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参考资料,少熬夜!小学语文说课稿精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文说课稿精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文说课稿1对教材的简要理解分析这篇课文出自人教版九年义务教育小学语文第一册第五单元第4篇课文,该单元虽然体裁不同,但都是要让学生学会怎么去爱。文章《自己去吧》是1篇内容浅显易懂的童话故事,语言寓有童趣。让学生知道做什么事都要靠自己,不要有依赖性的好教材,是1篇以故事为主的文章,文章主要讲的是小鸭和小鹰的妈妈们带它们的孩子去学会生活的本领。小鸭想请妈妈带它去学游泳,鸭妈妈鼓励小鸭自己去游,知道自己学会游泳以及小鹰想请妈妈带它到山那边看美丽的风景,鹰妈妈也鼓励小鹰自己去看,最后成功了。故事内容能激励学生自强自立,学生读后能从中受到启发和教育。确立的教学目标及理由根据我对教材的分析,文章在本单元的地位以及新课标的要求,我制定了以下教学目标:1、认识12个生字,会写4个字。2、理解课文内容,教育学生要虚心好学,从小刻苦锻炼培养独立生活的能力。3、正确、流利的朗读课文,背诵课文。确立的教学重点及理由1、正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵课文。2、用自己喜欢的方法学习生字。确立的教学难点及突破难点的方法这篇课文所授的对象是一年级的学生,通过反复理解这几个自然段,理解小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领,作为本课学生理解的难点。为了突破这一难点,我将引导学生对重点句的品读与体会。学生体会到了“自己去吧”这个短句的含义,由此可以体会到鸭妈妈和鹰妈妈的用心。利用重点句词的品读与体会达到对难点的理解把握。选择的教学方法及理由根据对教材的分析和《全日制九年义务教育语文课程保准》要求,我制定了以下教学方法:1、讨论法:由于学生比较喜欢提问,老师则要多鼓励学生敢提问,爱提问,这不仅是教学的需要,也是学生张扬个性的需要。小鸭和小鹰问什么想要学会本领参考资料,少熬夜!呢?鸭妈妈和鹰妈妈问什么要它们的孩子自己去学会生活的本领呢?这些问题都可以引发学生讨论,自由发挥,是他们对学习此文章有良好的兴趣。2、品读法:这篇课文情感渲染的高潮是两次成功,我在这里会让学生采用齐读、默读品尝这两次成功,让学生在学习中更体会自己动手的含义,感受语言的魅力,体会美好的感情,提升阅读的兴趣。教学过程设计《自己去吧》是1篇童话故事,我制定了以下教学环节:(一)、导入新课,质疑课题。教师讲《自己去吧》的故事或听录音,要求学生边听、边想、边记,听清楚故事讲的是谁和谁的什么事?听完故事之后说说:1、这个故事讲了两种小动物的什么事?2、主要是在谁的帮助下成功的?3、质疑,读了课题,也听了故事,你们有什么问题要问吗?、初读课文,图文对照。1、看拼音读课文,不认识的字多读几遍,要读准字音。2、课文有几个自然段?请标上序号。3、检查自学情况:(1)、识记生字词。(2)、指名说说课文有几个自然段?分段朗读课文。(3)、评议朗读情况。4、图文对照,说说课文哪一段写第一幅图的内容?哪一段是第二幅图的内容?、学习生字词。1、出示生字卡片,指名认读。2、分小组学习讨论:口头组词,看谁组的多?教师巡视辅导。3、认清字形,记忆生字。(1)、用熟字加偏旁识字。(加一加)(2)、用熟字去掉学过的偏旁认记。(减一减)4、指导书写。(1)、指导书写时,仔细观察田字格。(2)、提醒学生注意以下几个字的写法,“自”、“己”、“东”、“西”。(3)、学生练习时,注意写字姿势。(4)、评议,展示。第二课时图文对照,讲解课文。1、自读自悟,领会课文第一自然段内容。参考资料,少熬夜!(1)、出示挂图第一幅。(2)、自己再联系读读书中的句子,想想你读懂了什么?(3)、全班讨论交流。(4)、分角色朗读第一自然段。(5)、启发学生想想小鸭刚下水时心里会怎么想?(6)、分小组练习表演,师生共同评议。2、学习第二自然段,看看有几句话?都告诉我们什么?(1)、读小鹰和妈妈的对话,体会句子的意思。(2)、观察图,读句子,体会妈妈为什么让小鹰自己去?(3)、师小结:小鹰也是在妈妈的训练下,慢慢地学会了飞翔。只有很好地掌握了飞行技术,才能够在蓝天上自由飞翔。所以说,无论是谁都要从小学好本领,打好扎实的基础,长大了才能成为有用之才。在熟读的基础上练习背诵课文。总结全文。学习了这篇课文,是我们大家都受到了一次教育,只要你肯努力去做,不怕困难,就能学到本领,增长才干。结合自己的生活实际,你们会有更深的体会。下课后,大家可以在一起互相交流,你向小鸭、小鹰学习什么?教学过程设计意图通过导入新课,质疑课题。初读课文,图文对照。学习生字词。图文对照,讲解课文。在熟读的基础上练习背诵课文。总结全文的环节。到达了为文章扫清文字障碍,对字词的积累,提出所学重难点。考查学生时,第一课时的学习程度,利用提出问题,让同学们通过自读,通过自读了解全文,使学生自读时有重点的把握了解点,让学生能抓住重点理解事件。在此环节运用了自主探究与合作交流的学习方法,在图文对照,讲解课文环节中运用讨论法的教学方法,激发学生学习兴趣,并在范读中让学生感受自己去吧的含义。在熟读课文中利用品读法,使学生更深刻的体会思想感情。最后总结中,让学生了解并学习只要你肯努力去做,不怕困难,就能学到本领。板书设计及意图自己去吧:鸭妈妈——————→小鸭————→游泳(自己去吧)(学会)鹰妈妈——————→小鹰————→飞翔(自己去吧)(学会)(关爱他人)意图:本文由鸭妈妈、小鸭、游泳,鹰妈妈、小鹰、参考资料,少熬夜!飞翔的过程讲起,在学会游泳和飞翔中突出了文章的中心——懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。因此我采用了词语式板书,这样的板书设计突出课堂所讲重点,使学生一看即懂,看到板书就能够明白所讲内容及文章重点。小学语文说课稿2一、说教材1、教材简析《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是1篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为本单元综合性实践活动的开展奠定基础。2、教学目标(1)会认9个生字,会写14个生字,正确读写本课词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢词语、句子。