您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 比的应用.PPT【范例4篇】
参考资料,少熬夜!比的应用.PPT【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“比的应用.PPT【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!比的应用.PPT【第一篇】第因式分解的简单应用背景材料:因式分解是初中数学中的一个重点内容,也是一项重要的基本技能和基础知识,更是一种数学的变形方法,在今后的学习中有着重要的作用。因此,除了单纯的因式分解问题外,因式分解在解某些数学问题中有着广泛的作用,因式分解在三角形中的应用,因式分解可以用来证明代数问题,用于代数式的求值,用于求不定方程,用于解应用题解决有关复杂数值的计算,本节课的例题因式分解在数学题中的简单应用。教材分析:本节课是本章的最后一节,是学生学习因式分解初步应用,首先要使学生体会到因式分解在数学中应用,其次给学生提供更多机会体验主动学习和探索的“过程”与“经历”,使多数学里拥有一定问题解决的经验。教学目标:1、在整除的情况下,会应用因式分解,进行多项式相除。2、会应用因式分解解简单的一元二次方程。3、体验数学问题中的矛盾转化思想。4、培养观察和动手能力,自主探索与合作交流能力。教学重点:学会应用因式分解进行多项式除法和解简单一元二次方程。教学难点:应用因式分解解简单的一元二次方程。设计理念:根据本节课的内容特点,主要采用师生合作控讨式课堂教学方法,以教师为主导,学生为主体,动手实践训练为主线,创新思维为核心,态度情感能力为目标,引导学生自主探索,动手实践,合作交流。注重使学生经办观察、操作、推理等探索过程。这种教学理念,反映了时代精神,有利于提高学生的数学素养,能有效地激发学生的思维积极性,学生在学习过程中调动各种感官,进行观察与抽象、操作与思考、自主与交流等,进参考资料,少熬夜!而改进学生的学习方法。教学过程:一、创设情境,复习提问1、将正式各式因式分解(1)(a+b)2-10(a+b)+25(2)-xy+2x2y+x3y(3)2a2b-8a2b(4)4x2-9[四位同学到黑板上演板,本课时用复习“练习引入”也不失为一种好方法,既先复习因式分解的提取分因式和公式法,又为下面解决多项式除法运算作铺垫]教师订正提出问题:怎样计算(2a2b-8a2b)÷(4a-b)二、导入新课,探索新知(先让学生思考上面所提出的问题,教师从旁启发)师:如果出现竖式计算,教师可以给予肯定;可能出现(2a2b-8a2b)÷(4a-b)=ab-8a2追问学生怎么得来的,运算的依据是什么?这样暴露学生的思维,让学生自己发现错误之处;观察2a2b-8a2b=2ab(b-4a),其中一个因式正好是除式4a-b的相反数,如果用“换元”思想,我们就可以把问题转化为单项式除以单项式。(2a2b-8a2b)÷(4a-b)=-2ab(4a-b)÷(4a-b)=-2ab(让学生自己比较哪种方法好)利用上面的数学解题思路,同学们尝试计算(4x2-9)÷(3-2x)学生总结解题步骤:1、因式分解;2、约去公因式)(全体学生动手动脑,然后叫学生回答,及时表扬,讲练结合,[运用多项式的因式分解和换元的思想,可以把两个多项式相除,转化为单项式的除法]练习计算(1)(a2-4)÷(a+2)(2)(x2+2xy+y2)÷(x+y)(3)[(a-b)2+2(b-a)]÷(a-b)三、合作学习1、以四人为一组讨论下列问题若A?B=0,下面两个结论对吗?(1)A和B同时都为零,即A=0且B=0(2)A和B至少有一个为零即A=0或B=0[合作学习,四个小组讨论,教师逐步引导,让学生讲自己的想法,及解题步骤,培养语言表达能力,体会运用因式分解的实际运用作用,增加学习兴趣]2、你能用上面的结论解方程(1)(2x+3)(2x-3)=0(2)2x2+x=0参考资料,少熬夜!解:∵(2x+3)(2x-3)=0∴2x+3=0或2x-3=0∴方程的解为x=-3/2或x=3/2解:x(2x+1)=0则x=0或2x+1=0∴原方程的解是x1=0,x2=-1/2[让学生先独立完成,再组织交流,最后教师针对性地讲解,让学生总结步骤:1、移项,使方程一边变形为零;2、等式左边因式分解;3、转化为解一元一次方程]3、练习,解下列方程(1)x2-2x=04x2=(x-1)2四、小结(1)应用因式分解和换元思想可以把某些多项式除法转化为单项式除法。(2)如果方程的等号一边是零,另一边含有未知数x的多项式可以分解成若干个x的一次式的积,那么就可以应用因式分解把原方程转化成几个一元一次方程来解。设计理念:根据本节课的内容特点,主要采用师生合作讨论式课堂教学方法,以教师为主导,学生为主体,动手实践训练为主线,创新思维为核心,态度情感能力为目标,引导学生自主探索,动手实践,合作交流。注重使学生经办观察、操作、推理等探索过程。这种教学理念,反映了时代精神,有利于提高学生的数学素养,能有效地激发学生的思维积极性,学生在学习过程中调动各种感官,进行观察与抽象、操作与思考、自主与交流等,进而改进学生的学习方法。比的应用.PPT【第二篇】一、活动目的:为热爱制作PPT的同学提供一个交流的平台,倡导健康向上的大学生活方式,分享同学们精彩的大学生活。二、活动对象:全校同学三、活动内容:各参赛同学上交原创PPT作品,PPT内容要求展现大学生活文化艺术气息,包括校园文化,校运动会图片等。四、活动时间:20xx年5月11日至5月20日五、报名参考资料,少熬夜!1、由科协内在各个班任班委的部长向各班发放报名表格(一班一份);2、在食堂门口宣传摊位处报名。六、参赛作品的上交1、在食堂门口宣传摊位处拿u盘拷贝到电脑里;2、用邮件以附件的形式发送到694526101@qq***。