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精编资料,供您参考月考个人分析总结与反思精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“月考个人分析总结与反思精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!月考分析总结1就在上个星期,我们举行了这个学期的第一次月考,成绩今天已经出来了。说实话,我在看到成绩的时候,心里挺平静的,就好像是波澜不惊。我对自己的举动也有点惊讶,我以为自己会很后悔,可是我好像并没有,可能是我自己早就预料到这次会考得特别不好,所以心里早已经有了一些准备了吧,才能在看到成绩的时候展现不出慌张。总体来说,这次每一科成绩我几乎都退步了,甚至有好几科还不及格,有些之前考得挺不错的科目,这次考得也不是很好。我觉得自己最需要进步的科目是物理,这次物理我只考了几十分,而且试卷上的好多题我还不会写,一看到题目我就直接跳开了,这个其实让我有点害怕,因为我担心我会考得特别不好。物理是我的弱项科目,自从开学以来我就有挺多题目和知识点搞不懂,但是我一直都没有去弄懂它们,也不敢去问老师和同学们,以至于问题越积越多,可是我并没有想办法去解决它们,这也是为什么这次物理考得不是很好的原因之一。这次考试我觉得最遗憾也是最粗心的一点就是地理这个科目了。试卷上的大题一共有两道,是打印在一张试卷上面的,由于当时我没有看清楚题号,所以我把两道大题的位置写反了。当时我看到成绩的时候还有点吃惊,因为我觉得应该不至于考这么差吧,后来我查看了一下答题卡才知道两道大题都是零分。我觉得十分生气但又很无奈,谁叫我当初没有看清楚呢,以后做题一定要更仔细,更认真一点,要把每道题的题号看清楚了,落笔的时候也要心中有答案。这次也当是给我的一次教训了,希望下次我不要再犯这么低级的错误了。纵观全部科目,我出现的大大小小的问题都有,粗心,知识点不会,公式和定理不会用,知识掌握得不牢固。经过分析,我也发现了我的许多问题,列举起来其实还挺多的。此刻我有种“恨铁不成钢”的感觉,所以我还是要再想想我自己的问题。从一开学,我就感觉我的学习状态就不是很好。上课的时候没有认真听讲,有时候还听着听着就打瞌睡了,以至于整节课下来我的状态都是懵懵的,知识点也没有听进去多少。等到下课后我再来写作业和复习的时候,精编资料,供您参考才发现没有认真听讲什么都不懂,于是我才开始后悔为什么要打瞌睡,然后我就下定决心明天一定不能打瞌睡了,可是到了明天上课的时候,我的头又变得昏昏沉沉的,我又打起了瞌睡。如此反复,我都不知道自己为什么会这样了,即使想要提起精神听课,可是我好像就是不听使唤。这可能是因为我昨晚晚睡的原因,而这又得追溯到我写作业不认真,做事拖拖拉拉等原因。一到晚上,我就开始懒散,拖了很久才开始写作业,而时间又过得很快,到了差不多十一点我才发觉作业可能写不完了,所以我就不得不熬夜把剩下的作业写完,结果第二天来上学就有可能打瞌睡。不得不说我的这个坏习惯一定要改改了,不然我可能会因此而错过一些重要的知识。还有一个比较重要的问题就是我在学习方面有一些疑问,可是我却不敢和别人交流,不敢问老师,这就导致我的疑问一直缠绕在心头,旧的问题没有解决完毕新的问题又来了,这会让我越来越困惑,对后面的学习也没有什么帮助。所以我希望以后有问题及时解决,大胆一点,多问几个为什么。这次月考暴露出来了我的许多问题,我应该要多多反省自己,然后再好好分析问题,决定好要怎么样才能做到最好。再努力一点,机会总是留给有准备的人的。月考考试分析总结2看到这样的分数,我觉得很难过,很对不起学生。我有限的。教学能力限制了他们无限的发展,有限的责任感导致了他们有限的分数。前段时间因为花在家庭上的时间太多,花在学生身上的时间少了很多,所以今天的成绩真的是因为自私的利益耽误了孩子。当我们提到一个老师真正的责任感时,我们应该致力于教学,像对待自己的新生儿一样对待别人的孩子。本次考试具体情况总结如下:第一,基本题型中的诗歌听写和新词填空仍有总分,学生失分较高这两个题都属于子题,但是分数不理想。班上只有10个满分,其中错误较多学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。二、病句修改出错率过半病句修改全班只有18人做对,不足一半,对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下,我们只有多总结一些典型病句,并加强学生的语感训练,以此来提高病句的判断能力。精编资料,供您参考三、4—5小题语言运用题得分极低第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法,但是对于用修辞手法造句还是无从下手。第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型,很多同学也是找不到北,对于这类题目主要是加强他们的审题训练,并学会分析与概括。四、文言文阅读得分相对较高此题是整个试卷中学生完成最好的题目了,满分13,平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。牛牛范文…五、课内阅读得分超低本题满分12分,平均得分5分左右,失分点有两个,一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够,二是学生缺少对句子的微观分析能力。六、现代文阅读得分较低此题的主要失分点有两个,一是学生对于描写手法的概念基本上是一片空白,第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足,使得学生的思维不够全面,因而对于得分点的回答也不够完整。