2022年度初中语文教研组工作计划实用3篇

精编资料，供您参考2022年度初中语文教研组工作计划实用3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度初中语文教研组工作计划实用3篇”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！中学语文教研工作计划1一、工作思路在新的学期里，我市中学语文教研工作将以课程改革为中心，进一步改善教学研究制度和方式，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，以提高我市中学语文教学的质量和品位；促进学校教研组加强语文课程建设和校本教研，为广大语文教师的专业成长和全体学生的健康发展服务。二、主要工作（一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，促进广大语文教师专业化水平的提高。1、市校两级要鼓励并组织广大教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。每位语文教师要以有效达成“五个一”（通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写1篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题）作为提升自身专业化水平的重要推力。2、组织全市语文教师学习和研讨《xx市中学语文学科教学建议》《中学语文课型范式和实施策略》。引导教师在认真落实《xx市中学语文学科教学建议》的基础上，开展多种形式的说课、观课和议课活动，以“研究课”促进教师自我反思，引导日常教学；营造良好的研究氛围，逐步提升教师观课、议课的水平和能力。3、进一步推进学科教学关键问题和课型范式及实施策略的研究，完善教师指导下的学生自主学习课堂教学模式，逐步积累具有xx特色的课型范例。组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的重难点问题，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。4、为基层学校提供课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和青年语文教师专业发展论坛等活动。（二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。精编资料，供您参考1、继续组织全体语文教师特别青年教师学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。引导学校教研组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。2、加强学科基地和学科中心组建设。初高中语文学科中心组及各专题研究小组按计划开展各种活动。3、建设好初高中语文教学网站，为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质量的资源。4、及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，加强调研，发现先进，培植典型，以点带面，推进本地区中学语文课程改革的深度发展。（三）抓好教学常规的落实，保证语文课程计划的规范实施，促进实施水平的提高。1、引导各语文教研组学习《xx市中小学合格、优秀教研组评价标准》，定期与教研组展开交流与研讨，引导学校根据课程资源科学合理地实施好国家课程。2、认真组织好市校两级研讨示范课。结合教学实际确立研讨课的问题和目的，保证公开课质量，充分发挥公开课的研讨示范作用。各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。3、进一步抓好以教材分析为主要内容的备课活动，在全市初高中各年级采用讲座或网络教研的形式，开展积极有效的教材教法研究活动，各校要组织全体教师参加这些讲座活动，或及时收看学科教育网上传的有关信息。4、积极开展联校教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨，并适当安排校际之间的观摩、考察、学习、交流活动。（四）贴合教学实践，扎实开展课题研究，有效提升教研组和教师的教科研能力，提高课程实施的品位。初中：进一步做好江苏省重点教研课题“初中语文阅读探索力研究”的滚动研究工作，形成既符合新课程理念，又带有地方特色的初中语文有效教学的模式和风格。争取在“预设与生成”国家级课题的理论框架下强化语文中心组建设，加强对教学预设与生成关系的研究，帮助教师增强课程意识，增长教学实践智慧，为进一步深化教学改革，提升教师队伍整体水平多做贡献。高中：1、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，全面提高教师课程实施的能力，引导教师把精编资料，供您参考新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。2、利用学科中心组和青年教师学术研究团体，开展学科核心素养和教学关键问题专项研究，促进中学语文课型范式及实施策略研究的深化，为新课标和教材的施行做好理论准备。（五）加强考试研究，努力改进毕业班工作，提高我市中学语文教学的质量和品位。初三年级：1、开学初举行全体初三教师会议，分析20xx年中考试卷并提出相关教学建议；2、组织若干节公开课；3、组织好期末教学情况调查试卷的命题工作；4、组织专题调研，分析教学及课程改革中存在的问题。高三年级：1、期初举办高三语文教学专题研讨活动，结合对期末调研情况的分析，加深对20xx年考试说明的理解，提高复习备考的科学性；2、做好“苏锡常镇”四市联合命题工作，提高试题命制的质量；3、协助组织两次模考，及时完成评卷和分析工作；4、举办全市高三语文第二次教学研讨会；5、针对高三语文教学存在的普遍性问题和一线教师的需要，组织好每月一次的常规教学研讨活动。（六）认真做好其他工作三、日程安排二月份1、各校语文教研组长会议；2、高一语文教学专题研讨活动；3、高三语文期末考试分析及考试说明研读交流活动；4．市区高中语文教师基本功比赛第一轮笔试；5、中考调研活动。6、初中语文教师基本功大赛启动三月份1、各年级课例研讨活动；2、高三第一次模拟考试；3、四市“二模”卷统稿；4．市区高中语文教师基本功比赛第二轮、第三轮；5．中考解读，传达20xx年中考精神；6、初中语文教师基本功大赛复赛。四月份1．高中语文阅读教学专题研讨活动；2．高三语文教学第二次研讨会；精编资料，供您参考3．大市高中语文教师基本功比赛。3、《义务教育课程标准（2011年版）》落实情况调研；4、各年级课例研讨活动；5、初中语文教师基本功大赛决赛；6、中考研讨会。