教资教案样例中学数学（精编4篇）

写作好帮手1/15教资教案样例中学数学（精编4篇）【导读】这篇文档“教资教案样例中学数学（精编4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！数学教案：连加连减1活动目标：1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。2、能积极思考，提高理解与运算能力。3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。活动准备：1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。活动过程：预备活动1、师幼问好，走线。师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人写作好帮手2/15老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛，想参加吗？师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。２、线上游戏：快乐大巴师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？师：这是一辆开往北京的“快乐大巴”，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？初中数学优秀教案2一、教学目标写作好帮手3/151、了解二次根式的意义；2、掌握用简单的一元一次不等式解决二次根式中字母的取值问题；3、掌握二次根式的性质和，并能灵活应用；4、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力；5、通过二次根式性质和的介绍渗透对称性、规律性的数学美。二、教学重点和难点重点：（1）二次根的意义；（2）二次根式中字母的取值范围。难点：确定二次根式中字母的取值范围。三、教学方法启发式、讲练结合。四、教学过程（一）复习提问1、什么叫平方根、算术平方根？2、说出下列各式的意义，并计算（二）引入新课新课：二次根式定义：式子叫做二次根式。对于请同学们讨论论应注意的问题，引导学生总结：写作好帮手4/15（1）式子只有在条件a≥0时才叫二次根式，是二次根式吗？呢？若根式中含有字母必须保证根号下式子大于等于零，因此字母范围的限制也是根式的一部分。（2）是二次根式，而，提问学生：2是二次根式吗？显然不是，因此二次根式指的是某种式子的“外在形态”。请学生举出几个二次根式的例子，并说明为什么是二次根式。下面例题根据二次根式定义，由学生分析、回答。例1当a为实数时，下列各式中哪些是二次根式？例2x是怎样的实数时，式子在实数范围有意义？解：略。说明：这个问题实质上是在x是什么数时，x—3是非负数，式子有意义。例3当字母取何值时，下列各式为二次根式：分析：由二次根式的定义，被开方数必须是非负数，把问题转化为解不等式。解：（1）∵a、b为任意实数时，都有a2+b2≥0，∴当a、b为任意实数时，是二次根式。（2）—3x≥0，x≤0，即x≤0时，是二次根式。（3），且x≠0，∴x0，当x0时，是二次根式。（4），即，故x—2≥0且x—2≠0，∴x2。当x2写作好帮手5/15时，是二次根式。例4下列各式是二次根式，求式子中的字母所满足的。条件：分析：这个例题根据二次根式定义，让学生分析式子中字母应满足的条件，进一步巩固二次根式的定义，。即：只有在条件a≥0时才叫二次根式，本题已知各式都为二次根式，故要求各式中的被开方数都大于等于零。解：（1）由2a+3≥0，得。（2）由，得3a—10，解得。（3）由于x取任何实数时都有|x|≥0，因此，|x|+0。10，于是，式子是二次根式。所以所求字母x的取值范围是全体实数。（4）由—b2≥0得b2≤0，只有当b=0时，才有b2=0，因此，字母b所满足的条件是：b=0。数学教案：连加连减3教学目标：1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2、能比较熟练地口算连加、连减式题。3、初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。写作好帮手6/15教学重点：通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。教学难点：1、学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。2、理解连减的含义。教学过程：一、情境引入1、课件演示情境图（聪明屋）师：今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。看，四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。（课件）长颈鹿小狗小乌龟小猫2+34+09-38-15+44+36-29-0师：你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！（请四位学生口答）2、小结师：今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。写作好帮手7/15二、探究新知（一）探究连加1、说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生仔细观察。（1）师：小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？（原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。）（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只小鸡？）学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。2、尝试列式。师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？（1）名学生口头列式。5+2+1=（2）读算式。（师：刚才的小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧）（3）比较不同。（请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号）（4）小结：像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。（板：连加）写作好帮手8/153、说算理。师：这个算式你会算吗？（指名说：先算5+2等于7，再算7+1等于8）请学生跟说，齐说，同桌说。（二）探究连减1、说图意。师：你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？（原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？）指名说图意（同连加）2、写算式。（1）师：这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？学生列式。（板书：8-3-2=）齐读算式。（2）师：这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？（板书：连减）（3）小结：像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。3、说算理。师：你会算吗？（先算8-3等于5，再算5-2等于3）写作好帮手9/15学生跟说，齐说，同桌说。（三）小结。今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的顺序依次计算的。三、练习巩固师：聪明屋里还有很多聪明题，需要我们小朋友来解答，请你们帮帮这些小动物的忙。1、课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。（请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理）2、课件出示小棒图和三角形图。（方法同上）3、算式（折叠卡片）。——学生说出计算过程。3+4+16+4+04+3+22+2+48-5-39-5-410-6-28-0-64、应用。聪明屋里的商店里也有很多数学问题，我们去看看吧。课件出示表格。食品火腿肠果冻面包可乐写作好帮手10/15QQ糖薯片单价2元4元1元3元1元5元1、你选择几种食品，算一算需要多少钱？用我们今天学的知识来解决。（连加。自己把算式写在作业纸上。再全班交流）2、如果，妈妈给你10元，你想买什么？还剩多少钱？（连减。4人小组讨论，并把算式记下来）大班数学教案：圆柱体4活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。写作好帮手11/153、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。活动过程一、情境引入，组织教学。二、边看边玩，引导探究。（区分圆形与球体）1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右写作好帮手12/15都能滚动。6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。三、自主尝试，认识区分。（区分球体与圆柱体）1、出示圆柱体。2、球体和圆柱体比赛滚。（比滚）A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？B、讲讲为什么？3、球体和圆柱体比叠高。（比叠高）A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？B、为什么？4、摆一摆。（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。四、参与游戏，巩固练习。写作好帮手13/15“奇妙的箱子”。让幼儿逐个摸出箱中的物体，摸出后按圆形、球体、圆柱体分类。五、活动小结，拓展延伸。说说生活中，你见到过哪些球体和圆柱体？六、课后完成，亲子活动1、开展一次家庭球赛。2、将家里的卫生纸叠一叠，看看能叠几个，明天与大家分享。教学反思幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别．强，新纲要强调：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。日常生活中，幼儿其实已接触很多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知球体的特征，获取有关球体的科学经验。激发幼儿探索兴趣，培养其关心周围事物的习惯。大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发写作好帮手14/15展的需要。我确定活动上述目标。从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的'东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀教师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。课后通过反思，我发现有以下几点不足：1、在利用准备的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。写作好帮手15/154、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，过于