指)师指墙角边的那辆车:这个位置三楼的淘气能看见吗?为什么?生:不能看见,因为他的视线受到了墙壁的遮挡。师:那他到底能够看到多大的范围呢?我们在图上该如何表示呢?自己在练习纸上试一试,同桌之间也可以交流一下。这其实就是淘气的一条视线,眼睛就是观察点,围墙上的一点就是障碍点,是虚线。学生充分发言后(边说便在图上标注出来并指出可观察的范围)师:回忆一下我们刚才是怎样找到淘气的观察范围的?生:师:我们把淘气的眼睛作为观察点,围墙的右上端作为障碍点,把两点用虚线连接起来并延长,这条视线的右边就是淘气的观察范围。师:可是淘气还想看到剩下的这几辆车,他应该怎么办?请同学们自己画一画,找找四楼五楼淘气的观察范围。指名画,并说出画法(发现三条视线的观察点不同,障碍点不变),找出可以看到的范围。师:观察三条淘气的视线及淘气的观察范围,你发现了什么?生:淘气站得越高,他看到的车子越多,他的观察范围越大。师:也就是说,你们认为淘气的观察范围和什么有关?有什么样的关系?谁能试着总结一下。生:观察点越高,观察的范围越大;观察点越低,观察的范围越小。课件出示,全班齐读。师:原来观察的范围会随着观察点的高低变化而变化,也难怪唐代诗人王之涣留下了这样的名句:欲穷千里目,更上一层楼。师:解决了淘气的难题之后,我们一起到科技馆看看。科技馆就在左边的大楼上,你们看见了吗?我们坐车来到来到一这个地方,能看见科技馆。生:能。师:大家都说能,怎么证明呢?生:画淘气的视线。师:好,请一位同学说,老师来画。我们的车缓缓向科技馆驶进,来到位置二的地方,参考资料,少熬夜!我们还能看见科技馆吗?谁能来说一说。师:好,谁能来描述一下,车从一开到二,我们看到的科技馆大楼是如何变化的?师:那你能看出来,在这道题中,我们的观察范围又和什么有关呢?有怎样的关系?生:观察的范围与观察点的远近有关,观察点越近,观察的范围越小,观察点越远,观察的范围越大。课件出示,全班齐读。师:通过刚才的研究,我们发现观察范围与观察点的高低及远近都有密切的关系,那你们有注意过自己在路灯下的影子吗?当我们在路灯下来回走动时,我们的影子会发生怎样的变化?生:师:是不是一下长一下短的呢?师:为什么会发生这样的现象呢,研究了下面这道题,你就会明白了。独立完成师:指名画,说说你是怎样画的?生:灯泡是观察点,……师:那影子在什么地方?师:为什么影子在这里?而不在那里生:影子应该是光线到不了的地方,是盲区。师:恩,真棒。师:那同样高的杆子,离路灯的距离与所形成的影子有什么关系,你们得到结论没有,把结论读出来。生:同样高的杆子离路灯越近,影子就越短。师;反之,离路灯越远,影子就越长。师:今天我们所学的知识不仅能解决路灯下影子变化的现象,还能解决发生在太空的现象,下面就让我们来看看很有名的日蚀现象。(课件演示)大家都知道猫和老鼠是一对天敌,有只小老鼠躲在一堵墙的后面,有只猫在墙的前面吃食,小老鼠在哪个位置是安全的呢?(生试着指一指)那么小老鼠的安全活动区域是哪些范围呢?你们能帮助老鼠画出它的安全活动范围吗?动手画在答题纸上。展示汇报。那小猫稍微移动了自己的位置,这范围还是安全的吗?看来猫鼠大战又将掀开精彩的一页了。三、回顾整理,反思提升通过今天的学习,你有哪些收获呢?本节课的知识在日常生活中用处很大,看在太空中我们也能利用今天所学的知识去解释一些现象呢。(课件出示月食日食现象)有兴趣的同学可以课下继续研究,里面的奥秘会让参考资料,少熬夜!你喜欢上的。小学数学教案【第二篇】设计意图:教学实践告诉我们,教学的成败,学生的学习效果如何,在很大程度上取决于学生的参与程度。教师的全部劳动,归根到底就是为了学生的主动学习。因此,激发学生的参与意识,让学习成为学生发自内心的需要,让课堂成为学生获取知识的乐园是我们每位教师应努力的方向。还有对学生的评价,包罗万象,既有对学习方法的评价,又有对学习情感的评价,也有对自己的鞭策鼓励。这样的评价,教师只需适当点拨、启发,便能让学生在被他人肯定的同时得到极大的满足感,增强学生主动参与探究的自信心,从而把主动探究学习作为自己学习生活中的第一乐趣。这节课我在设计上注重这两点,来设计和展开教学。教学要求在知道两数特殊关系的基础上,使学生学会用不同的方法求两个数的最大公约数,培养学生的观察能力。教学重点掌握求两个数的最大公约数的方法。教学难点正确、熟练地求出两种特殊情况的最大公约数。教学过程一、创设情境1、思考并回答:①什么是公约数,什么是最大公约数?②什么是互质数?质数与互质数有什么区别?(回答后做练习十四的第5题)2、求30和70的最大公约数?3、说说下面每组中的两个数有什么关系?7和21、8和15二、揭示课题我们已经学会求两个数的最大公约数,这节课我们继续学习求这两种特殊情况的最大公约数(板书课题)三、探索研究教学例3(1)求出下列几组数的最大公约数:7和21、8和15、42和14、17和19(2)观察结果:通过求这几组数的最大公约数,你发现了什么?(3)归纳方法:先让学生讲,再指导学生看教材第69页的结论。(4)尝试练习。参考资料,少熬夜!做教材第69页的“做一做”,学生独立做后由学生讲评,集体订正。四、课堂实践1.做练习十四的第7题,学生独立观察看哪几组数是第一种特殊情况,哪几组数是第二种特殊情况,再解答出来。2.做练习十四的第6题,先让学生独立作出判断后再让学生讲明判断的理由。3.做练习十四的第9题,学生口答集体订正。