小学语文三年级课件实用4篇

好文档，供参考1/17小学语文三年级课件实用4篇【题记】这篇精编的文档“小学语文三年级课件实用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学三年级语文课件大全1教学目标：知识目标：认读8个字，其中有1个多音字“和”。情感目标：能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣，把自己的感受说给同学听。能力目标：主动学习自学课文，自己找课文的主要内容。教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。课时安排：1课时。教学过程：好文档，供参考2/17一、导入新课。教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗？（学生结合自己过星期天的经历说一说。）下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢？那我们就一起去课文中找找答案吧！二、指导自学。1、看课题：看看课题的写法和以前有什么不同？序号的右上角有“_”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。2、复习学习步骤。（1）读课文，读准字音，标序，读词。（2）带着课后问题读课文，解决问题。三、自学课文。1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。同桌查词（生字带音节）饺子剥皮擀皮乒乓小肉丸儿（注意儿化）肉馅品尝和面铺床（读准多音字“和”和“铺”的音）2、默读课文，思考：今天我都忙了些什么？（可好文档，供参考3/17以在课文上标画）3、汇报思考结果。四、质疑解疑。1、“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”3、想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好！真好！”4、带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。5、“让我自己来，我行。”（结合生活实际想像）6、“对不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）五、拓展延伸。你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听听。（小组内说，大家评议，选出发言人。）(困)六、课堂小结。今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗？我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。好文档，供参考4/17板书设计：4_今天我很忙早上自己叠被、陪奶奶遛弯。中午全家人包饺子；午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉课后反思：课文内容贴近学生生活，学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天，学生很乐意接受，无形中为学生的写作打下了基础。小学语文三年级课件2教学要求1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。2、指导学生看图想象说话。3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。教学重点难点重点：在练说的基础上，编写童话。难点：按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣。课前准备好文档，供参考5/171、例文的录音。2、教材插图的放大彩图。教学过程一、激情导入小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃故事大餐。二、读懂例文1、听例文录音。今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。三、学编童话1、谈话激趣。小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！2、指导看图练说。（1）编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？好文档，供参考6/17（2）（出示挂图小兔怎么了）小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗？小兔他怎么了？①小组讨论讨论。②指名说。③师生共同想象、评议、补充。（提示：小兔的表情？小兔会说些什么？小兔该怎么办呢？结果怎样？）（3）依照例文，按照情节的发展，完整地编一个童话。①说给同桌的小朋友听，互相补充。②大组交流、评议。（4）自由选择情境编写童话。这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。①学生自由练说。②交流评议。3、学生练写草稿。4、交流、评议、补充。（1）小组互读互评互助。（2）大组交流，师生共同提出修改意见。5、学生修改、誊写。好文档，供参考7/17小学三年级语文课件大全3教学目标掌握本课生字，学写“步、全”两个字，认识偏旁“止”字部；学习正确、流利、有感情地朗读课文；通过学习课文感受亲情，懂得爱家人、学会付出自己的爱，体悟劳动的快乐。教学重难点指导学生掌握本课生字，朗读课文是本课的重点。通过反复朗读，引导学生与文本对话，感受亲情，懂得爱家人，学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。教学准备CAI课件字、词卡头饰教学过程一、复习回顾，情境导入。1、复习巩固词语。2、通过读课文，我们还知道：今天是星期天，乐了给兰兰打了一个电话。他们说了些什么呢？我们来听一听。观看CAI动画。星期天，兰兰会忙什么呢？这节课，我们继续学习好文档，供参考8/17第十五课，齐读课题。二、朗读感悟，品读课文。（一）学习第二自然段。1、自由读第二自然段，看看：早上，兰兰在忙什么？2、早上，兰兰先忙着叠被子。她是怎么叠的？再读课文。你们平时都叠过被子吗？试着做一做。兰兰是第一次叠，她是怎么叠的？指导朗读“第一次叠，叠得很慢慢。”3、奶奶过来帮忙，兰兰是怎么说的？指导朗读“让我自己来，行吗？”4、兰兰自己叠被子，多能干！齐读前三句。5、叠好被子，兰兰陪奶奶散步。接着往下读！（师生表演散步时的情景：师演兰兰，一生演奶奶，其他学生演花儿、小树和小鸟。）我陪奶奶散步，你们在做什么？出示填空句，引答填空。看见我陪奶奶散步，你们为什么这么做？指导朗读“一路上”一句。听到你们的夸奖，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。好文档，供参考9/176、小结：让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧！