《猫》优秀教案【热选5篇】

《猫》优秀教案【热选5篇】【导读】这篇文档“《猫》优秀教案【热选5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《猫》优秀教案【第一篇】一、学习第一段，体会猫的古怪，猫（第二课时）。１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。４、出示：____________________________________________________________(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子，小学五年级语文教案《猫（第二课时）》。８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。９、教师领读第一小节。课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________可是__________________________。11、用上面的句式说说第三自然段的句式。二、再读第一段，体会情感。１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）《猫》优秀教案【第二篇】课文简介《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。教学目标１、教育目标：理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。２、教养目标：⑴理解文中写得具体的句子。⑵有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。３、发展目标：学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的方法。教学重、难点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学方法读式教学法、情景法、讨论法。教学媒体ＣＡＩ课件。教学过程一、谈话激趣同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看吗？好，今天我们就来学习１５课，一起去认识一下作者老舍家的猫？板书课题：猫二、学习课文第一部分１、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？板书：古怪课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古怪。）过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介绍。２、精读第一自然段：⑴默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格？学生汇报，老师板书：老实贪玩贪玩尽职⑵再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫老实、贪玩、尽职的句子。⑶其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因为他很喜欢这只猫）那怎样才能把作者的喜爱之情读出来呢？⑷大花猫真逗！你最喜欢它的哪种性格？为什么？学生１：我喜欢它老实，因为我觉得他很乖，睡觉的样子像小孩，很可爱。学生２：我喜欢它贪玩的性格，因为我家的猫也是这样的，很淘气。学生３：我喜欢它的尽职，它多负责任，多认真啊！这种精神很值得我学习。那好吧，加上你的感情，把你喜爱的地方读出来，注意要读得生动。（多种形式进行练读、让读得好的学生领读、表演读。）三、小结１、读了这部分课文，你知道了些什么？你还像知道些什么？２、大花猫这么可爱，我们写首小诗送给它好吗？《猫》优秀教案【第三篇】第一部分课前热身师：昨天预习了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。投影你用心预习了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的习惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫平时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”（生抢答热烈。略）师：下面是第二个热身运动。投影大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素??（生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。）师：咱们还有一个热身运动。投影用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。（组织生诵读，男女生配合诵读。略）第二部分初级挑战投影课文减肥游戏1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。2、把课文浓缩为一段话。2、把课文浓缩为一句话。（生自主学习讨论写作）师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。师：同意。核心句子可以留下。生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——投影说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物习惯。大熊猫的活动习惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？生：大熊猫的生活习性。师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫。师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心。第三部分中级挑战师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战——语言体检。投影显示准备运动：知识储备说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以平平实实，也可以生动活泼。品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是平常用的“三步上篮”分析法。投影展示“三步上篮”分析法分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。第一步：“左右”一词表示约数。第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计的数字，是大概，不确定。第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。（生自读，琢磨吸收。）师：好，现在请大家闯关。我们以13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。（生朗读）投影展示闯关：建议你品析以下词语“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有时”“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”（生分组思考讨论）?师：请大家发言吧。先请第一组。生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。师：出了大问题。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家平时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。（等待这个学生思考）生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在发情期才同居，平时他们都是独来独往的。师：好！这就全面了。第二组继续。生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的准确性。生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。师：哦，两种意见。大家同意哪种？（生叽叽喳喳，各有见解）师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。投影展示老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。第三步：表现了说明文语言的准确性。（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）师：给语言进行体检是一件非常重要的工作——《猫》优秀教案【第四篇】活动目标：1．能根据歌曲的旋律和结构，迁移已有动作经验，尝试创编各种“星猫”动作来玩游戏。2．尝试用乐器匹配游戏动作，学习用铃鼓和沙锤演奏歌曲“0000｜”和“XXXX｜0000”的节奏。3．变出造型时，能控制好乐器，不发出声音。活动准备：1.歌曲《快乐星猫》。2．乐器：铃鼓、沙锤。活动过程：一、幼儿随乐做律动。师：天气真好，森林里的小猫们都出来玩啦！二、在教师的引导下，学习新游戏。1.教师示范星猫动作，引导幼儿了解新的游戏规则。师：其实在我们这群小猫里，藏着几只星猫，我就是其中的一只星猫，看看我做的跟你们有什么不一样？你们还做你们原来的动作。2.幼儿做星猫，交换角色玩游戏。师：原来星猫会做各种动作呢！你们会做星猫的动作吗？3.请一名幼儿做星猫，幼儿再次游戏。师：谁愿意做星猫呀？师：他是星猫，我们要跟谁学动作啦？三、加入乐器进行演奏。1.探索加入乐器玩游戏的方法，随乐完整演奏。师：小猫们变了很多动作，开心吗？小乐器也想来和我们一起玩呢。我做星猫，你们用小乐器给我加油好不好？师（演奏方法）：我在做胡须的地方，你们怎么演奏的呀？拍手的地方呢？2.请一名幼儿做星猫，尝试乐器演奏。师：刚才我们都很能干，在胡须的地方用连续摇的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。现在谁想做星猫？这个星猫做得怎么样？四、交换朋友完整循环游戏。1.讨论交换朋友的方法。师：星猫想找更多的朋友玩游戏呢，在哪个动作的时候可以换朋友呢？2.加入交换朋友，幼儿完整玩游戏。师：我们刚才交换朋友的时候，小星猫做的怎么样啊？3.再次完整游戏。《猫》优秀教案【第五篇】教学目标：1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识生字10个。2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互相通电话的语气;并能根据课文内容展开想象，和同学分角色玩打电话的游戏。3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到世界各地。教具准备：媒体、板书纸、生字卡片、电话、头饰。教学过程：一、揭示课题。1、师：小朋友，看老师今天带来了谁?(媒体出示：熊猫图)多可爱的大熊猫呀!谁能用一句话介绍一下大熊猫的样子?2、师：对呀，大熊猫