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写作好帮手1/14太空生活趣事多教学设计精编4篇【导读】这篇文档“太空生活趣事多教学设计精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!太空生活趣事多教学设计1设计理念充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。教学目标1、认识14个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。教学环节设计一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件,让孩子说说心里话之后,师导入新课──今天我们没有神州5号可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。写作好帮手2/14二、引导学生自由读文提出读书要求:把课文读正确,不认识的字请教身边的同学。三、交流识字学习1、生自由读生字,对你认为难记的生字做上记号。2、做小老师提醒同学。四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会指名读(其余学生抓住读书的机会,可以挑战读)五、围绕重点,展开阅读教学默读全文,思考──杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须______________________。在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须______________________。在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须______________________。在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须______________________。1、在文中找出有关依据,做上记号。写作好帮手3/142、交流,在生不断的补充中完成以上练习。3、课件辅助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开:⑴有趣:①那么,师就说──的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。②思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?在生的交流中,教师讲解──物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。⑵很不容易:①那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)②围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:写作好帮手4/14要想能适应太空生活,宇航员必须____________________。要想能适应太空生活,宇航员得______________________。为了适应太空生活,宇航员都________________________。六、写字教学师──的确,为了实现自己的理想,必须付出艰辛的努力。接下来,让我们也从身边的小事做起,把字写端正!生写字。教学目标:21、认识14个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。《太空生活趣事多》教学设计3教材理解太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下写作好帮手5/14子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。设计理念充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。学情简介我们班有46人,他们活泼好动,一部分学生在课堂上发言积极,但他们集中精力听课时间较短,爱玩爱动,绝大多数同学喜欢识字,喜欢读课文。二年级的学生对于有关太空方面的知识知道的不是很多,为了满足学生的学习需求,充分利用现代教育信息技术,通过互联网让学生扩展延伸到课本外的一些太空的知识,丰富学生们的课外知识,培养了解天文知识的意识,同时又培养了语言能力和思维能力。教学目标1、认识14个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。写作好帮手6/14教学重点有感情地朗读课文,了解太空常识。教学方法1、采用多种方法识字。2、充分创造机会,给予学生自主发挥的空间。3、重视词语的积累。教学准备课件、资料卡。教学过程一、质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景色图)对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。2、媒体播放,师讲述:3、创设质疑情景(1)今天,杨叔叔将来到我们的课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题呀?写作好帮手7/14(2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题)过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?二、初读课文,整体感知读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽(https:///2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。写作好帮手8/14(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。(2)指名读。(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)2、能用“在太空中,宇航员做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗?(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)(2)小组内说说——全班交流。3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。(1)孩子们,再读读课文,找一找。(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,写作好帮手9/14由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。(1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。)A、运用书上的内容把话说完整。B、用了解到的内容把话说完整。C、联系生活,大胆想象,把话说完整。大家好!我是太空小导游---,欢迎大家来太空旅游。由于(姓名)太空处于失重状态,所以游客们------必须----,不然-----。祝大(做什么事)(怎么样)(会发生什么情况)家在太空度过美好的一天!(2)自由练习说一说。(3)全班交流。5、要成为一名宇航员,可不容易,因为我们的宇航员为了能适应太空生活,在地球上得刻苦训练,我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的?(1)点击播放:杨利伟叔叔说的话。写作好帮手10/14(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗?孩子们,从现在开始,为你们成为宇航员的梦想努力吧!教学反思《太空生活趣事多》是1篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼、生动有趣,很符合小孩子口味,因而课堂教学过程中,我利用多媒体计算机紧紧围绕着“趣”字铺开,层层渗透、步步渲染,力求达到以趣激趣的效果。教学中,以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍,其义自见”,不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础。如:读到在太空中睡觉这段时,我就设问:“既然说‘站着睡觉和躺着睡觉一样舒服’,那宇航员能不能就这么站着睡?课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢?”写作好帮手11/14学生马上说:“如果宇航员不睡在睡袋里,就这么站着睡,他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘,脑袋会撞在飞船上,砸个大包。”……在读读、议议的过程中,学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点,。信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大的提高了教学质量。首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境,激发学生的学习热情,促进学生思维深刻性的发展。教学中,宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生,他们有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,为奇特的太空生活而惊叹。其次,多媒体计算机的使用大大丰富了课堂信息量,提高了教学效率,有利于学生学习潜力的开发。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了四件趣事,是很有限的,基于此,我我还布置学生课后收集相关资料,让学生还有自主学习、自主实践的天地,他们能不兴趣盎然吗?让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活,还有真人录像辅助,他们一定会很乐意。遗憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施。写作好帮手12/14《太空生活趣事多》教学设计4一、教材分析千百年来,人说一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。但是,如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番,那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。这不,睡觉得把自己绑在睡袋里;喝水时把杯子倒过来水却不会往下流,只能用吸管吸;走路轻飘飘的,必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上;洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球,脱离了地球引力——失重了。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此,老师们可以充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。二、学习目标1、认识14个生字。会写8个字。写作好帮手13/142、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。三、教学重点认识14个生字会写8个生字。四、教学难点激发学生了解新科技的兴趣五、教学课时2课时六、教学过程[第一课时](一)出示课件,质疑导入1、播放宇宙飞船遨游太空的景象。2、好奇而勇敢的我们为了探索宇宙的奥秘,坐上了宇宙飞船飞向了太空。小朋友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗?3、板书课题。引导学生提问:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?4、把自己收集的资料向大家汇报。(二)初读课文,整体感知。1、自读课文。画出不认识的字,先自己试着读读,看看和上下文能不能连起来,再看看树叶写作好帮手14/14
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