五、课堂小结学生小结今天学习的内容、方法。六、课堂作业1、做练习十四的第8、10、11题。2、有兴趣、有余力的同学可做练习十四的第13*题和思考题。七、课后反思:有的数学问题比较复杂,光靠个人的学习,在短时间内达不到好的效果时,教学时,我让学生前后桌组成四人小组,小组中搭配上、中、下三类学生,由一位优等生任组长,组织组内同学讨论如下问题:(1)、一个数的约数与这个数的质因数有什么联系?(2)、两个数的公约数与这两个数公有的质因数有什么联系?(3)、怎样求两个数的最大公约数?我们知道“最大公约数”一课最难理解的就是其算理,我也尝试过多种不同的教学组织形式,但无论是老师讲解还是学生看书,给学生的感觉大多是:太难懂了,算了吧!这时,何不让学生讨论讨论,让他们把自己的想法在组内说说?俗话说:三个臭皮匠顶一个诸葛亮。这样,不仅保证了全班同学的全员参与,使每位同学都有了发表自己见解的机会;而且通过小组之间的交流、启发、讨论、总结,学生的思路被打开了,想法在逐步完善着,学生个人对最大公约数算理的理解都会有不同幅度的提升;学生的归纳、推理、判断等能力也在这里得到提高;学生的合作意识,团结协作的精神也在不断增强;当自己的意见被采纳时,学生也在尽情地享受着交流成功的乐趣。如果学生能把学习当成一件“美差”去做,这不正是我们最想看到的吗?小学数学教案【第三篇】一、联系生活、复习引入。1、同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能说说在我们生活中那些物体的形状是参考资料,少熬夜!长方体、正方体、圆柱和球?2、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。3、摸一摸手中的物体,有什么感受?与同学交流想法。4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。二、动手操作,认识图形。1、认识长方形。(1)让学生动手找出长方形的面(生可以用摸),认识长方形并出示图形。(电脑出示:从长方体中取下长方形。)(2)其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)4、请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?(立体图、平面图)5、用自己的办法把他们图形画下来。三、联系实际、体会数学与生活的联系。1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。四、课堂活动。1、小明和同学们一样也认识了这些图形,这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和小明的不一样。五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。六、布置作业在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉爸爸和妈妈。小学数学教案【第四篇】教学目标:参考资料,少熬夜!1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。教学重点:初步正确地数、读、写100以内的数,特别注意过九的数。教学难点:初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。教具准备:计数器、数字卡片教学过程:(一)复习:1、复习数位表:“从右边起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、)对!“那么怎么样用计数器表示11?”(指名回答,说一说数位表示的意思)(二)导入:“刚才表示的数都是20以内的数,如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道24这样用计数器表示?”说一说数的组成。(学生讨论,教师指名回答)写作:24读作:二十四)(三)新课:1、想一想应该怎么样用计数器表示42?(指名回答)想:42由4个十和2个一组成,所以在十位上拨4,在个位上拨2。写作:42读作:四十二2、(1)教师拨珠子:十位4颗,个位3颗“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)板书:写作:43全班齐读“十位是4,个位是3,所以读作四十三”读作:四十三3、练习巩固:(1)接拨珠子,分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数:39,49,59,69,79,89,99、(2)教师读数,学生听数并动手写数,再全班对答案。(3)同桌2人合作,一人说数,另一个人在听写本上写数,要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。(4)巩固练习参考资料,少熬夜!1、个位是7,十位是4,这个数是()。2、65的'6在()位上,表示(),5在()位上,表示()。3、一个两位数,从右边起第一位是7,第二位是2,这个数是()。(四)
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