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最教师美最差语言心得体会范文5篇【导读】这篇文档“最教师美最差语言心得体会范文5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!最教师美最差语言心得体会1美来自内心真挚的表扬在人生的交响乐中,有人把童心比成一支牧歌,清纯、温馨、深情;也有人说童心是一泓清泉,纯净、透明、晶莹,这两种比喻都充分说明了童心美与纯朴的本质。我们成人对孩子的影响很大,尤其是老师,老师的言行时刻影响这学生们的心灵,被训斥得到的是伤害,被表扬得到的是温暖、信任和快乐。而表扬的人得到的是健康、轻松和幸福。我喜欢轻松的课堂气氛,喜欢和学生在快乐的状态下一起学习。因为快乐而心情舒展,因为舒展放松而学习效率高。一节课40分钟,我虽然不能给学生太多太多的知识,但可以让他们在课堂上感受学习的快乐和轻松。学习能力的差异是存在的,可是快乐地学习是可以共同享受的。有什么能比快乐更重要的呢!让学生快乐最好的方法,就是用一颗赏识之心,用尽教师所有的表扬话,让学生陶醉于被表扬中,进而产生快乐情绪,达到调动积极性、轻松学习的目的。表扬学生已经成为了我的教学习惯,而表扬的结果也在学生的表现中得到了充分体现。我们师生都尝到了表扬和被表扬的甜头。好孩子是表扬出来的丘吉尔曾说过:“你要别人具备怎样的优点,你就怎样去赞美他。”名言中寓示了不是好孩子被表扬,而是表扬使人越变越好。比如,班级里总会有一两个淘气的学生,上课不注意听讲,既影响自己学习,又干扰别人学习,但是淘气是孩子的天性,也是孩子的权力。怎么办?批评他只会使双方心情不好,破坏课堂气氛,而老师最希望的是让他坐好听课,那么,这时候就可以站在他的身旁,对全体同学说:“大家看!现在某某同学上课时背直胸挺,眼望前方,坐得真好!我们要向他学习啊!”在所有同学的注视中,正在淘气的他听到了这样的赞美,肯定会像你期望的那样坐好,因为他在内心深处感激老师让他有了做榜样的骄傲,让他找到了好孩子的感觉,那么我们还愁他以后坐得不好吗?孩子怕的并不是批评和训斥,而是鼓励和感动。给学生被表扬的理由和机会。人无完人,但人人有长处。作为教师,要善于发现每一个学生的与众不同。得意的部分得到了承认,就有勇气向不擅长的挑战。得意的被表扬了,就会有意识地去争取机会表现,那么被表扬的机会当然越来越多。同时,因为优点被承认了,就会喜爱自己,爱自己的人绝对是一个自信十足的人。肯定一个人的优点,也让大家明白:人人都有优点,学习别人的优点,自己才能更快地进步。批评时不忘表扬。无论毛病大小,当众批评就是给他难看,他不会服气,更不会变好。课下找他一对一地单独谈话,首先趁此机会罗列一堆他的优点,大加肯定,然后再建议他把什么什么毛病改掉了就更好了,借批评来表扬,表扬之后再批评。学生一定会觉得老师“够意思”,给他面子,从而加深他对老师的感情,那么,以后我们就不愁他对你“言听计从”了。设计相应问题,增加被表扬的机会。一个班里的孩子们的学习水平不一,上课回答问题时听不懂、不知道,当然就没有机会说对答案。根据学生的不同水平为每个人设计相应的问题,那么大家就都有机会说对,都有机会得到老师的表扬。肯定动脑过程比看结果更为重要。每个孩子的智商、能力不同,有时候尽力做了,也未必能把一件事做好。但是,只要努力了,就应该给予肯定。简单的事,理所当然的事,拼命地去做了就值得表扬。进行过高、夸大地表扬。用放大镜去看芝麻大的进步,而且要反复地表扬。像欣赏婴儿说话一样,用发光的眼睛看每一个学生的点滴进步,哪怕只有一丝一毫,也可以证明他努力了,进步了。抓住这个机会给他过高的肯定,而且要近似于过份地反复“亮”出他的努力成果,让他在多次被表扬的喜悦中增强信心。没有进步的时候更需要夸张地表扬,明明没有什么好,却要大加表扬。在适当的时机、适当的场合,可以无中生有、小题大作、无限夸张地唤起学生的自信心,让他们对自己重燃希望之火。先肯定,再否定。回答不对的时候也要表扬,因为举手回答问题本身就是一种有勇气的表现。积极的态度是要肯定的,动脑思考了更是难得。另外还可以抓住学生回答时的特点来表扬,比如“你的声音真大!你的想法很好!”等等。听到了表扬,他肯定会继续动脑筋寻找正确答案的。横比气死人,纵比信心足。我们常说:“人比人气死人!”人比人就是横着比,人上有人,当然会被气死。而每个人的能力不同,在一个班里总有学得最好的和最差的,学得差的原因有各种,让最差的同学也能树立信心的好办法就是纵比。用现在的他比昨天的他,比一个月前的他,比一年前的他……我们很快就会发现,他的努力和进步是多么令人惊奇和欣喜。