五月份1、高三第二次模拟考试；2、高三“二模”情况分析和高考信息交流活动；3、各年级课例研讨活动4、了解各校初三教学进度和专题复习落实情况。六月份1、协助做好高考工作；2、非毕业班年级课例研讨活动；3、完成非毕业班期末考试命题制卷工作；4、初中中考命题、阅卷。七月份1、协助做好非毕业班期末考试工作；2、完成学年学科和个人工作总结；3、完成中考数据初步分析；4、完成期末考试数据分析。2017年第一学期初中语文教研组工作计划2一、指导思想以学校工作计划、教务处工作计划为指导，以中职语文教学大纲、对口单招语文考试大纲、中职学业水平语文测试大纲为引导，以提升语文学科教学质量、提高学生语文素养、提高课堂教学效率为重点，聚焦教师专业发展提速、聚焦语文学科成绩提高、聚焦语文教研成效提升，努力构建具有我校特色的语文学科教学教研体系。二、工作目标1、在认真搞好教学常规工作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学研究工作，争取在语文校本科研方面有所突破，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。2、继续强化教研组和备课组集体备课的`功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长，继续强化团结协作精神，创建团结、和谐、充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校各项工作。3、继续提高语文学科教学成绩，高一对口、高二、高三对口语文力争南通前三，高一、高二就业语文力争如皋第一。4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教精编资料，供您参考育以及审美情趣的教育，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。三、工作要求1、实施“青蓝工程”，青蓝结对，共同成长。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给年轻教师以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为语文教学骨干。同时为青年教师搭建展示自我的平台，积极带领他们参加各类赛事活动，提升学校语文组的整体教学教研水平。2、萃取集体智慧，推行集体备课，发挥团队战斗力。定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动与教学比武活动。3、组织研读中职语文教学大纲、对口单招语文考纲、学业水平语文测试大纲，通过主题性研讨、沙龙活动，有针对性的解决语文教学中的疑难杂症。4、通过专家引领，共同研讨，提高语文学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。5、立足课堂，扎根课堂，培养能力，注重应用，提高课堂教学效率。6、深化语文校本课题研究，进一步提高语文教师的理论水平和专业素养，提升语文教师科研素养；并用科研指导语文教学。7、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。8、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体技术在教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络资源，开拓视野，充实自己，提高业务水平。中学语文教研工作计划3一、指导思想深入贯彻落实温州市教育局关于全面提高教育教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，以“课堂评价”带动下的“群文阅读”的推进作为课堂变革项目实施为核心，开展山绣中学语文的实践与研究；以提升学生语文素养为宗旨，继续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度；规范并努力建立以“大阅读”理念为主轴的山绣中学特色的教研活动。二、工作重点（一）继续深入推进“群文阅读”课程研究，深入实践语文课堂教学，具体落实教研活动。1、工作目标精编资料，供您参考（1）以备课组为单位，推出具有借鉴意义可操作性的课堂教学精品课组群，并公开展示，辐射全校。（2）引导老师围绕研究主轴方向，开展有效的备课组研究活动，带动日常课堂教学的更新和智慧。2、工作措施结合“群文阅读”相关活动，35周岁以下的老师每人设计一个课组精品案例。35周岁以上的老师，参与并指导一个课组案例。课组精品案例，期末上交，作为期末“备课”评定的重要参考依据。课组精品案例包括学材设计、“大阅读”理念实践、操作指南、作业设计、写作指引、达成效果等。以备课组为单位，承办教研活动，办出备课组自己的教研活动的特色。（二）以市教研室计划中的各项评比作为教研平台，深入推进“阅读”的读后感活动，促成青年教师的快速成长。1、工作目标（1）深度做好“读后感评比”的一系列比赛流程。并借此作为学生阅读活动重要推进的策略，带动七八年级备课组探索更多的阅读实施策略，从而落实“大阅读”理念。（2）做好青年教师的优质课评比的一系列比赛流程，并借此平台促进年青老师的快速成长。2、工作措施读后感评比明确“布置工作、备课组长的示范推广、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“读后感”形式，充分利用优秀读后感范文的辐射作用，带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地，以点辐射面，提升质量，争创佳绩。优质课评比山绣中学年青教师较为密集，但由于缺乏教学经验，去挑战优质课的平台，不容乐观。但这也是培养年青教师的契机。本学期搭建青年教师共修成长的平台，以一周自学，一周共修，模仿名师工作室的操作模式，安排具体的课例研讨学习、课堂观察、实战比赛、专家引领等系列活动，提升青年教师的赛课能力，存进年青教师的发展。（三）办好学科文化节活动，深入明确每项活动的评价。1、工作目标（1）建立学科文化节的档案，明确每一项活动的评价，并及时积累优秀成果。（2）通过学科文化节的活动，反观语文课堂教学活动。2、工作措施精编资料，供您参考以备课组为单位，专人负责评价及反馈，建立专项电子档案。发挥记者团的能量，拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清晰等工作。（四）开展好“越绣”文学社、记者团等相关的职业体验活动，出版“越绣”第二期。1、工作目标（1）出版“越绣”第二期。（2）开好文学社选修课、开展好作家引进的文学活动。（3）文学社、记者团参与各项语文活动。2、工作措施明确“越绣”工作计划，精心策划“越绣”杂志内容和项目，力求活动有计划，