《好朋友》说课稿【精选8篇】

《好朋友》说课稿【精选8篇】【导读】这篇文档“《好朋友》说课稿【精选8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《好朋友》说课稿【第一篇】一、说教材1、教材简析我说课的课题是湖南教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》七年级音乐下册第二单元《我的.好朋友》——竖笛。这单元一共两课时完成。我所说的是第一课时，内容有介绍坚笛的构造、特点以及它的吹奏法。“器乐演奏能提高学生对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的促进作用”，而且竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器，它的结构简洁、音色悠扬，简便易学，既能独奏，又能与各种打击乐器组成以它为主的小乐队，深受少年儿童的喜爱。根据教材的特点和学生的实际情况，我设计这节课有三项教学目标。2、教学目标（1）掌握竖笛的基本构造、特点。（2）会吹奏C大调音阶。（3）能独立演奏和与他人合作演奏乐曲《小星星》、《四季歌》片段。根据学生实际情况，我把这一课时的重点、难点定为：重点：C大调音阶难点：乐曲《小星星》、《四季歌》片段的吹奏二、说学情我校是北岸一所农村中学，学生没有接触过器乐教学，竖笛这种乐器只是见过，接触很少，因此要讲清楚它的发声原理及各种注意事项，让学生多参与练习，以提高他们的兴趣和审美能力。三、说教法为达到教学目标，这节课我主要运用了讲授法、示范法、比较法、启发法这几种教学方法。讲授法：运用讲授法主要是介绍竖笛的构造、特点等基本常识，让学生对竖笛有所了解，并能对吹奏竖笛作铺垫示范法：通过示范吹奏竖笛，让学生去感受竖笛音色的魅力，激发学生学习竖笛的兴趣比较法：学生吹奏的方法对或错，出现的问题，我针对异同点进行比较，并及时指导与解决启示法：教学过程中，我通过启示学生亲身体验吹奏乐器的乐趣，发挥学生丰富的想象力进行合奏培养群体合作精神四、说学法根据新课标：“音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程”这一理念，在学法指导上，我采用了：1、直观观察法：了解竖笛的构造、特点以及它的基本常识2、即兴表现法：让学生参与试奏竖笛，培养学生动手、动脑的思维能力3、探索表现法：通过演练———吹奏———评价，培养学生的创新能力，合作能力五、教学程序环节教学主要措施实施意图（一）、导入新课同学们，今天给大家介绍一位新朋友。这位朋友可不一般，上课时它藏在书包里，下课时它和我们玩耍。大家愿不愿意和它交朋友？这位朋友就是———————竖笛。我们先来认识一下。（拿出竖笛展示）初中年龄段的学生很喜欢交朋友，通过介绍一位神秘的新朋友，让学生渴望与这位认识并了解它，能提高学生的兴趣。（二）、新课教学1、简介竖笛（1）结构我把竖笛跟我们人来比较，竖笛是由4个部分来构成的，我把这4个部分比作人的头、上身、下身、脚来介绍：吹口————头、笛头————上身、发音孔（笛身）—————下身、笛尾——————脚（2）特点a音色悠扬b简便易学我采用跟电子琴相比较，然后播放竖笛吹奏的乐曲，让学生说出它的特点。这样形象、直观的比较和对比让学生容易的掌握与牢记。2、介绍持笛方法与吹法请一位学生到上面来，指导该学生根据持笛的三个方法进行持笛，让其他学生以这三个持笛方法为标准进行点评与练习。接下来介绍吹法让学生练习，让学生发现问题，能进行解决。3、竖笛的指法表（C大调音阶的练习）我采用多媒体显示竖笛的指法图，黑圆块的孔表示用手按住，白圆圈的孔表示手指松开，我按照大屏幕显示的指法图先示范一遍音阶，然后让学生用以下方法来练习：a空笛练指法：就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名b空笛练吐奏：就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法口中发“tu”音，练习吐奏c随琴声走音阶：就是让学生跟着琴来练习音阶练习后每小组派一位代表来试吹，让学生自己进行点评学生互评，从中培养了学生的审美能力（三）、试奏与练习4、乐曲《小星星》片段和《四季歌》片段的练习从学生的实际情况出发，我设计以下的练习法：a随琴视唱乐曲旋律b随琴空笛练指法c随琴空笛练吐奏d自由练习吹奏乐曲e随琴齐奏乐曲练习过程中大屏幕显示吹奏是要注意的问题，l按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。注意小指放在竖笛下面的错误。（屏幕显示正确与错误姿势）l吹奏时的手势。手指伸直，不要弯曲，打开音孔时手指不要抬得过高，吹奏时音孔必须按严，检查的方法是看指肚中间是否有一个圈印。（屏幕显示正确与错误的手势）l笛头含在嘴中，一般下唇含住笛头上端的三分之一。l吹奏时嘴唇两角如微笑状，不要鼓腮。这样循序渐进，由易到难，学生容易接受边吹边比较，对前面知识的巩固（四）、声声乐悠悠5、小乐队的演奏（四季歌）l选出几位学生用打击乐，其他的吹奏竖笛，进行练奏后。l分组讨论，启发学生为乐曲设计演奏方案。我是这样安排的：分成4个小组，每组发一张纸。老师启发、指导学生积极开动脑筋，设计演奏方案并写在纸上，把它们投影。l各小组分别汇报演奏，学生互评，从中培养学生的审美能力。通过设计—————演奏的创作活动，让学生学会自我评价。让学生自行设计演奏，并自信地进行演奏，培育学生的创造思维能力，达到培养学生的动手、动脑的目标（五）、小结6、合奏表演老师指挥，全体学生合奏，师生共同演奏《四季歌》。即培养了学生的团队合作精神，又让学生懂得乐器之间是融洽、和谐的！（六）、板书设计我的好朋友——————竖笛（六孔）1、结构6、指法表2、特点●●●●●●○○3、持笛方法●●●●●○●●4、演奏姿势●●●●○○●●5、吹法●●●○○○○●●●○○○○●●●○○○○○●●56712345以简单明了的板书再现重点知识，增强学生的直观印象。《好朋友》说课稿【第二篇】一、活动目标：1。通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。2。了解两栖动物独特的生活习性，知道一些两栖动物的名称，感受两栖动物奇特的本领。3。让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。二、重点、难点：根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。