奥尔夫音乐教案（精编5篇）

写作好帮手1/11奥尔夫音乐教案（精编5篇）【导读】这篇文档“奥尔夫音乐教案（精编5篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班音乐教案1活动目标感受新年到来的快乐。复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。遵守游戏规则，炮仗被点燃后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。活动准备在体育活动中，有走螺旋形走的经验。重点难点复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。遵守游戏规则，炮仗被点燃后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。活动过程1、音乐导入在洋娃娃和小熊跳舞的乐曲声中，拍出乐曲的节写作好帮手2/11奏型，表现歌曲的欢快情绪。2、复习音乐歌曲小雪花，唱出三四拍歌曲的舒缓情绪。3、活动导入（1）教师用红色的方形厚纸卷紧，成一圆柱体。并提问：这象什么？炮仗爆炸会发出什么声音？（2）从炮仗的顶部望下看，是什么样的？教师在黑板上画出来。并引导幼儿说出这是什么形状？4、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容（1）教师范唱（2）幼儿说出老师所唱歌曲的内容。（3）边听教师唱歌，边随音乐合拍地拍手。5、学习游戏中的基本舞步（1）教师边唱歌边做动作。（2）幼儿说出老师的动作中哪些舞步已会跳，哪些还不会跳。（3）复习已经学过的舞步，重点练习未掌握的或感到困难的舞步，如踏跳步。6、学玩音乐游戏（1）幼儿手拉手站成圆形，教师拉着幼儿的手，边慢速唱歌边带领幼儿做动作。（2）幼儿手拉手站成圆形，首尾不连接，教师边写作好帮手3/11唱歌边拉着第一个人的手，带领大家边做动作，边呈螺旋形走。（3）幼儿学习教师点炮仗后及时地作出反应。嘭啪炮仗爆炸了，大家变成小纸屑轻轻飘落，回到原来位置。（4）完整游戏（5）由幼儿做点炮仗的人，带领大家呈螺旋形走。教师伴唱，并鼓励已学会的幼儿和老师一起为游戏伴唱。托班音乐教案2活动目标：能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。重点难点：能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。活动准备：小老鼠头饰人手一个。活动过程：1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。写作好帮手4/11——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。3、集体音乐游戏。——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。——听到当当声快跑回座位。托班音乐教案3一、教学目标1、能安静地听歌曲，体会Music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。二、教学预备预备姥姥头部装饰一個，Music光盘、光盘机。三、教学过程(一)问答游戏，导出谈论的主题：教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》写作好帮手5/11(二)交流：1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？《教学过程问题场景性》(三)欣赏乐曲：1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！4（欣赏Music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照Music的改变来做不一样的动作）（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听Music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）(四)学乐曲、明规定、做游戏。写作好帮手6/111、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）2、听Music跟唱K曲。（喜爱跟Music唱K，唱清歌词）3、听一听唱一唱做Music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）四、教学完结1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到Music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对Music的兴致。2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。托班音乐教案4活动目标：1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。活动重点：通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐活动难点：幼儿投入情景表演，进行模仿律动写作好帮手7/11活动准备：物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏活动过程：一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”教师做努力想办法的样子。师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿蛋糕1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”（幼儿鼓掌）2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的写作好帮手8/11吗？”（轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”3、幼儿集体表演（1）教师在前面带领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”（2）教师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”写作好帮手9/11音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？师：“快跑呀，老猫醒来了。”三、结束我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。托班音乐教案5活动目标1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动准备：准备外婆头饰一个，音带、录音机。活动过程（一）问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。《组织形式灵活性》（二）谈话：1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？写作好帮手10/112、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？《活动过程问题情景性》（三）欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！4（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》有外婆《体现环境》（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）（四）学歌曲、明规则、做游戏。1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）写作好帮手11/113、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发幼儿爱外婆的情感，强化游戏规则。）活动结束小朋友一起吃点心。