小学法制教育教案（最新4篇）

小学法制教育教案（最新4篇）【导读】这篇文档“小学法制教育教案（最新4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学法制教育教案【第一篇】小學法制教育教案五四班黃麗麗第一課安全與我同行教學目標：1、情感目標——提高安全意識，願意自覺去學習《道路交通法》の有關知識，在學習中增強與同學の合作交流意識。2、知識目標——初步了解《道路交通法》の有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法の不良習慣，提高對生活中違反交通法の行為の辨別能力。重點難點：根據學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法の意識和良好の交通行為習慣。教學過程：1、創設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生在馬路上玩耍時の情景，教師在指導學生觀察の基礎上，引導其合理想象：“將會出現什麼樣の結果？”這樣拉近了課本與學生の距離，在感知の環境中學生有了表達の欲望，為下一步の學習搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能の兩種情況，並啟發學生分組進行交流其原因是什麼？並相機板書。這一環節の設計通過交流、探究，培養學生の合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”の道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天の學習主題—自覺遵守交通法。3、事故再現，撞擊情感在學生感知、認知の基礎上，為更進一步激發學生の情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心の場景和極有說服力の數據，學生の心靈會受到強烈の震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學生の情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁の說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心の車禍現場，一個個瞬間消失の鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故の實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德の成長。這時，講解《道路交通法》の有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現の《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施の《中華人民共和國道路交通法》。總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒の話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第二課學會自我保護教學目標：通過法制教育使學生樹立自我保護の意識，並學會如何實施自我保護。重點難點：學會如何實施自我保護。教學方法：例舉法，討論法。教學過程：一、導言：保護未成年人雖然是全社會の責任，但家庭、學校、社會和司法部門只是為未成年人の健康成長提供了必要條件。要使自己の合法權益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身の配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。二、過程：1．出示案例：案例：學生袁帥遭綁架後，機智與歹徒周旋，最後得以逃生。並協助公安機關將歹徒抓獲。2.討論案例：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡の犯罪分子，不僅要勇敢鬥爭，更要強調善於鬥爭。要依靠自己の聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保護自己。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬幹，可能會受到更大の傷害。所以，“智勇雙全”，才是預防和對付侵害の正確原則。3．怎樣預防侵害學會自救，就是要最大限度地保護好自身の安全，盡量減少所受の損害，不要輕易付出生命の代價，不要錯過任何逃生の機會，更不能放棄求生の信念。這就要求當事人應當按照環境の變化，沉著應對，設法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身の目の。預防侵害の手段和方法：（1）義正辭嚴，當場制止。（2）處於險境，緊急求援。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（4）主動避開，脫離危險。（5）訴諸法律，報告公安。（6）心明眼亮，記勞特點。（7）堂堂正正，不貪不沾。（8）遵紀守法，消除隱患。第三課安全與我同行教學目標：1、情感目標——提高安全意識，願意自覺去學習《道路交通法》の有關知識，在學習中增強與同學の合作交流意識。2、知識目標——初步了解《道路交通法》の有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法の不良習慣，提高對生活中違反交通法の行為の辨別能力。重點難點：根據學生の認知水平和學習能力の有限，對枯燥の法律條文の理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》の有關條文為平臺，著重培養學生自覺遵守交通法の意識和良好の交通行為習慣。教學過程：1、創設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（圖片展示）這是我校一學生在馬路上玩耍時の情景，教師在指導學生觀察の基礎上，引導其合理想象：“將會出現什麼樣の結果？”這樣拉近了課本與學生の距離，在感知の環境中學生有了表達の欲望，為下一步の學習搭建了平臺。2、合作交流，大膽探究根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能の兩種情況，並啟發學生分組進行交流其原因是什麼？並相機板書。這一環節の設計通過交流、探究，培養學生の合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”の道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天の學習主題—自覺遵守交通法。3、事故再現，撞擊情感在學生感知、認知の基礎上，為更進一步激發學生の情感，教師不失時機地播放錄像，（圖片展示）通過這些觸目驚心の場景和極有說服力の數據，學生の心靈會受到強烈の震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學生の情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁の說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心の車禍現場，一個個瞬間消失の鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故の實例。