知道一些两栖动物的名称，感受两栖动物奇特的本领。三、活动设计：本次活动我设计了三部分。第一部分采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。第二部分1。让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。2。采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。3。让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它，用题纸做练习，进一步巩固幼儿所学知识。第三部分教师与幼儿一起把青蛙送回家，用行动来体现保护动物，爱护青蛙。四、活动方法的选用：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。五、总结：从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人？小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性；培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行进间躲避同伴不碰撞是一个难点。为什么要设计这样一个难点呢？我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候拼命往前冲，好象整个操场只有他一个人，这样是非常危险的，教会孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的发生。在游戏的前面我设计了一个模仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。新纲要告诉我们：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到竞赛。大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是竞赛点，里面分别写上我、最、爱、运、动五个字，外圈是准备区。游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：谁最爱运动，幼儿一边回答：我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续进行，每一轮的优胜者，到最后一起进行决赛。在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓励的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才能真正成为活动的支持者、合作者、引导者。因此，我不会直接地对孩子们说：你们要注意，不要撞到别人诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思考，刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢？怎么样才能不撞到别人呢？如果在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀？小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢？我想这样的形式，幼儿会更愿意积极的思考，来解答老师的总是，而能够有意识躲避的孩子也会特别主动积极地向大家介绍自己的好方法。这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。这个难点就解决了。游戏后的评价也是非常重要的，特别是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要避免碰撞的要求，幼儿努力后要及时给予肯定，多表扬、鼓励幼儿，幼儿会更愿意尝试新的要求和规则。游戏给了孩子展示自我的机会，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆量是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。新纲要说：增强幼儿的合作和竞争意识。这也是本次活动的一个重点。于是我在游戏的基础上进行了拓展，鼓励幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地找到朋友一起游戏，再就是要和同伴商量好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希望得到老师的认可。而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，如果大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓励他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏找朋友，这是一个既轻松又深受幼儿喜爱的游戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意进行调整。老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗？孩子们当然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏找朋友，玩一遍后，再提出要找三个好朋友的要求，然后再逐步提高。这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依然会乐此不彼地反复游戏。在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。同时我特别注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓励性的评价使幼儿不仅体会到游戏的快乐，更多的可以让他们有成功的快乐体验。一次短短的体育活动结束了，它留我们的思考并没有结束，我们怎样才能更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次快乐并成功的体验，谢谢大家。教学反思：幼