您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 教育工作的发言稿(样稿)范例参考5篇
参考资料,少熬夜!教育工作的发言稿(样稿)范例参考5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育工作的发言稿(样稿)范例参考5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育工作的发言稿范文1尊敬的各位领导,老师们:大家下午好!我是高二数学科组的孙xx。作为一名青年教师,今天能在这与大家交流分享自己的成长,我感到十分荣幸,也觉得非常紧张。我深知,由于自身能力、经验和认识所限,这些感想和体会可能会很肤浅,甚至幼稚,还希望老师们能够批评指正,也希望大家能多多给予指导与帮助。首先,我想谈谈我在教学工作中的一些体会:在教学中,备课可以说是我最“费劲”的一个环节。都说“给学生一碗水,教师应当有一桶水”,可是,由于我肚子里的墨水还不够,所以备课时常常要参阅大量资料、撰写详案;在听完其他教师的课之后,再对自己的教案作进一步的补充和修改。通常针对一节课,我需要花几天的时间去准备。平时时间紧,我便会利用寒暑假,把下学期的课备好——提前备课,让我在讲授新课内容之前能进一步了解知识之间的联系,帮助我在正常的工作时间中更加从容地面对教育教学工作。在备课过程中,我认为教师不仅要考虑到“自己怎样教”,还要考虑到“学生怎样学”。知识点固然重要,更重要的是用怎样的方法教给学生,让他们接受起来更容易也更愿意去学。后者,是我现在考虑得最多的问题——比如,哪个地方需要我讲,哪个地方需要同学讨论交流……只有自己条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活地处理课堂上随机出现的一些问题。其次,我发现,在教学中要善于利用表扬和鼓励,给学生以成功的喜悦,来培养学生的自信。起初,我是一个不会表扬孩子的老师,学生很难从我口中听到一些称赞之词,但慢慢地,我发现:孩子真的就只是个孩子呀,他们渴望表扬和赞美,一句好话,可以让他们精神抖擞地听完一整节课。慢慢地,我也在调试、转变着我的风格。我想,教学工作是由很多环节构成的,教师要做到脚踏实地、环环相扣、步步为营,把备课、上课、批改作业、课后辅导、复习考试等环节抓实、抓到位。总之,要做好教学工作真的不容易。为了让我的梦更纯粹,我会拼尽全力,不断学习新知识,探索教育教学规律,改参考资料,少熬夜!进教育教学方法。教育和教学是密不可分的,下面,我想谈谈在教育工作中我遇到的一些故事:走上工作岗位快两年,担任班主任工作亦已有一年半的时间,我曾经哭过、笑过、茫然过、气馁过、放弃过、失败过,但也幸福过。我从起初认可“警察型”教师,到现在更倾向于“心灵开锁型”教师,可谓是经历过了一些事情,并且是那种会在我心头永远挥之不去的事情。面对教育问题时,我常常和自己说:“能与这样的一帮同事一起共事,你知道你有多幸运吗?”同事们经常帮我解答问题,办公室里的谢老师就曾建议过我要写些什么,把我遇到的这些、那些都写一写——写是一个过程,一个成长的过程,不追求什么,只是在不知不觉中得到了成长。今天,我就把曾记下的教育故事分享给大家:1、在第一次拿到9班学生的名单时,一位孩子的名字迅速映入眼帘,由于之前教过她,对她的情况也算略知一二,所以不难预料自己今后的一段时光注定不简单。果真,结果比我想象的还要糟糕一些,如果可以拍成电视剧的话,我觉得完全可以是八点档的剧情了。直至今天,我们的故事还在继续。在这个过程中,我得到了很大的成长。“放大学生的优点,这个世界不缺乏美,而常常缺乏发现美的眼睛。”这些话我们经常听到,但实际操作起来却不容易——诲人不难,不倦却难,静待花开真的需要耐心,刚工作的我,血气方刚,性格急躁,缺乏对待学生的耐心和宽容之心。慢慢地,我告诉自己,做一枚“创可贴”,具有包容精神,注意与学生的理解与沟通。事实上,学生由于种种原因导致的不良行为习惯,绝不能与品质恶劣等同,而应该视为学生的精神世界受到了一定损伤,那么,做一枚创可贴,包容那些伤口,让伤口慢慢愈合吧。再比如一件非常小但每天都在发生的事情:学生来请教问题。我想,每位老师都会有那种抓心的纠结与困惑吧:怎么就能不会呢?都讲了这么多遍,怎么还会错呢?但我发现,千万不能因题目太简单或是讲了多遍后学生还是不懂,便有情绪上的不满或是言语上的刺激行为,这会挫伤孩子的积极性。2、曾听莫言先生说过这样一句话,文学和科学相比,的确没什么用处,但文学最大的用处,也许就是它没有用处。