2005年第一册期末复习3篇

参考资料，少熬夜！2005年第一册期末复习3篇在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。2005年第一册期末复习11、复习内容：20以内的数复习日期：年月日复习要求：通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解，第一册期末复习教案。复习重点：20以内数的组成。复习过程设计：一、复习读数、写数、数数、数序1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。3、学生一个一个地数，从7数到15。4、两个两个地数，从2数到20。5、填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。二、复习20以内数的组成1、问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。3、问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4、学生做教材第118页的第2题。5、师生对口令(11一20各数的组成)如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义’1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写，小学数学教案《第一册期末复习教案》。(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。2、数学游戏，猜猜我是几。(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?(4)我是19后面的一个数，我是几?参考资料，少熬夜！(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(7)我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。○○○○○○○(1)指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习总复习的第1、2题。1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2、学生独立完成第2题。六、布置作业练习二十三的第1、2题。第一册期末复习教案2005年第一册期末复习2一：学生学习情况分析：学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题，一年级上册数学复习计划一年级数学教案。在本班学生中优生占50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。二：复习内容：(1)复习20以内数的认识。(2)复习20以内数的加减法计算。(3)用数学知识解决生活中的实际问题。(4)复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。三：复习目标：(1)使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。(2)巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识参考资料，少熬夜！解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力，教案《一年级上册数学复习计划一年级数学教案》。(3)培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。四：复习重点：(1)重点复习计算20以内数的加减法(2)在复习数的概念中突出数的组成。五：复习难点：在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。六：复习措施：(1)紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。(2)对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。(3)根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。七：、奋斗目标：力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。八：复习方法：归类复习。九：复习时间：10月20日——元月5日十：复习安排表：时间内容课时知识点重点难点方法辅导学生20—22教材1——66数的认识，顺序、组成、大小、认识钟面、认位置、分一分、认识几和第几。掌握数的顺序、数的组成。掌握几和第几、认位置。讲解与练习2名差生23——25教材7——96复习10以内数的加减法。熟练地计算10以内的'加减法通过一图一式、一图两式、一图四式的练习体会加减法算式内在的联系。讲解与练习2名差生26--28教材10——12620以内数的加减法计算熟练掌握11——20各数的读法、写法并会计算。领会“个位”、“十位”的含义。讲解与练习2名差生29--元、5教材期末复习136进一步提高20以内数的加减法计算的正确率和速度。培养学生的审题能力。提高学生分析、推理等思维能力。2005年第一册期末复习3点击浏览该文件