假如没有灰尘教学设计【最新8篇】

参考资料，少熬夜！假如没有灰尘教学设计【最新8篇】第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。假如没有灰尘教学设计【第一篇】【教学目标】１、认识４个生字，正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟作者的表达方法，并学习运用。４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】体会作者用词的准确和说明事物的方法。【教学时间】一课时。【教学过程】第一课时一、导入板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？答案就在课文里。二、初读课文，感知内容１、自由读文，要求读正确。２、默读课文，思考：课文中写了灰尘的哪些特点和作用？３、接读课文，随文识字解词。４、交流：灰尘的特点和作用。三、研读课文重点段（第６段）１、自由读第６段。２、灰尘的吸湿特点具有什么作用？３、这让你感受到了什么？４、读出你的感受。四、升华主题从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗？五、领悟文章的表达特点说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。【板书设计】参考资料，少熬夜！１２、假如没有灰尘特点作用灰尘与人类密不可分对比假设列数据假如没有灰尘教学设计【第二篇】【教学目标】【知识与技能】(1)认识四个生字：勿、埃、漉、晕。(2)正确认读并理解：颗粒、来源、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千等词语意思。(3)正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。(4)领悟作者的表达方法并学习运用。【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。【情感态度价值观】通过学习课文，了解人类与灰尘的关系，懂得任何事物都是有两面性的。【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。【教学难点】领悟说明文的表达方法;理解事物具有两面性。【教学过程】一、谈话引入师：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。二、初读感知，了解大意1、朗读课文，说说没有灰尘行不行过渡：我们知道了没有灰尘，我们的生活将会很单调，而且我们可能还不能生活在这个地球上，那么要想真正的理解这篇课文，理解灰尘的作用，就要读通文章，首先就要把生字词这个难关攻下。2、出示生字词，齐读并讲解注意：勿与匆，晕的多音并解释“日晕”三、精读课文1、学习导读部分，根据提示学习课文师：我们一起来看看导读部分给我们什么提示和要求。齐读师：我们齐读了之后，你读懂了什么，读到了几层参考资料，少熬夜！意思呢?生1：灰尘有重要的作用。师：对我们提出了什么要求呢?生1：说一说灰尘的特点和作用，还有讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。师：那我们就来学习这篇课文，看看课文是怎样为我们讲述灰尘的。2、默读课文，找一找灰尘有哪些特点和作用，用笔在文中勾画出来，或者作上批注(学生活动。)3、灰尘特点及作用的学习，提问如何表现其特点、作用的，用的什么说明方法及作用(1)第3段的学习师：谁来说一说你找到的灰尘的特点生1：灰尘的第一个特点是特别小(板书：细小)师：从哪里看出，找一找文中的句子来支撑你的观点生答师：作者是用哪些方法来描述这个特点的?生：列数字。师：哪里在列数字，用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字。(板书：列数字。)师：作者还用了什么方法来说明灰尘的细小师：作者介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”。庞然大物是什么意思?生：很大的东西。师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”?同学们思考揣摩一下生探讨。师：作者说哪些灰尘是“庞然大物。”生：肉眼看到的。师：人眼看得到的灰尘和谁比是庞然大物?生：和小的灰尘比。生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。师：我们刚才知道了灰尘的直径，大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍?生计算：一万倍。师：一万比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。师：这里用了什么方法来说明灰尘的特点的?将大的灰尘和小的灰尘进行了什么(板书：作比较)师：这一段介绍了灰尘细小的特点，用了哪些说明方法，有什么作用呢生：用了列数字和作比较的方法，使灰尘的特点能够更加具体，生动。师：这段话用了列数字的方法介绍了灰尘的大小，接着用作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点，这样参考资料，少熬夜！使说明的事物更加具体，真实，生动。四、小结1、概况文章大意，加入“假如”的句式师：用简短的一段话来概括文章的大意，将刚才我们说的“假如”的形式加进去生尝试概括文章大意。师：虽然灰尘有碍环境，危害人类健康，但是人类生息离不开灰尘。假如没有灰尘散射强烈的阳光，人无法睁开眼睛，天空将只有单调的蓝色;假如没有灰尘凝结小水滴，就没有云雾雨雪来调节气候，会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。)2、谈一谈学后感悟师：这篇课文我们已经学完了，你悟出了什么，你收获了什么，学到了什么。假如没有灰尘教学设计【第三篇】一、师生谈话，导入课题（4分钟）1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？那灰尘在人们眼中有什么样的印象呢？它有哪些危害？（幻灯片出示：污染环境、传播病菌、危害健康）板书：危害大。（看幻灯片灰尘的“耀武扬威”，总结：灰尘真是个“祸害”啊！）2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。)那假如没有灰尘会怎么样呢？没有了它，会对我们的生活造成什么影响吗？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。3、板书课题:12.假如没有灰尘。二、初读课文，了解大意（6分钟）1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）三、依照提示，自学讨论1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。（3分钟）2、全班齐阅读提示。（7分钟）参考资料，少熬夜！提问：阅读提示给我们的阅读要求是什么？（请同学们默读3-5自然段，思考：灰尘有什么特点和作用以及它所使用的说明方法。）3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个最好的答案，再由小组合作完成这个表格。（把表格列个51页最下面）灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、作假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色作假设具有吸湿性调节气候作假设折射阳光气象万千作假设教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。（这个小组的表现非常好，我看到了他们小组之间的合作非常有默契，每个人都在用心地思考。）4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。四、全班交流，点拨指导（3分钟）接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。老师看看哪个小组的'集体智慧最高、最厉害。五、小结感悟，延伸拓展1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的最后一句话和第6段第4句话。2、提问：你从中得到什么启示？说话练习：①人们看成有害的东西，往往有其不可忽视的存在价值，要正确对待。②人们离不开灰尘。（板书：人类离不开）③有碍环境卫生，危害人体健康。④对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。……灰尘一面危害很大，一面人类又离不开它，说明灰尘具有两面性。（板书：两面性）3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。例如：水人类生活离不开水，但洪水泛滥，给人们的生命财产造成威胁。（点最后一页的动作按钮，有时间讲解如何做新闻参考资料，少熬夜！速记。）板书设计：12、假如没有灰尘危害大——两面性——人类离不开作业设计：1、周记（我是“小小推销员”）2、摘记（平时就可以先写好，看一点内容就一点，把优美词句背住）3、错题本《课时特训》单元三4、复习第三单元做复习提纲读背（让学生勾一下）假如没有灰尘教学设计【第四篇】教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。重点难点：领悟说明文的表达方法。课前准备：1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”2、板书课题。二、初读课文，了解大意1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论1、指明读阅读提示。2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？3、小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展1、指名读4、5、6自然段的最后一句话，你从中参考资料，少熬夜！得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）2、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。六、作业1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？2、完成指导丛书的练习板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设假如没有灰尘教学设计【第五篇】[教学目标]1．指导学生认识4个生字。2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文资料，明白灰尘的特点和作用。3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。4．指导学生懂得任何事物都有两面性。[重点难点]领悟说明文的表达方法。[课时安排]1课时[教学过程]一、谈话激趣，引入新课灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。）灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）二、阅读提示，明确要求这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。三、自读自悟，把握课文资料1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）参考资料，少熬夜！3．全班交流。（1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。”特点：吸收光线，反射光线。作用：削弱阳光强度。说明方法：透过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。（2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气务必依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气到达饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而构成稳定的水滴，能够在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。”特点：具有吸湿性能。作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生