七、参赛作品要求:1、上交的作品里应注明题目,参赛选手的信息(包括姓名、专业、班级、联系方式等);2、作品内容积极健康向上,展现当代大学生的精彩生活;3、所有上交的作品必须原创,未在其他赛事或媒体上发表过的,如有抄袭一经查实立即取消其参赛资格;作品的播放格式应设为自动播放;5、作品应尽可能多的运用PPT的附加功能;6、参赛作品的时间最好控制在5分钟左右。八、作品评选1、初赛由计算机科协主席团及部长评选;2、决赛由科协邀请的评委老师评选,在评选时各作品作者应对自己了解。九、奖项设置:一等奖1名(大奖)二等奖2名(中级奖品)优秀奖5名(小奖品)比的应用.PPT【第三篇】学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观;2、通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。重点难点参考资料,少熬夜!重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取难点:图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。教学环境:计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,PPT课件、学习任务单,综合评价表。教学过程(2课时)第一课时:(一)情景导入教师活动播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。(二)新课展开情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放问题在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。1、任务一:采集文本问题1一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)教师肯定学生的回答,问题2如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)学生自学考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。2、任务二:采集图片问题3网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用参考资料,少熬夜!教师示范要点:用PrintScreenSyaRq键截取图像——当前屏幕内容用Alt+PrintScreenSyaRq键截取图像——当前窗口的屏幕图像用HyperSnap截图软件截图(提供助学视频)问题4若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用教师示范要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中WindowsXP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。动手练习用WindowsXP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。探究与合作针对任务一和任务二的拓展内容探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?合作内容:利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成教师评价并总结。.。.。.。第二课时3、任务三:采集音频师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)问题5往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?使用Windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)4、任务四:采集视频师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用提示:现在手机也可以拍视频的(二):了解windowsxp自带的moviemaker的使用(教师演示,提供助学视频)动手练习根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用moviemaker制作简单的短片。探究与合作组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为WindowsMovieMaker,参考资料,少熬夜!利用该软件进行简单的视频编辑。比的应用.PPT【第四篇】一、PPT不能取代因人施教的理念人的认知能力是同其受教育背景和文化背景密切相关的。相同的事物,农村人或许和城市人会有不同看法。对一个社会整体来说,不同社会阶层的人对一些问题的理解也会有差异。一个具有家庭医学背景的学生肯定会对医学类外语文章比较敏感,而对经商的家庭孩子来说,他会对商业类文章更有兴趣。在语言课堂上,有些人对所学句法知识的理解要快些,有些人理解则要慢些。在教师主导的教学过程中,以教师为中心的理念就确立起来了。虽然新的教学思想不断强调课堂要以学生为中心,但在实践中很多教师又都自觉或不自觉地把自己置于了课堂中心,学习公共外语的大学生一般也认可了他们的从属状况。但是这并不意味着教师在课堂上拥有独一无二的权威是正确的,而是要以学生为本体,在教师积极的教学活动引导下,和教师形成一个双方平等的互动局面。因此,要掌握好课堂教学进度,顺利完成教学计划,就要求教师在课堂上对各类学生学习过程不断进行观察,结合他们的知识背景,耐心进行分类指导,以期做到教学效果最大化,同时还
本文标题:比的应用.PPT【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10120945 .html