美术《开学第一课》教案【推荐4篇】

写作好帮手1/12美术《开学第一课》教案【推荐4篇】【导读】这篇文档“美术《开学第一课》教案【推荐4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！新学期第一节课教案【第一篇】一、主题：新学期、新气象、新起点二、时间：20xx年2月三、教学背景：学生刚刚开学，玩心还很大，还没有从玩中收回心，学习积极性不高，纪律比较涣散，所以开学初对学生进行各方面教育，让他们有一个新的起点，班级呈现新的气象。四、教学目的：1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增写作好帮手2/12强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。3、培养学生良好的学习习惯。五、教学准备：《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《安全手册》六、教学过程：（一）班主任谈话导入（二）熟记并理解《守则》、《规范》（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足学生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正（四）自由记忆《守则》、《规范》学生自由记忆（五）学生谈学习的重要性（六）安全教育七、教学总结：良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，让我们新学期有一个新起点，新气象。八、课后实践作业：写作好帮手3/12办一期“新学期、新气象、新起点”的黑板报。新学期第一节课教案【第二篇】一、指导思想以新教发制定的《关于深入开展“办学生喜欢的学校”主题活动的指导意见》为依据，遵循小学生身心成长规律，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚持大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、活动目的：在通过有目的、有计划、形式多样的主题班会教育活动，加强习惯养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，形成健全的人格，培养良好的兴趣爱好和高雅的艺术素养，为学生的可持续发展和终身发展服务。三、实施原则1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。写作好帮手4/122、主体性原则主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。3、人文性原则帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟。4、实效性原则主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。写作好帮手5/125、多样性原则学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各校根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各自的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。四、组织领导青云街道小学“主题班会”活动工作领导小组组长：李兴民副组长：韩尚成、张新秀、刘丙军成员：小学教研室成员、各联小校长五、实施要求1、各校做好宣传发动工作。给班主任教师和学生讲清进行“主题班会”活动的重要意义，明确活动的目标和任务。2、切实加强对推进“主题班会”活动的指导。要及时发现问题，分析问题，解决问题，要通过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。3、各校要在实践中逐步构建“主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活动成果，形成活动特色，为长期开展“主题班会”写作好帮手6/12活动积累宝贵经验。4、各校要成立相应的领导机构，分工明确，责任到人。5、各校根据办公室出台的实施方案，制定好本校实施方案、制度、计划、评比细则等。要把此项活动与优秀班级评比、优秀班主任评比挂钩。六、评比总结教育办公室不定期举行主题班会课堂教学设计比赛、主题班会课堂教学比赛、主题班会案例比赛和主题班会研讨活动。根据各校的活动情况、比赛获奖情况、专项视导情况，对各单位及教师量化打分，计入单位、个人量化成绩。新学期第一节课教案【第三篇】设计意图：日常生活中我们发现幼儿很喜欢玩有关“新郎和新娘”的游戏，因此我们抓住幼儿这一兴趣点特意制作了《找新郎》这个读本，在读本中我们把幼儿喜欢的动物和新郎联系起来，引导幼儿通过观察动物的特征猜测新郎的真相。