中班美术教案《毛毛虫》【精编4篇】

参考资料，少熬夜！中班美术教案《毛毛虫》【精编4篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的中班美术教案《毛毛虫》【精编4篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。中班美术教案《毛毛虫》【第一篇】活动目标：橡皮泥的外形、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，辅助其他材料，锻炼幼儿的创造力。培养观察，比较毛毛虫的能力。增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。感受作品的美感。教学重点、难点重、难点：橡皮泥组合的变化，毛毛虫形状的畅想，拓展毛毛虫的友谊。活动准备橡皮泥、火柴棒活动过程1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，外形，颜色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？2、让幼儿选择自己喜欢颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么？3、让幼儿观察其他幼儿怎样做毛毛虫，互相学习。4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的尊重与被尊重，在毛毛虫不开心的时候，让小朋友感知心境认识到体会别人心情并给予别人欢乐。教学反思通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。小百科：毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。中班美术教案《毛毛虫》【第二篇】活动目标1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色参考资料，少熬夜！系表现毛毛虫。2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。3.体验合作绘画的乐趣。活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。3.音乐《春之声圆舞曲》。4.绘本《好饿的毛毛虫》。活动过程1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.变身魔法：如果你是毛毛虫。(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。(4)合作完成绘本。教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。3.独立创作：我的毛毛虫。(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝参考资料，少熬夜！试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。【评析】这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。中班美术教案《毛毛虫》【第三篇】活动目标：1。学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。2。体验自制毛毛虫玩具的乐趣。活动准备：1。活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。2。制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。3。教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。4。学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。活动过程：一、出示范例，引起兴趣。1。师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。（出示玩偶毛毛虫）师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）2。师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）二、观看录像，学习纸弹簧的制作方法。1。看折纸弹簧的录像。师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。2。看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。现在，王老师先来试试。（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。参考资料，少熬夜！3。请一个幼儿尝试制作。师：谁也想来试试？4。交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。三、幼儿操作，教师巡回指导。1。提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。2。幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮流折、对整齐、压压平；做的快的，可以再做一个。四、出示大背景，展示作品。欣赏评价。师：孩子们，你们做的毛毛虫成功了吗？（成功了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和朋友们一起做游戏去吧。中班美术教案《毛毛虫》【第四篇】教学目标：1、尝试用手指点画表现毛毛虫的特征。2、初步学习简单布局，体现主次关系。教学准备：1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画教学过程：一、故事导入，引起兴趣师：“今天我们班来了位小客人，看看它是谁？”（毛毛虫妈妈）“毛毛虫妈妈说她今天心情很不好，因为她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”二、通过图片了解毛毛虫的样子师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”小结：，毛毛虫的颜色很多，有红的，黄的，绿的，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态教师播放课件，要求幼儿认真观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。小结：毛毛虫喜欢在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬（可用手指来练习）。四、通过图片学习画面的简单布局参考资料，少熬夜！1、游戏：找虫宝宝请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。2、学习画面的简单布局师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最漂亮？为什么？”教师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最漂亮。五、教师示范作画师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的.中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起（把手擦干净），还有一条正弯着身体向前爬（重新蘸颜色），把眼睛和嘴巴也照出来（用棉签点画）。六、幼儿自己作画，教师指导提醒幼儿画完一条虫，一定把手指擦干净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。七、作品讲评请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜欢哪幅，为什么？效果分析本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参与到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参与性，可以保持长久地学习兴趣。不足之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观察物体时，一定要引导孩子细致地观察其主要特征，以免再出现类似的问题。对于画的不理想的孩子，我会利用区域活动对他们进行指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。