小学四年级语文课件（4篇）

好文档，供参考1/12小学四年级语文课件（4篇）【题记】这篇精编的文档“小学四年级语文课件（4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！四年级人教版语文课件【第一篇】《镜泊湖奇观》设计理念：语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观领，略镜泊湖的美丽神奇，获得美的享受。教学目标：1、认识本课8个生字。2、有感情地朗读课文。3、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的'奇妙景色，获得美的享受。4、了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形式的原因，增长自然常识。好文档，供参考2/12教学重点：1、了解镜泊湖及周围景观的特点。2、体会镜泊湖景色“奇”在哪里。教学难点：理解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。教学课时：一课时。教学准备：制作课件，收集有关镜泊湖的资料。教学过程：一、故事激趣导入新课1、故事导入。2、质疑课题。二、初读课文，扫清字词等阅读障碍。1、学生展示预习成果，巩固生字词。2、初读课文，把课文读通读顺。三、再读课文，整体把握课文。1、学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇观？2、同桌互相说一说，指名说。四、自主品读，领悟“奇观”假想旅游，学生自主选择游赏景点，师生进行相应段落的学习。好文档，供参考3/12（一）读画结合，领悟镜泊湖的美。1、认真读第三自然想一想镜泊湖景色的特点是什么？2、边读边浮现美丽的画面，你能不能画出你最喜欢的一处风景。3、播放课件，欣赏镜泊湖美景。4、指导朗读-一秘§，读出美，读出你的喜爱。（二）读赏结合，领悟“吊水楼瀑布“的奇。1、默读课文思考，你读懂了什么？2、朗读品味，体会瀑布的壮观气势及成因，探究“倒影奇幻”。3、播放课件，观赏瀑布美景。4、对比朗读，体会镜泊湖的静和瀑布的壮观。5、学做导游，学生对照课件画面做解说。（三）合作探究，领悟“地下森林“的奇。1、自由读文，找出火山口“形奇”的词句。2、合作学习，讨论“地下森林“形成的原因。3、观赏课件，假想旅游，体会“地下森林”的神奇壮丽。五、拓展延伸、升华主题。1、假如你刚从镜泊湖游赏归来，你会写一怎样的留言？好文档，供参考4/12课件出示句式：镜泊湖，你，我！2、为镜泊湖设计一则广告词。六、布置作业1、摘抄优美词句。2、背诵自己喜欢的段落。小学最新四年级语文优秀课件【第二篇】《莲叶青青》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认读7个会认字，学会本课生字以及新词；理解“斑驳陆离、罢了”等词的意思。3、通过理解感悟重点词句，理解课文重点句子的意思。4、把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学重难点：1、通过理解感悟重点词句，理解课文重点句子的意思。2、把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学过程好文档，供参考5/12一、创设情景，谈话导入。1、出示荷叶图，要求学生说说当自己看到一池碧绿的莲叶时，会想些什么？导入：当作者看到玄武湖的田田莲叶就会心生感动，想起祖母，为什么呢？学习了课文《莲叶青青》就知道了。2、板书课题，指导学生朗读课题。3、读了课题，你们有什么想知道的呢？二、初读课文，整体感知。1、要求学生自读课文，边读边找出本课的生字和新词，读准字音，把句子读通顺。2、小组合作学习生字和新词。3、教师分发学习纸条，巡视。4、检查自学情况：（1）解决学生提出的疑问。（2）出示生字，指名认读、组词。（3）重点指导书写“斑、缸、替”。5、找学生分自然段读课文，解决环节一质疑中容易解决的问题。三、再读课文，理清文章的脉络。1、小组内互动交流。2、反馈分段情况。（教学预设：）第一段(1)：写作者由玄武湖那一望无际的田田莲好文档，供参考6/12叶勾起了对祖母的回忆。第二段(2-4)：回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。第三段(5-7):写祖母把自己喜爱的'荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。第四段(8)：照应开头，写我看着一池的莲叶想到了祖母，令“我”感动。3、指出回忆祖母令“我”感动的事的部分，并再次概括内容。4、谈感受，朗读。提出学习任务：四、学习课文第一段。1、朗读课文第一自然段，画句子。2、展示自己积累到的诗句。谈谈作者找不到自己想要的诗句的原因。（那些句子都不能与祖母相比，“我”只想到祖母。）3、朗读句子，联系上下文理解“斑驳陆离”；了解作者的心事，感情朗读句子。（预设：对祖母的思念，作者由景到人，触景生情。）提出学习要求五、小结。感悟作者对祖母的思念之情。好文档，供参考7/12小结：引导学生体会“我”对祖母的思念。六、作业。1、感情朗读课文，把5-7自然段多读几次。2、抄写生字。四年级人教版语文课件【第三篇】《蟋蟀的住宅》教学目标1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。3、理解课文内容，分段，概括段落大意。4、学习生字、新词，理解重点词语。5、练习写一个小动物。6、有感情地朗读课文。教学重点1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学难点好文档，供参考8/12培养同学观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。教学过程一、审题《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？作者怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。二、学习生字新词，理解重点词语1、填写生字表。2、指导同学读准字音，正确书写：逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。比方：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zhòu”，不能读“jū”或“zòu”。3、解释重点词语，协助理解课文。4、讨论词义，找出近义词和反义词。三、了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意1、朗读课文，理解每个自然段的内容：好文档，供参考9/12同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。分析10个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。2、教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段（第2～第6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。四、作业1、朗读课文。2、誊写生字、新词。小学四年级语文课件【第四篇】一、教学目标：1、通过自读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。好文档，供参考10/122、认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”等字，理解“干涸”、“祈祷”等词语的意思。二、教学重点、难点：教学重点：通过课文内容，具体了解球王贝利的成长过程。教学难点：从球王贝利的成长经历中，体会“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。三、教学时间：一课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）看录像导入（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习1篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？（二）初读课文1、自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。好文档，供参考11/122、以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。（三）默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球→参加训练→捧回金杯）（四）默读课文，思考1、教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。（五）结合思考题进行集体交流1、教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。2、教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。好文档，供参考12/12（六）总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法。（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。