大班教案通用4篇

大班教案通用4篇【导读】这篇文档“大班教案通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班教案【第一篇】后面为你推荐更多大班教案！活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、幼儿用书：《买菜》。2、投影仪，空白纸4张。活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。教师出示图四，帮助幼儿理解装也装不下。师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。教师范唱歌曲。师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。教案来.自:大;考吧幼.师网，歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里?教师再次演唱歌曲。师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么?3、教师引导幼儿学唱歌曲。教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。师幼共同玩藏图游戏。教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?师：没有图片了，你们还能唱出来吗?4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班教案【第二篇】活动目标：1、锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。2、通过活动让幼儿学会合作、协商。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备：皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。活动过程：一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。二、出示皮筋，引出游戏名称1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。三、分两组比赛闯关1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。四、音乐放松跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。活动小结：两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。2、提供丰富多样的操作材料。在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。3、创设情境，吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。大班教案【第三篇】活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情地朗诵诗歌。2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。活动准备：1、黑板和粉笔2、幼儿用书、投影仪活动过程：一、谈话活动导入，引起兴趣。教师；小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢爸爸、妈妈吗？你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？二、用投影仪放大幼儿用书画面，学习诗歌。1、教师指着第一幅画面，提问：画面上有什么？引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时，教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与到讲述中来。例如：爸爸是（一座山），妈妈也是（一座山），我是（教师可用动作暗示幼儿）山间的小溪/小河，在（手指两座山）爸爸妈妈身边（动作暗示）流淌/流动。2、教师指着第二幅画面，采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。3、师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。教师提问：1、爸爸妈妈是一座山（一棵树），和爸爸妈妈在一起你想当什么？2、爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？教师鼓励幼儿大胆地说一说，教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上，最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。四、情景表演。1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌。2、教师：我们大家来表演爸爸妈妈和我，谁想做大山爸爸？谁想做大山妈妈？谁想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌，并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌，还要看看他们谁表演得最好。五、音乐活动《办家家》。教师：刚才，许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈，你们想不想做爸爸、妈妈呢？好！下面，我们一起来表演“办家家”。音乐起，师生一起表演唱《办家家》。大班教案【第四篇】设计意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。活动准备：1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。3.幼儿用书第11～12页。活动过程：一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。1.翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。1.教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。2.幼儿集体记录泡泡的颜色。教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。活动延伸：找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。课后评析：活动开始我首先让孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。