人力资源与家庭科学美国家庭、学校和社区协同教育模式(ppt28)

人力资源与家庭科学—美国家庭、学校和社区协同教育模式家庭家庭是人们获得理解和支持的一种永久关系家庭为孩子的身心健康成长提供爱和关怀家庭是孩子社会化的重要场所美国的家庭结构及其变化1970年2000年家庭平均人数3.17结婚有孩子的家庭40.3%24.1%结婚没孩子的家庭30.3%28.7%其他有孩子的家庭5.0%8.9%其他没孩子的家庭5.6%7.0%独居者17.125.5%其他1.7%4.8%家庭科学研究的重要领域人类营养和健康家庭暴力单亲、再婚、重组家庭新的生活方式家庭生活教育青少年怀孕婚姻与幸福家庭家庭治疗家庭财政分析、家庭资源管理和家庭财务决策大学家庭科学涵盖的部分专业儿童发展/早期教育人类发展家庭研究家庭生活教育婚姻与家庭治疗家庭理财计划父母在家庭里的角色养育指导解决问题示范父母教养类型权威型民主协商做决定有效交流及时解决问题自我约束并负责独裁型父母有绝对的权力限制性的家庭环境惩罚性控制强硬的行为指导放任型对所有的事放任自流忽视孩子家庭成员互不关心父母对孩子不负责任家庭、学校和社区协同教育模式家庭是孩子成长的第一课堂，是孩子获得永久爱的源泉学校与家庭合作大大增加了孩子成功的机会社区为学校和家庭教育提供了更广阔的资源学校在家庭指导中的责任为家长提供帮助孩子健康成长的必要的知识和技能通过信函、电话、家长会和其他形式保持与家长的密切联系请家长作为志愿者和协助者参与学校的课堂教学与各项活动指导家长怎样辅导孩子并与孩子建立积极的交流渠道邀请家长参与学校的某些政策的制定过程校长的角色校园文化的缔造者家长教育项目的设计者校长-家长关系的建立者家长教育项目的协调者决策委员会的领导者老师的角色课堂管理者教学促进者顾问交流者家长教育项目的负责者政策解释者资源开发者朋友家长的角色自己孩子的教师志愿者资源提供者学校政策制定的参与者打开学校大门政策创造欢迎家长的氛围学校开放日论坛咖啡时段互动式讨论家长室教室中的家长角学校资源返校夜校友会共同阅读家长教育小组家长网络学校活动日历学校教育项目学区或学校家长会学习中心电话助教资源屋图书馆家长资源帮助孩子发表他们自己的书职业工作分享日教授特长志愿工作表演实地考察助教讲故事图书整理玩游戏学校与家庭的紧密联系信函家访接待日时事通报校报社区媒体建议箱家长手册学生手册家庭作业咨询热线计算机通讯电话访问家长周学生-家长交换日老师与家长交流的技巧倾听家长讲话重复家长的忧虑和担心尊重家长理解家长的感受考虑家长对问题的处理能力避免让家长做力所不能及的事谈及孩子的问题时先肯定孩子的优点保护家长的尊严结成老师-家长联盟家长教育的资源开发经费联邦或州政府拨款私人基金会赞助学校预算资源学校和儿童活动中心图书馆学术组织社区服务机构健康部门社会服务机构家长教育的部分主题怎样帮助孩子建立自尊和自信怎样帮助孩子解决问题怎样教孩子自律教会孩子自己做决定父母对不同年龄的孩子的期待是什么怎样面对生活的变化和挑战怎样与孩子谈论敏感话题家长教育的部分形式专家讲课自由讨论角色扮演戏剧表演小组座谈公开辩论交流互动和反馈观察和实地考察正式讨论会书籍评论视听演讲幸福家庭模式感激和爱承诺积极的交流享受在一起的时光精神上的共同追求成功处理压力和危机Dr.JohnDeFrain中国自古重视家庭教育《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”中国传统家庭教育的重要内容尊老敬长孝顺父母兄弟和睦珍惜粮食勤俭节约以礼待人积小善以成大德爱家爱国海南三亚2004世界家庭峰会—家庭与千年发展目标中国人口13亿中国家庭3.74亿全国妇联开办了32万所社区家长学校中国家庭教育普及率达到90％全国妇联千名母亲问卷调查不清楚孩子的最大压力是什么51.2%不知道孩子的第一次月经或遗经57.3%从未对孩子进行过性教育48.5%找不到好的沟通方式32.4%偷看孩子的日记69.1%希望学习如何与孩子沟通73.6%来源:北京青年报2005-5-29大多数父母回避对孩子的性教育父母从来没有与孩子谈起过:避孕方法70.4%手淫69.2%男孩怎样使女孩怀孕66.4%性交66.1%阴茎的发育与大小63.8%怎样对待遗精62.8%怎样对性交说”不”60.8%女孩怎样能怀孕60.1%同性恋53.3%乳房的发育和大小53.1%对流产的看法52.2%男子汉应该怎样培养—杭州“西点现象”引发争议高强度，高负担，高收费，甚至还有可怕的体罚……最近，两所仿效“西点军校”的青少年培训中心，由于其独特的教育方式在当地引起了人们的关注。“西点”的出现从某个角度反映了当今社会对青少年“磨难教育”的需求。但这种高强度、超负荷、军事化的教育究竟是否符合青少年的成长规律，是否有益于青少年的健康成长呢？“西点现象”引人反思。谢谢!联络方式:[e-mail]