活动旨在借助读本激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿学习揣测阅读的策略，提高阅读预期能力。活动目标：写作好帮手7/121、乐意和同伴阅读同一本图书，对画面内容感兴趣。2、能根据画面所提供的线索，猜测新郎的真相。3、练习角色对话，锻炼阅读预期能力。活动准备：1、经验准备：丰富幼儿有关动物特征的认识。2、物质准备：（1）大图书《找新郎》，猪、老虎、大象小书《找新郎》若干本。（2）鞭炮声音乐、狼、猪、老虎、大象等动物“结婚照“若干张，花形粘贴纸若干、记号笔若干支。活动过程：一、观察图书封面，激发幼儿阅读兴趣。师：老师带来了一本很有趣的书，我们看一下封面上有什么？新郎在哪呢？让我们一起来帮新娘找新郎吧！（教师同时引导幼儿阅读书名）二、师幼互动阅读大书，学习揣测阅读法。1、阅读图书1—4页并逐页观察和讲述“新郎“特征。师：这个新郎真有趣了，他想和新娘玩捉迷藏的游戏，游戏开始了。新娘说“新郎新郎啥模样？新郎说“请你看看我的腿！”（教师引导幼儿观察“新郎”的写作好帮手8/12腿）教师总结：哇，新郎的腿上全是毛呀！（以此类推阅读完1—4页内容）(新郎新郎啥模样？请你看看我的腿！哇，新郎的腿上全是毛呀！新郎新郎啥模样？请你看看我的尾巴！哇，新郎的尾巴好大呀！新郎新郎啥模样？请你看看我的耳朵！哇，新郎的耳朵好尖呀！新郎新郎啥模样？请你看看我的牙齿！哇，新郎的牙齿好尖呀！新郎就是大灰狼)2、阅读图书第5页，找出“新郎”真相。师：你们猜出新郎是藏在他们中间，请你们把他找出来吧！（“我们要送给新郎一朵大红花，恭喜他今天结婚了。教师在“新郎”旁边的花形标志上贴上花形粘贴纸）3、粘贴“结婚照”，制作图书封底。师“新郎”真的是大灰狼吗？让我们看看新娘带来的结婚照吧！谁来帮忙贴上他们的结婚照呢？教师小结：我们刚才是怎么样帮新娘找到新郎的`呢？我们是一页一页仔细观察根据“新郎”身上的特征才猜出来的。写作好帮手9/12三、幼儿结伴阅读小书，拓展揣测阅读经验。1、幼儿结伴阅读小书找出“新郎”真相。师：老师还准备了许多游戏小书，这本小书需要两个人一起阅读，阅读完以后请你们送给“新郎”一朵大红花，最后把他们的结婚照贴上去。2、启发幼儿运用角色问答的形式边看边讲述图书中的“新郎”特征。师：你们还记得新娘和新郎是怎样问答的吗？现在就请小朋友两人一组边看图书边说主产新娘和新郎的对话。3、集体分享阅读的快乐。师：你们刚才扮演新娘和新郎了吗？哪两个小朋友愿意说说你们是怎么找到新郎的？（个别幼儿结伴来说说自己的图书，或老师当新郎，幼儿当新娘分享小书）(新郎以猪为例：新郎新郎啥模样？请你看看我的腿！哇，新郎的腿好胖呀！新郎新郎啥模样？请你看看我的尾巴！哇，新郎的尾巴好短大呀！新郎新郎啥模样？请你看看我的耳朵！哇，新郎的耳朵好大呀！写作好帮手10/12新郎新郎啥模样？请你看看我的鼻子！哇，新郎的鼻子好大呀！新郎就是猪)四、和客人老师互动阅读。师：请你们拿着小图书和笔找一位客人老师，用好听的话向客人老师介绍小书里的新郎，并请客人老师把你说的话记录在小书上。五、播放鞭炮声结束活动。师：现在新郎新娘请我们去喝喜酒了，那我们出发吧！新学期第一节课教案【第四篇】一目标：养成习惯端正态度二过程：1先欢迎，然后祝贺学生迈上了初中生活的第二个台阶2学生分组交流：a暑假中感受最深的事b在这期语文学习中，你有什么设想？希望老师怎么做？c你的语文弱项在哪？希望老师怎么帮你？d你认为一个优秀的中学生应具有哪些品质？你是从哪些人身上得到启示的'？或者是从哪些故事中得到启示的？写作好帮手11/12e针对去年的学习生活，你要养成什么习惯？3以上各点中，前三项学生交流后根据自己的实际，写在纸上，下课交，新学期第一节课。后两项学生讨论形成小组意见，在班内交流。4老师准备的内容：23班优秀学生标准：勤奋钻研团结进取敢于创新自信活泼勇于发言故事一：“砸出的3000万元”フ憬省临安市是山核桃的主产地，近年来通过推广“山核桃丰产稳产综合栽培技术”，山核桃种植面积和平均年产量分别占全国的60%和70%，高中三年级语文教案《新学期第一节课》。但消费者普遍反映“山核桃好吃壳难咬”。为解决这一难题，临安市农业龙头企业东林绿色食品有限公司想出一妙招，即在山核桃深加工的基础上，将其适度砸碎，消费者只需用手掰开就可食用。这种手剥山核桃一经面世，立即受到了消费者欢迎，而加工一公斤手剥山核桃，比普通山核桃可增值9元，仅此一项，临安市就增收3000余万元。（敢于创新）故事二：小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评写作好帮手12/12委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。（自信活泼）B工具准备：课本目标检测《点拨》与《字典》，每节课要有C知识准备：每节课前复习上节课内容，不定时提问D作业：目标检测与课文讲解同步（每周五检查）每日1篇日记（每周二检查）！每日背诵一首古诗词。E其他规范：钢笔红色油笔各一支，作业一律用钢笔，课堂笔记做在课本上。新学期第一节课