《爱迪生救妈妈》教案实录精编5篇

好范文解忧愁1/18《爱迪生救妈妈》教案实录精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《爱迪生救妈妈》教案实录精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！课文《爱迪生救妈妈》教学设计1《爱迪生救妈妈》是人教版第四册第八单元的课文。课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲的故事，情节生动曲折、引人入胜，充满智慧和深情，可以说本文是1篇融教育性和故事性于一体的优秀教材。教学中可以抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，在朗读中体会故事情境和人物心情，进而深刻感悟爱迪生的聪明、机智、可爱，从而受到感染和影响。教学目标1．会认11个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3．领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。好范文解忧愁2/18教学重点：识字、写字，正确、有感情地朗读感悟课文。教学难点：感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明。教学准备1．学生：按照《预习指南》初步预习课文，能读出生字，读通句子。2．教具与学具：多媒体课件、小黑板、实物投影仪。教学过程：第二课时教学内容：朗读感悟，学习重点词句。一、复习导入1．认读生字词。（“摘水果”、自由读、开火车读、比赛读。）2．回忆课文的内容：通过上节课的学习，我们知道了文中那个聪明的孩子叫──（爱迪生），长大后他成了世界上最伟大的发明家，他的发明有──（电灯、电话、电报、电影机）。过渡：在他七岁那年，爱迪生靠他的聪明才智，救了妈妈。妈妈到底发生什么危急的事了？爱迪生又是怎好范文解忧愁3/18样救妈妈的？就让我们带着这两个问题走进故事吧！（看动画课件）二、朗读、感悟课文学习第二自然段1．过渡：妈妈怎么了？（得了急性阑尾炎。）她的情况危险吗？你是从哪里感受到的？请自由读读第二自然段，找找妈妈当时病情严重的句子。2．学生交流：（以学生回答的顺序机动理解各个句子）（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。（课件）什么叫“直打滚”，（不停地打滚）为什么呀？（疼得受不了了）大家想象一下，妈妈在直打滚的同时，还会有哪些表现呢？（脸色、满头大汗、哭、不停地叫）她会叫些什么？你看，妈妈是多么痛苦呀！谁能把这场景读出来？（2）爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。（课件）你能给“急忙”换一个词来读一读吗？（出示：爸爸（）骑马？?）我们想象一下爸爸焦急的样子，来读读这句话。（3）一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决定在家里做好范文解忧愁4/18手术。（课件）为什么医生决定在家里做手术呢？（家离医院太远，，骑马去需要很长时间，可妈妈病情太严重，必须马上做手术）时间太紧张，医生只能决定在家里做手术，这是多么危险的处境啊！谁能把它读出来？学习课文第三自然段。1．过渡：医生决定在家里做手术了，但又说家里没法做手术，他为什么要这样说呢？请默读第三自然段，看看为什么。2．品句：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”（课件）结合“环顾四周、迟疑”等词语体会医生的无奈。（指名扮演医生）板书：暗3．爸爸提议怎么做？（多点几盏油灯。）对于这个办法，医生还是（摇头），连连说（不行）。结合医生的动作、表情体会爸爸办法的不可行。4．升华：此时此刻，医生没有办法，爸爸没有办法，大家都束手无策。可时间就是生命，晚一分钟，妈妈的生命就多一分危险，大家都急得──团团转。5．比较句子（课件）A、大家急得团团转。B、大家很急。好范文解忧愁5/18（第一个句子具体，更急。）6．自由读第三段，边读边想象大家急得团团转的情景。学习第四自然段1．过渡：就在大家都急得团团转的时候，爱迪生又是怎么做的呢？（课件）出示学习要求自主、合作学习第四自然段：读一读：用自己喜欢的方式读读第四自然段；画一画：用直线画出爱迪生救妈妈的句子；说一说：与四人小组里的伙伴们交流交流。2．品句：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。（课件）结合“突然、一溜烟、不一会儿”等词语体会爱迪生的速度快。（上述词语变颜色）（指名读、评价读、自由读）3．爸爸看到了，什么反映？（课件）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗？谁愿意当又气又急的爸爸来斥责爱迪生？好范文解忧愁6/18（指名读）4．爱迪生怎么说的？（课件）爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”师：谁来读读爱迪生的话？你为什么这么读？（爱迪生这时候是很委屈的）分角色朗读：男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读5．爱迪生真的想出办法了吗？我们一起看看吧师：看！房子一下子亮了，妈妈得救了！（课件：屋子亮了的图）师：你知道屋子为什么会变亮吗？（板书：亮）（课件）爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。（板书：镜子）（师生合作读）6．师：此时此刻你想对爱迪生说什么？师：这时的爸爸用书上的一个词形容，那是（恍然大悟）爸爸开始时不明白，斥责爱迪生，可现在，当他看到房子一下子亮起来了，他一下子明白了，这就叫做恍然大悟。好范文解忧愁7/187．（课件）仔细观察这幅图，猜猜哪个是爸爸？为什么？这时，爸爸恍然大悟会说些什么？（指名说）医生也露出了（满意的笑容）。（指导朗读，注意加上动作、表情。）学习第五自然段1．过渡：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢？（齐读最后一段）2．（课件）手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”（师随机抽同学读医生夸奖爱迪生的句子。）3．师：爱迪生为什么这么聪明呢？（板书：聪明）（爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。）