七、名著阅读得分超低本题本8分,但学生的平均得分率只有4分左右,满分的只有7人。这个题目属于死记硬背型的,以后能过加强背诵来提高这一题的得分率。八、作文情况不妙作文中最大的问题依然是书写问题,其次还有五六个同学字数不够,得分在20以下,一位同学竟然没有写作文,实在出人意料。作文的内容也较为单调,基本上都是发烧感冒类的,缺少新意。对于作文,在学生们生活阅历有限的情况下,一要加大他们的阅读量,二是要进行系统写作训练。这是七年级入学来的第一次考试,它让我全面了解了学生,也全面了解了自己。自己一定从新出发,努力学习其他老师的教学经验,探寻语文教育的新方法,争取使孩子们的学习能有一个更高层次的飞跃。月考分析总结3本次考试过后,拿着分数单,我进行了认真的对比,成绩不算差,但也存在一些问题,现从以下几个方面进行分析。1.成绩与同学科教学班的比较与同年级其它四个班比较,一班,二班语文成绩不算理想,对学生平常有布置无检查,落实。如果我能,在检查背诵时,抽几条,或者在译文时抽查几句来检查精编资料,供您参考学生的基本功就会更扎实。才初一年级,有个别的学生竟然在语文上考1分、2分,有时想想即使有回天之力,也难得挽救他们:何况无回天之力,针对这些不及格和个位数,除了常抓,紧抓之外,思想教育就更必要了。首先培养其兴趣进而“亲其师信其道”。总之,端正了工作态度。成绩自然,就会端正,我今后定会认真执教。2.我教的一班、二班语文成绩相差太远,两班成绩靠后的学生不多。但成绩太靠,竟是2分9分20分语文上出现这样的分数,让人可笑可悲,所以下一步教学,应着重成绩靠后的同学。他们厌学,学习无目的,上课不进状态,甚至搞笑,睡觉,针对这种状况,老师应方法灵活些尽量吸引他们,让他们参与到教学中来。特别是平常,多鼓励,多表扬。还有他们的作文水平实在糟糕,但他们又绝顶聪明竟然把现代阅读抄一遍,当作作文。他们根本不在乎分数的多少成绩的好坏,只是他们影响了全班成绩。加强集体力量,靠集体的美丽影响他们教育他们,让他们有荣辱感,知道个人成绩的好坏影响全班的成绩。3.老师与老师之间的比较。张杰青老师认真仔细,张吉红老师善于研究,他们两个在语文教学上是能手,值得我学习,在优点不多的情况下,我比较马虎:讲课没有自己很独特的风格,还有书看得少,相比之下,就更应该努力学习了。4.班与班成绩的分析我班的成绩均靠后,除地理之外(2名),均是4名5名,历史、生物第6名,这需要在以后的工作中抓副科抓文科,主副齐抓。充分调动学生的积极性,让他们热爱学习进而提高自己的各科成绩。作为班主任,负责本班各项工作。这次成绩不理想。今后一定营造班级气氛,让学生比赶帮超带争取学风浓厚,班风也正,让成绩更理想。月考分析总结4本月5日、6日进行了高二年级第二次月考,结合命题情况、学生答题及得分情况、各备课组反馈出的教学中和考试中存在的问题,还有年级考试成绩的分析,现对本次考试进行分析总结:一、试题命题情况本次考试9个学科中只有政治和地理为我校教师命题,其他7个学科是由大城一中命题,大部分试题命题进度适宜、结构合理、难度适中,对学生所学相关课程的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力进行了考查。但也有不尽人意之处:精编资料,供您参考1、大城一中的命题格式不够规范统一,同时还存在着题号不衔接、缺少选项、试题错误、答题纸不规范等问题,这些都给学生的答题和教师的阅卷、讲评带来一定的困扰。2、语文学科的命题过于老化,内容与新课程改革不相符合;英语没有听力;物理试题偏难;生物试题缺少选项,错误较多;历史试题过于简单,且与高考方向有所偏离、知识点重复出现、理解深化知识的考查少,死记硬背的知识考查多,且题量偏少、学生在考场上空余时间过长。3、由于进度上的差别,由大城一中命题的学科中有个别学科的个别知识点没有进行考查。二、学生答题得分情况及反映出的问题试题类型反映出的问题1、对知识记忆不准或遗忘率过高,基础知识掌握不牢,基本公式、基本定理定律、基本概念掌握不到位,理解不到位,应用起来不能做到得心应客观题手,客观题花费时间过长。2、做题缺少技巧,对于客观题中的一些考试题不能够用技巧、规律等来解决。1、书写不规范,经常出现错别字;语言组织不够简练,拖沓冗长词不达意,或过于简练表达不明确。2、理科实验部分重视不够,答题不够系统。主观题3、读题不认真,审题不到位的问题还很严重,对材料题的概括能力差,不能很快很好的从材料中提取相关信息。4、学科用语不规范、不准确,缺少对本学科基本术语的掌握和理解,在答题中出现基本概念理解不清、不透彻而混淆乱用、生搬硬套的现象。5、考中不认真思考急于下笔的现象严重,更不会合理分配答题时间。6、不同层次的班级成绩差别较大,同层次的班级成绩也存在着一定的差距。三、教学中存在的问题1、对学生的知识掌握要求、落实不够到位。2、教师的主导作用在教学中体现的'不够明显,学生的主体地位不突出,课堂教学中还存在着教师的讲解代替学生的思考,教师的评论代替学生的讨论等不科学的现象。3、对学生的学科思维引导还不够到位,没有形成学科知识体系,对学科的学习方法和解题规律掌握不到位。四、改进措施1、平时加强巩固,多进行测验,强化滚动训练,精编资料,供您参考加大对作业的检查力度等。2、加强教研、听课、备课,尤其是集体备课,缩短班级成绩分数差距。3、多学习,尤其是多项兄弟学校学习,多与其他学校沟通,准确掌握高考的方向。4、文科教学要多多扩大学生的知识视野,理科教学要准确把握课标的要求,适当调整不同层次班级的难度和进度等。5、加强学生的答题规范教育和训练,减少考试中的非智力因素失分。6、加强学生的思维规律、学习方法、答题方法的指导。
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