大班音乐公开课《理发师》教案【实用4篇】

好文供参考!1/12大班音乐公开课《理发师》教案【实用4篇】【引读】这篇优秀的文档“大班音乐公开课《理发师》教案【实用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！理发师教案【第一篇】一、教学目标1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。三、教学过程（一）律动：拍拍手啊拍拍手…。拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~。（表情歌）好文供参考!2/121、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老\\师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~（二）即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢***）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）（三）学习歌曲《理发师》1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大好文供参考!3/12早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。6、注意点：最后三拍的处理。（四）歌曲表演1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔好文供参考!4/12细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。5、评价：* ；学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。（五）音乐活动——跳橡皮筋1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？2、老师的大脚呀也会跳。3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。好文供参考!5/125、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。（六）小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！理发师教案【第二篇】设计意图：社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。活动目标：1、了解各行业劳动者，激发尊敬劳动者的情感。2、知道理发师这一行业与自己生活的关系。活动准备：1、事先了解爸爸妈妈工作特点。好文供参考!6/122、邀请一位理发师妈妈做现场演示。活动过程：一、爸爸妈妈的工作。幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并进行模仿爸爸妈妈工作时的样子。二、理发师妈妈。1、介绍理发师妈妈。2、理发师妈妈简单介绍自己的工作。3、逐一介绍理发工具。4、边给一女孩做发型边介绍工具的使用。5、说说理发师和自己日常生活的关系。三、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”活动延伸：回家和爸爸妈妈一起游戏。活动反思：知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。好文供参考!7/12懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。合理地运用了愉快教学法。中班音乐活动教案：《理发师》【第三篇】一、教学目标：1、能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。2、通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力。二、教学重点：用轻快、活泼的声音表演唱歌曲《理发师》。三、教学难点：边唱歌曲，边用打击乐伴奏《理发师》。四、教学过程：（一）导入部分：师：老师一进来就发现同学们个个都特别精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清爽，同学们头发长了要去哪里修剪呢？老师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特别漂亮，你想不想去看看？（二）听赏歌曲《理发师》。1、初听歌曲，感受歌曲情绪好文供参考!8/12师：（奖励认真听歌曲的一两名同学，调动学生的积极性！）理发店里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌曲感受歌曲情绪。师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲熟悉内容（课件：歌词）师：下面老师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都用到哪些工具？（奖励发言者）4、复听歌曲熟悉歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象师：说的很好，老师这里有一段录像，记录了同学们在给身边的同学理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？（三）熟悉歌词。1、师：我们来做一个小测试：老师读歌词，同学们来模仿，我们比一比是男生模仿的准确还是女生模仿的准确？（师带领学生有节奏的读歌词）。评价：女生读的节奏很准确；男生读的更有力一些！（奖励）2、师：接下来老师弹旋律带领学生再次读歌词，好文供参考!9/12看看有没有读的更好更准确呢？3、师：同学们做的不错，不过，老师要强调一点：“快快喷雾沙沙沙沙沙——”最后是不多也不少，正好3拍长！如果多了或者少了，就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对不对？（四）学唱歌曲。1、师：不过我发现咱们班里的同学很聪明，已经在小声的跟着旋律唱歌曲了？那老师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注意：用你最好听的声音来演唱歌曲好吗？2、师：我们来玩游戏：对唱（师一句生一句）、分组（男生、女生）、接龙（按顺序每人一句）等形式演唱。（评价奖励）（五）歌曲表演。1、师：同学们唱的不错，（奖励）你想不想给你的好朋友也剪个漂亮的发型呢？现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排理发师和顾客可以互换，均根据课堂情况调节）评价：哪个小组表现突出，及时给予奖励！2、师：今天老师还带来了几种打击乐器，你认识它们分别是什么吗？（分别简单讲解使用方法：①手铃，②响板，③沙锤）好文供参考!10/12师：接下来老师告诉大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！①讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！②请同学们演唱歌曲，老师来用打击乐器伴奏好吗？师：同学们做的都不错，现在老师把打击乐发到同学们手里，我们来比一比：谁能够让你的小乐器安静的在手中等待打自己的节奏！（奖励安静拿乐器的同学）③老师指挥同学们有序的为歌曲伴奏，强调其他同学要用好听的声音来演唱歌曲！3、师：同学们做的都不错，老师想请几位同学来前面表演，谁愿意？（评价+奖励）师：同学们今天的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？（六）拓展部分：师：这节课老师过的开心，你呢？师：我们今天学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也获得了快乐的歌曲，那请问同学们，你热爱劳动吗？你愿意做一名劳动者吗？师：同学们都这么热爱劳动，老师送给的大家两首关于劳动的歌曲，请听《粉刷匠》、《劳动最光荣》。（让学生进一步感受劳动创造幸福、劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。）好文供参考!11/12（七）结束课堂。师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？理发师教案【第四篇】活动目标1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。2、会进行礼貌的对话。活动准备经验准备：组织情景表演理发，并将理发程序画成示意图。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。活动过程一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。）教师出示理发程序示意图。（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一好文供参考!12/12边讲解理发程序。二、提出游戏要求。（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。（三）观察游戏中幼儿解决问题的本事。四、整理游戏材料和环境。（一）整理游戏材料和环境。（二）交流游戏情景。教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？