教育也如此,所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质,教育的本质可能接近于一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在得知班级有三名孩子以我为目标、立志要当教师,参考资料,少熬夜!更有一名孩子说想做一名数学教师时,我先是倍感高兴,后则感到压力与责任重大——原来,学生可能会因为老师的一句话、一件事而被改变,每个人都有自己的榜样,教师要做好学生的榜样。我相信,教师的人格魅力会在孩子的心中形成一个瑰丽的光环,当在学生身上看到这个光环发光的时候,我想,也许真的就会感受到自己作为教师的价值所在吧。曾经,有位学生和我说过这样一句话,“老师,想想自己会成为这么多人生命中很重要的一部分,你会不会很幸福呀?”我想,我的回答是肯定的。3、最后,作为班主任,不仅要和学生每天打交道,和家长也是要不断地沟通。我们班就有这样一位家长,从起初的完全不配合,甚至对我深表怀疑,到后来态度180°反转、各种夸奖表扬,这让我也意识到自身存在的问题,要不断历练为人师表的气质、气度与大格局。从那件事情以后,我更加注意如何更好地与家长进行沟通,毕竟,我们在共同完成着教育孩子这件大事情。以上,就是我的一些感悟,对于教育教学,我还有很长的路要走,任重而道远。年轻是我的优势,也是我的缺点,因为年轻,我拥有希望,因为年轻,我缺乏经验,这就需要时间、空间上的不断积累。这个过程,我们须要认真地去对待,季羡林先生说过:“认真是一种可怕的力量”。最后,我想说,学会与内心深处的自己对话,问问自己,想要怎样的人生,静心学习,耐心沉淀,让梦更纯粹一些。我的发言完毕,谢谢大家!教育工作的发言稿范文2各位领导,各位老师:第三小学成立于xxxx年9月,是由区第四小学、第五小学和第八小学合并而成。现有学生xxxx人,教师102人。建校三年多以来,学校在上级部门的领导和关怀下,各项工作呈现出良好的发展态势,学校的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。xxxx年9月,学校被认定为课改实验校。近三年来,我们在新一轮课程改革精神的指引下,积极践行生本理念,坚定地进行课堂教学改革的探索与研究。新一轮的课程改革的关键有两个方面,一是改变学校课程结构,二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么,课堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”的课程体系的基础上,全面深化课堂教学改革,形成了“提纲导学,互助探究”的课堂教学改革观念,让课堂充满静静的思参考资料,少熬夜!考,热烈的交流,积极的汇报。一、更新理念,转变课堂教学改革工作思路20xx年,区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学习,拉开了学校着手进行课堂教学改革的序幕。xxxx年,学校多次参加市教育局组织的生本教育的培训,并且远赴广州,参观生本实验学校,观摩生本课堂,学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思维的活跃性都引起了我们深刻的反思,要想让课堂成为学堂,成为知识的超市,让学生成为学习的主人,就必须改变传统课堂模式。为了统一思想,我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意见,明确了职责分工,设定了推进步骤,强力推进教学改革。学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习先进经验,实地探究“奇迹”背后的密码,购置了《新教育》、《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍,统一学习,更新观念。学校成立课堂教学改革小团队,使新的观念在一部分教室中落地。二、问题导学,建构高效课堂改革模式为什么要构建课堂教学的模式?教学有法,那就是模式,教无定法,又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的课堂吗?针对不同的教师特点,同样的模式能焕发所有教师热烈而高效的课堂吗?基于这样的思考,我们确定了以推进课改理念,构建课堂教学新模式,重构课堂文化的课改思路,使课堂以教为中心走向以学为中心,创设民主、平等、和谐的高效课堂。在不断的研讨交流中,我校建构起具有校本特色的“提纲导学,互助探究”课堂教学模式。“提纲导学,互助探究”课堂教学模式是以实施素质教育为主旨,以贯彻“以生为本”的思想为核心,以凸显“以学定教”为基本特征,以减轻学生课业负担、提高教育质量为出发点,以培养学生学会自学、学会合作、学会探究,追求课堂效率为目标,促进师生双向全面发展。