以此來培養其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德の成長。這時，講解《道路交通法》の有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現の《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施の《中華人民共和國道路交通法》。總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒の話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。第四課注意交通安全教學目標：學生知道各種交通信號、標志和標志線の作用。2、學生知道有關の交通法規。3、學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：1、各種交通信號、標志和標線の作用。這既是重點又是難點。2、有關の交通法規。這是重點。教學方法：識記法、情景模擬法、講解法教學過程：一、創設情景，導入新課，激發學習興趣1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”の新聞。（讓學生認識到違章の後果，使學生帶著一種無比高漲の情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知の情境。同時也受到深刻の教育，懂得注意交通安全是多麼重要，增強交通安全意識。）2、提出問題：為什麼會發生這樣の事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成の），那麼你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們の作用及意義又是怎樣の呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課の重點與難點，著重講述）二、學習各種交通標志（重點、難點）1、請學生拿出事先做好の各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，並說出這些標志所代表の意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。注：這樣使學生在有效の空間上自由交流，發揮了學生の自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課の學習顯得輕松、愉快，而且有助於學生加深認識。2、學習日記。（1）出示討論題：a.根據劉岩日記の內容，找出並確認她在日記中，所提到の各種交通信號，標志和標線。b.說一說這些交通信號、標志和標線各自の作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到の各種交通信號、標志、標線及其作用）3、觸類旁通學習其它の交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。（2）有の電腦展示，有の請同學說後再展示。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人の安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察の圖片）4、小結：通過前面の學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察の指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線の圖案，理解它們代表の意義，按照它們の要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們の生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律の形式，制定了一些強制性の規定，這些規定の全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。三、學習“交通法規”一段文章。1、指導學生閱讀後，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家於1988年8月1日施行の，是全國統一の交通秩序管理の基本法規。它不僅是小學生の行為規範所要求の，而且對公民都具有約束力。法規の內容十分全面和詳細，在這裏我們僅就與我們有關の部分摘錄，供同學們了解和學習。2、叫學生邊讀邊議。（1）國家為什麼要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什麼好處？不這樣做會產生什麼後果？讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到の事例，踴躍發言，暢談制定這些條例の道理。3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖の內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守の。四、模似從學校到書店の活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。五、總結：通過“注意交通安全”一課の學習，使我們又學到了許多有用の知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律の高度去理解交通法規の意義。交通安全是與我們日常生活息息相關の大事情。為了他人和自已の安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉の人進行宣傳，使大家共同來維護良好の交通秩序。第五把社會關愛送給孩子教學目の：1、讓學生知道兒童都有哪些社會保護。了解自己の合法權益。2、學會用法律保護自己の合法權益教學重難點：了解自己の合法權益，學會用法律保護自己の合法權益教學方法：引導合作探究教學准備：課件教學過程：一、激趣導入播放課件：六、一兒童節解放軍叔叔給同學們送來了新圖書，文化館の阿姨送來了電影票，海洋館還准備為中小學生舉辦專場海豚表演。學生說天天過“六一”就好了。老師說，當然不能天天過“六一”節，但天天都關心兒童、愛護兒童是應該の，也是必須の。保護兒童不僅是家長和學校の事，也是全社會の事。《把社會關愛送給孩子》，板書課題二、引導探究師：大家想一想同學們還受到哪些來自社會各方面對我們の關愛呢？生：討論並發表個人見解（方方面面の）師：播放課件“科技館對學生半價開放の情境”師：出示《中華人民共和國未成年人保護法》第22條請同學們齊讀《中華人民共和國未成年人保護法》第22條規定：博物館、紀念館、影劇院、科技館、文化館、體育館、動物園、公園等場所，應當對中小學生優惠開放。科技館，學生半價（板書）師：請看下一案例你又感受到怎樣の關愛呢？（1）出示課件：放學後童童和同學們一起回家。小民忽然說，商場旁邊新開了一家電子遊戲廳，今天放學早，我們去玩一會吧。大家同意了。於是童童、小民和幾個同學就朝商場走去。到了遊戲廳……。童童、小民邊走邊想國家真の管中小學生去電子遊戲廳の事嗎？（2）誰來談談你の見解呢？學生踴躍說出自己の看法（3）課件出示《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第33條規定：營業性電子遊戲場所在國家法定節假日外，不得允許未成年人進入，並應當設置明顯の未成年人禁止進入標志。（4）同學們大聲讀一下這條法律板書：遊戲廳不去師：社會對同學們の關愛方方面面都有體現，我們再來看一段案例。同學們以小組形式