（板书：善动脑勤动手）三、拓展（写一写）此时此刻，你有什么话想对爱迪生说的呢？学了这篇课文，你读懂了什么呢？请你把它写下来。（写在“随想录”上）四、作业1．回家向爸爸妈妈讲讲这个小故事。2．选做题：课外收集有关爱迪生的故事读一读，好范文解忧愁8/18讲给同学听听。课文《爱迪生救妈妈》教学设计2一、教学目标1、会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“油、团、炎”这三个字。2、正确朗读课文，了解课文大意。3、初步体会爱迪生的聪明，爱动脑。二、教学重点：学习生字，读通课文，了解大意三、教学准备：课件、蜡烛四支、镜子四面四、课前谈话：1、出示镜子说说镜子的用处。2、引出聚光小实验。3、演示。4、你发现了什么？五、教学过程：（一）介绍人物，揭示课题1、其实呀，这个有趣的现象早在许多年以前就被人发现了。他是谁呢？（出示图片）爱迪生，谁能想出方法记住他名字中的一个生字：“迪”（生识记字形）。好范文解忧愁9/182、关于爱迪生老师编了一首小诗，想看吗？（出示，师读，生读。）。他出生于美国一个农民家庭，从小爱动脑筋。他曾经学母鸡孵小鸡，喜欢异想天开。他只上了三个月的学，当过最差的学生。他发明电灯赶走了黑暗，一生拥有两千多项创造发明。他是举世闻名的电学家和发明家，为人类做出了巨大的贡献！3、过渡：是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明，用刚才我们看到的镜子的作用救了他妈妈的命呢！（出示：爱迪生救妈妈）。4、和课题打声招呼吧！（二）初读课文，学习生字词1、师范读课文，生标小节，圈生字，划词语。导：今天我们的课堂上坐了几位客人老师，胡老师想先在他们面前表现表现，你们同意吗？下面就请小朋友一边听老师读课文一边给课文标上小节序号，圈出自己容易读错的生字，划出自己喜欢的词。2、生自渎课文，自主识字导：都把那些调皮的生字宝宝们找出来了吗？赶紧也和它们去打声招呼吧！你能大声地“把课文读在嘴上”好范文解忧愁10/18吗？3、检查自学情况：导：新朋友见过面了，记住它们了吗？出示课文中带有生字的句子：A、一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。你是怎么记住躲在里边的生字宝宝的？你能用“检查”说句话吗？书写指导你知道什么是“急性阑尾炎”吗？教师补充：阑尾就是我们平常所说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，甚至还要夺去人的性命。突然发作又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎。书写“炎”。B、突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。你知道句子中那个词表示爱迪生跑得很快？“一溜烟似的”：生字溜，你什么时候也这样跑过？C、爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”你是用什么方法记住“斥和屈”的？你能给“斥责”找个意思差不多的词吗？书写“斥责”。什么时候你也受过委屈？好范文解忧愁11/18D、爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来。爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。介绍识字方法“堂、恍、悟”。你能用“恍然大悟”说句话吗？（三）读通课文，体会情感。导：小朋友们真了不起，个个都像爱动脑筋的小爱迪生，可是我们光会把课文读在嘴上还不行，因为我们读课文往往能体会到很多东西，你还能“把课文读在脸上”吗？用你朗读时的表情告诉我你的体会好吗？体会“难受”—————“急”—————凶巴巴—————委屈—————“高兴”（四）运用新词，了解大意。（五）小结布置作业：是啊，爱迪生就是这么一个爱动脑筋的人，他的故事还有很多，请小朋友课后收集一些，再大家交流交流，我们可以开个“爱迪生故事交流会”！课文《爱迪生救妈妈》教学设计3教具准备1．生字、生词卡片。教学目标好范文解忧愁12/181．认识9个生字。会写一个人读一段吧。8、读的真好！几乎一点都没错。谁来说说自己画了哪些词语？9阑尾，就是人们平时说的盲肠，它长在我们的右下腹。它一发炎非常疼痛，还能夺去人的性命。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，也叫急性盲肠炎。小朋友，你们听懂了吗？10、为什么画这个？11、溜是个生字，你记住了吗？6、认识了。7、轻读课文。8、我画了“急性阑尾炎”，但是我不懂它的意思。9、我画了“一溜烟似的”。10、因为这能形容人跑得非常快。11、记住了，很简单，就是三点水加上留下的留。6分钟1、聪明的孩子们，能用你们的聪明帮助大家把本课要写的3个字和3个词写好吗？2、（出示课件：要求写的字──油、检查、团、斥责、炎、夸奖）请大家先自由读读3、小朋友，我们一起把这些字词齐读两遍吧。4、现在请大家开动脑筋，睁大眼睛，看看、想想，好范文解忧愁13/18想想、看看，书写这些字词的时候要注意什么呢？几个红色的字要特别注意哦，很容易写错的。（范写“炎、检查、夸奖”）5、在座的小朋友，小朋友，现在我们一起动手，把这写字认真地写两边，看谁写的最漂亮。6、下面我们一起做个认字游戏。将认识的字组词。1、能──！2、自由读字词3、齐读字词4、观察后发表自己的意见5、写字朗读全文1、这片课文很有意思，大家回去后可以表演，也可以做个小实验，看看镜子能不能把灯光聚在一起变得更加明亮。为了表演的更好，我建议大家再把课文有感情地朗读一遍，大家愿意吗？2、好了，下课。课文《爱迪生救妈妈》教学设计4学习目标1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感好范文解忧愁14/18悟积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点1、识字和写字2、在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明、可爱。教学难点引导学生感悟不同人物的'表情、动作和说话的语气。课前准备1、让学生查阅爱迪生的相关资料。2、老师制作多媒体课件和生词卡片。3、学生准备生字卡片。教学过程一、揭示课题，简介人物1、导入新课。同学们很喜欢看书，一定知道爱迪生吧？2、人物简介。电灯、电话、电报、电影…爱迪生一生有2000项创造发明，被称为“发明大王”。今天我们学习1篇爱迪