3、教学重难点:重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。难点:理解、体会为什么说这种沉默是可贵的。二、说学情1、我们班共有45个孩子,他们大都是独生子女,家里爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等好几个长辈都围着自己转,孩子们在那么多人的关注下似乎已经养成了以自我为中心的习惯,不太会去关爱父母,回报别人。而《可贵的沉默》的教学会让我们班的孩子从文中学生的改变受到启发,进而也学会关心父母,回报别人的教育。2、学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,可以帮助学生理解课文重难点,更好地把握课文,提高其阅读能力。它还是学生以后读文章、写作文的一个扶手,是日后学习其他方法的台阶。三、说教法和学法教学时我先以故事《妈妈的礼物》开头,引导学生体会母爱的伟大,再以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。参考资料,少熬夜!四、说教学过程我的课堂结构是:故事导入——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。1、(故事导入)老师配乐讲述《妈妈的礼物》,听后让学生说说听了这个故事有什么感受?引导学生感受到父母对儿女那种深沉、无私的爱,便于引入学习《可贵的沉默》这篇也是跟爸爸妈妈的爱有关的文章。2、(质疑导向)爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省,所以出示题目后,我就引导学生从题目入手质疑,提问:读了课题,你想知道什么?这时学生会提出:“为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在什么情况下沉默?沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题,概括为三个方面:热闹——沉默——热闹3、(探究体验)确定好了文章的基本框架后,就为理解和探究作好铺垫,使探究确定了方向。探究定向后,我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文,通过比较课本上的两幅图有什么不同,学生通过自己说、找文中句子读一读等方式明白了教室的气氛为什么由“热闹——沉默——热闹”发生变化。当然,学生在在自主寻找答案的过程中难免有些片面,这时,我会让学生合作探究,互相提升。在合作探究中通过一个问题:“不说话不代表孩子们此时不在思考,想像一下他们在想什么?如果是你,你会想些什么?说话练习:教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。我沉默着,心里想:_____________________________________________________。”突破教学难点:在沉默中,孩子感受到了父母的爱;在沉默中孩子们反省了自己,只知道被爱而没想到回报;在沉默中,思索应该怎样回报父母的爱;在沉默中,孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。学生通过自主探究、合作探究之后,问题基本明朗化,我根据学生的学习汇报相机板书,并及时出示下列重点句子:(1)我想去寻找蕴藏在他们心灵演深处的,他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。(2)他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。(3)像获得赦免一样,那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。(4)教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。参考资料,少熬夜!(5)这一片沉默给了我多大的享受啊!我一向觉得语文教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情,所以在学生探究的过程中,我及时引导学生进行朗读体验。比如:用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落;用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落;用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。4、(学习升华)引导学生读最后一个自然段,并结合自身进行现身说法。教学时,我从两个方面引导:(1)孩子们在沉默后行动上发生了什么变化?(2)“这一片沉默给了我多大的享受啊!”“我”指谁,老师获得的享受是什么?5、(拓展延伸)学生学习的目的是从课文联想到自己,使自己各方面表现更好,所以我提出一个问题:“课文中的孩子会回报父母的爱了,那我们小朋友们呢?你会回报父母的爱了吗?快跟你的伙伴们讨论一下,说说以后你打算怎么样回报父母的爱?”以此强化学生知道回报父母的爱,对关心他的人怀有一颗感恩的心。五、说板书设计及说明17、可贵的沉默热闹沉默热闹无价伟大无私爱(快乐)(惭愧)(享受)感受思索回报设计说明:1。课题“可贵的沉默”置于板书的最上面,让人一看一目了然。而一个大大的爱心颜色鲜红,在板书的正中间,特别醒目,一看就知道爱的重要,明确这是爱的教育。2。以爱为中心,纵向思维,用箭头指示法,让学生在热闹中感受爱的快乐,在思索爱的沉默中懂得惭愧,在再次的热闹中享受学生回报爱所带来的感动。以爱为中心,横向思维,让我们知道为什么学生的情绪会有热闹、沉默再热闹的变化,从而进一步体会学生感受爱、思索爱和回报爱的这个可喜的变化过程。3。最后让学生在爱的回味中感悟爱的无价无私和伟大以及回报父母爱的重要,加深理解课文内容。六、说教学预计1、相信通过学习课文,班上的孩子们能受到启发,感悟到父母的爱是那么无价、无私和伟大,我们也应该学会关心父母,感恩典别人的对我们的爱。2、学生通过自主、合作、探究,学会了抓住人物参考资料,少熬夜!的神态、动作进行生动描写这种方法,对以后读文章、写作文时有一定的帮助。小学语文说课稿3一、说教材这是1篇看图学文。可先确定如下教学目标:指导看图和学文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生民族自豪感,使学
本文标题:小学语文说课稿精编5篇
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