“问题导学,互助探究”课堂教学模式,强调以学为本,问题导学,其中包括个体自学,同伴助学,互动研学,教师导学等实践研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计,即复习明标——自学质疑——小组交流——展示点拔——检测反馈。具体操作方式即上课时复习旧知,明确本节课学习目标后,学生在自学提纲和教师的引导下,独立、高效地完成自学任务;然后学生在组内交流自读、自学、自研、自悟的成果,通过兵教兵将一部分问题在组内消化;之后,全班展示参考资料,少熬夜!本组的学习成果或需要讨论的问题,生生、师生、组组互动合作,这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、才智的展现,充分发挥学生的主体作用,调动其主观能动性,激发其参与欲望、竟争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台,创设氛围,发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用;检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题,检查当堂学生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标,着眼于知能转化,保证教学质量检测的信度和效度。实践表明,只有在思维过程中获得到知识,才能内化到学生自己的认知结构中去,课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环节,为能充分发挥学生的主体性,积极参与课堂教学。自学提纲的设计旨在针对教学重难点,设计学生能够进行深度学习的关键问题,主导课堂教学。深度学习不等于难度学习,学习任务需要学生跳一跳就能够到,是学生进行自主建构思维的活动过程。一个主问题能形成一串问题链,让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提纲的表述进行具体的要求,概括为“据、量、测”。第一步:依据什么来学,怎么学,称之为据;第二步:学什么,学到什么程度,学多少量,运用什么方法和花多长时间等,对学习行为进行具体要求,称之为量;第三步,学得怎么样,要达到什么样的标准,是可以检测的,称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点,激发学生的兴趣和求知的欲望,教学生学会思考和质疑。展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展,教师要引导学生围绕主问题进行讨论、研究,进而实现集中的、深层次的思维碰撞,获得知识的深层建构,启发思考的问题要贯穿始终。教师的课堂教学要关注六个细节:激发兴趣、营造氛围、鼓励质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重,面向全体,尊重差异,注重综合素质,促进全面发展。学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究团队,探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛苦的过程,有很多时候都感觉无路可走,精疲力竭,但又是幸福的过程,当老师们把一节课高效顺畅的完成,内心的喜悦是无法替代的。为了让教师接受新的思路和方法,学校用行政手段全力推进,邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂,指导教学。尤其白主任,一学期先后四次到学校听课指导,学校领导亲自参与,在推动的初期,天天泡在课堂里,上午连听两节课,下午马上教研讨论,很多参与讲课的参考资料,少熬夜!教师形成那个时间为炼狱般历程。活动是推进工作的节点。两年多来,学校每学期组织“春华杯”新入职教师过关课活动,“秋实杯”中青年教室优质课评比活动。教师教学能力基本功大赛,新入职教师大练兵、大比武活动。为保证活动的持续推动,学校加大教研组建设力度,以“解构教材,有效备课,高效上课”为目标,依托集体备课和课堂观摩,紧紧围绕课堂研究,促进新入职教师业务迅速提高,促进课改新理念的贯
本文标题:教育工作的发言稿(样稿)范例参考5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10086717 .html