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大班幼儿心理健康活动设计方案范例5篇【前言导读】由网友为您整理收编的“大班幼儿心理健康活动设计方案范例5篇”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!大班幼儿心理健康活动设计方案篇1活动目的1、学习分辨可吃和不可吃的东西。2、增强自我保护意识,注意饮食安全。活动准备1、教学挂图《可不能够吃》。2、各种糖果、小点心和饮料等。3、和上述食物颜色、样貌差不多的东西,如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。活动过程一、说一说:怎样了1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去,或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的样貌。2、请幼儿猜一猜为什么会这样,引导幼儿了解饮食安全的重要性。二、看一看:可不能够吃1、教师出示教学挂图《可不能够吃》,请幼儿观察,并说说哪些能够吃?哪些不能够吃?2、教师出示实物,请幼儿辨别哪些可吃,哪些不可吃?三、游戏:火眼金睛1、教师供给各种食物和物品的图片或实物,请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。2、幼儿互相检查分得对不对,并说出原因。四、延伸活动进行其他安全教育,如:不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里,以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。大班幼儿心理健康活动设计方案篇2活动目标:1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备:1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。2、爱心卡。活动过程:一、出示课件,导入活动。(一)欣赏故事《快乐的家》。提问:1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?(二)小结:爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。(一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》1、你们听后有什么感受?2、用信可以传递我们的爱。(二)欣赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。(三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问:1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?(二)悄悄话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。(三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。活动延伸:1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。大班幼儿心理健康活动设计方案篇3活动目标:1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。活动准备:课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。活动过程:一、欣赏故事,引出问题1.师有感情地讲故事。2.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)3.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)师:这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。4.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。5.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)二、联系生活,展开讨论提问:1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)幼:没人跟我抢被子,很舒服。一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)三、继续欣赏故事,感受故事情节师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)幼:一起睡。师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。四、大胆尝试师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?幼:想。师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)活动结束:(“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)大班幼儿心理健康活动设计方案篇41、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。师:小朋友!教师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。师:小朋友们一齐来听一听这个故事。听一听到听到了什么?3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的资料,并回答教师问题。(1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎样做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)(2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。(1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等,(2)会长成小胖子,会蛀牙等。5、活动总结:小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!6、活动结束。大班幼儿心理健康活动设计方案篇5活动目标:1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)活动重点:在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐活动难点:初步学会探索的方法,学会与人友好合作。活动准备:1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程:一、儿歌导入通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!二、探究讨论,如何合作1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
本文标题:大班幼儿心理健康活动设计方案范例5篇
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