齐读第二自然段。（二）学习第三自然段。1、时间过得真快，中午到了，兰兰在干什么呢？指名读第三自然段。2、中午，全家人都在包饺子呢！师引读句群。3、喜欢包饺子吗？走，看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。4、小组活动：表演包饺子。5、吃上自己包的饺子，会是什么感觉？指导朗读“饺子刚上桌”一句。6、小结：兰兰忙得团团转，吃上自己包的饺子，真鲜哪！（三）学习第四自然段。1、到了晚上，天黑了，月亮升起来了，星星也出来了。奶奶睡得早，她一看被子已经铺好了，谁铺的？2、出示句子“她一看，被子已经铺好了，她看看我，我笑，她也笑”。①自由读。②看着兰兰铺好的被子，奶奶为什么笑？有这么乖的孙女，所以奶奶笑了。③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子，心里——很高兴，好文档，供参考10/17所以兰兰笑了。④齐读句子。3、奶奶一边钻被窝，一边说——指导朗读“好暖和”。4、小结：原来，晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子，奶奶可高兴了，直说“好暖和”。（四）分角色朗读五、六自然段。1、同位份角色朗读。2、师生分角色朗读。三、小结全文，拓展延伸。1、兰兰今天真得很忙，却忙得很快乐。再读课题。2、我们和兰兰一样大，你也有很忙的时候吗？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告诉小伙伴。四、分析字形，指导书写。1、师出示所有生字和要求会认字的卡片，全班齐读。2、CAI出示“步、全”两个字，学生自己想办法识记。CAI演示“步”字的变更，帮助学生初步了解会意字。3、认识“止”字部，学生书空练习“止”字部和“步”字。4、师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书好文档，供参考11/17写要领。5、学生练习写字。小学三年级语文课件大全4教学目标：知识与技能目标在朗读中理解“四脚朝天，神通广大，口沫四溅”等词语的含义，并积累词语。有感情分角色地朗读课文。过程与方法目标抓住重点词、重点段来理解课文内容，感受老海龟的骄傲自大。情感态度与价值观目标体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。学情分析：三年级学生初步具备了阅读能力，但对于段的把握还比较模糊，本课利用板块教学引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外，三年级是学生理解词语的关键时期，学生已经初步学习了几种理解词语的方法，这节课在原来的基础上，提高学生运用相关方法理解词语的能力。教学重点：抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。好文档，供参考12/17教学难点：引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。教学过程：一、激趣入境。这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》，看看老师把谁请来了？师出示图片：这个是老海龟，这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语，可弄混了是描写谁的，你们愿意帮助分一分吗？看老师是怎么做的？分给学生，到板前贴词。回忆课文内容，我们一起来读一读，看看有没有什么问题？男生读第一行，女生读第二行。老海龟：夸耀口沫四溅神通广大四脚朝天惭愧小海鸥：停歇好奇连珠炮似的惊恐吃惊师：有问题吗？（没有）同学们可真能干。别小看这些词语精灵，只有和它们认真交朋友才能有更大的收获，现在就让我们把这些词语送回课文中，深入地来学习《老海龟的悲剧》吧！齐读课题。师：什么是悲剧？课下谁查词典了？课件出示。在词典中悲剧有两种解释，你认为本课的悲剧是哪种解释？除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗？（喜剧）反义词理解好文档，供参考13/17看课题，这节课你最想解决什么问题？评价：问得好！真是会思考的孩子？这个问题有价值，你真棒！二、研讨点拨。（一）学习8到13段，弄清结局，体会悲惨，学会分段。1、带着问题，请同学们自由读文，遇到不理解的词语你会怎么办？学生汇报。好，到目前为止，我们已经学过10多种理解词语的方法，大家快速扫读，放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么？可以用笔画一画相关的词句。2、学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。（1）老海龟的悲惨遭遇是怎样的？（出示“四脚朝天”。）你用什么方法理解的？看图理解。（2）奇思妙想：同学们想像一下，渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样？（生自由说：真可怜，真悲惨！那老海龟，你快跑啊！）接着汇报，还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来？（3）过渡：小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度？学生读相关句子，课件出示：小海鸥见老海龟仰面躺着不动，又飞过来吃惊地问道：“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着被别人搬走吗？”读出吃惊来。好文档，供参考14/17（4）理解词语神通广大。或生活中理解：你认为谁神通广大？（5）这么神通广大的老海龟，如今束手就缚，用一词来说此时它感觉怎么样？理解词语：惭愧。联系下文的方法。用惭愧说话。老海龟惭愧的怎么样？齐读课文最后一句话。没脸见人啦，这真是一个悲剧啊！3、过渡：看来，老海龟的悲剧不光是肉体上将要面临的苦难，更痛苦的是精神上的无地自容啊！它为什么这么惭愧？造成这种悲剧的原因是什么呢？想不想知道？请同学们观看课文动画，看谁能找到答案。（二）学习1到7自然段。追根溯源，体会骄傲，学会分辨真假。1、老海龟为什么这么惭愧？找到悲剧的原因了吗？（老海龟骄傲自大。吹牛，说大话。）2、同桌为一小组合作学习：分角色读读老海龟和小海鸥的两次对话，从哪些地方看出老海龟骄傲自大？（学生边汇报教师边课件出示相关句子和词语。）A.第一次对话：“老爷爷，您多大年纪了？”“不大不小，整整一百岁。”老海龟慢吞吞地说。理解“慢吞吞”。你觉得他俩读得怎么样？B.第七自然段理解词语：来神儿夸耀羡慕狂风暴雨大浪滔天平安好文档，供参考15/17无事3、老海龟的话你信吗？说说理由。出示资料分别识破老海龟的大话（1）太平洋约占地球面积的三分之一，是世界上的大洋。其面积约为一亿五千五百六十万平方公里。众所周知，海龟的速度很慢，它能游遍太平洋？你信吗？（2）“观光”是什么意思？太平洋