然后,把这些喜人的结果一一列出,对他进行赞美和肯定,那么,他绝不会因为自己比不上最好的而灰心丧气,相反会更加努力地去超过现在的自己。表扬要真诚粗糙的表扬没有意义,不起效果,真诚才能打动学生的心。表扬的时候要面带微笑,让每一个人感受到老师的温暖注视,让学生知道老师很在意他们。表扬的时候要注视学生的眼睛,让学生感受到老师赞美的话语只针对他一个人。另外,还要充分运用我们的身体语言,如夸张的表情或鼓励、肯定的手势来证明老师的承认和赞许纯属发自内心。我相信,在这种表扬与被表扬的友好交流中肯定存在一种感动。我感动于孩子们为我的表扬话付出的努力,那些拼命争抢回答问题而高高举起的小手就是最好的证明。在孩子们的心里肯定也有一种感动,那就是——在老师眼里自己是一个有着与众不同的优点而且上进的好学生,他们为此而骄傲着、感动着。有人说,爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。讲台上的老师就是神!让我们行使老师的权利,让我们把表扬话变为口头语,表扬话如阳光、如空气、如水一样不可缺少。让我们用表扬话来表达老师对学生的爱。让我们所有的老师心怀一颗赏识学生的心,把所有的美好语言——“你的声音真大!你的笑容真美!你真行!你真聪明!你太棒了!你太了不起啦!……”差班班主任教学心得体会2差班班主任教学心得体会—献一份心血收一片希望一向接惯好班班主任的我,刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面:开学第一天报名,就有两个家长领着自己的孩子在教室看了看就走了;才上两天课,又有两名同学不翼而飞到了别班;学生在教室里上课,有几位家长时不时地在教室外走廊上站着,或在校内溜转,当时我还认为是对他们孩子刚到一个新学校不放心;竟有家长直截了当对我说他的孩子在我这个差班中有些失望,这时我才有所明白;才上几天课,任课教师反映班上纪律差,没有校纪班规概念,学生中也有自己在差班的传言……一系列的问题弄得我头疼。我该怎么办?班上四五十个同学,再加上他们的亲人,多少渴望的眼睛看着我,一时我觉得自己肩上的担子多重!一个班上的捣蛋鬼毕竟是少数,又哪有教育不好的学生?于是我开始深入学生联系任课教师,主要根据学生上课的表现将本班学生分为三类:良好类、中等表现和差等表现类。我决定从大处入手小处着眼开始我的艰苦历程,我相信通过艰难的付出,一定会有回报的,于是我就从以下几个方面开始:(一)坚定学生信念。学生、家长之所以认为是差班,原因可能有本校分班时大多家长认识的好学生或有关系的学生没在此班;对班主任根本不了解。对科任老师的印象可能也不是他们心中的好老师印象,或者就是不了解。现在最主要的是改变学生对本班的看法。我向学生介绍我自己,我将十几年来的班主任工作和教学工作的成果展现给大家,特别向他们介绍了我任班主任的才毕业的初级班,是一个相对的好班,学生共人,升入重高的就有人。一向不会推荐自己的我,虽然说起来有些脸红,但事到临头不得已。学生和家长当然首先看的是班主任。这招效果还真不错,班上学生纪律有了好转,来到学校“参观”的家长也逐渐不见了,甚至更多学生开始接近我,与我攀谈。我心中一亮,乘机展现老师的形象,迎着这股东风给学生一个措手不及,拟定班上规章制度,约束他们的行为。(二)严格班规班纪。班主任首先在班上作表率凡是要求学生做到的,自己必须做到,正人先正己。同时我时时警告自己,即使某时工作不顺心,一定克制,以良好的心态对待学生,也启发学生以良好的心态去学习,生活。在处理一些问题时,也从积极的一面进行思考,以乐观态度待一切。班上实行民主管理制,由同学们自己选举班委,班委领导同学们制定班规,班主任同时也提出一些好的建议,若大多数同学对提出的好办法不理解,我也“割爱”,暂不用。那么由班委执笔,从生活习惯、珍惜时间、学习态度、课内外纪律、礼仪常规等方面将它们一条一条形成文,放大字体,贴在班上,利用读报时间班长再逐一讲解,深入人心,然后每个同学学习,写1篇心得。同学们虽然感觉自己的行为受到了约束,但他们至少是主人,是自己对自己的行为提出的要求,于是增强了自觉性,课堂纪律,课后行为大大好转。(三)制定奋斗目标。目标分为两类:一类是近期目标,一类是长远目标。针对于这样的班级,近期目标诸如班上学习风气正常化,上课无违纪现象,能专心听讲,课堂思维活跃,按时交作业,不抄袭,形成一个互相帮助、互相关心的集体。长远目标则是:有责任心,有理想,有爱憎,有正常的竞争心里,有合作精神。因为无论是一个集体,或一个人有了目标,才有动力,这个对象才有希望。(四)锻炼学生意志,陶冶学生情操。现在学生独生子女多,娇生惯养,意志脆弱是一大缺点。如果学习上吃不得苦,没有毅力谈何学好,于是我要求学生每三天在自己课桌右角上贴一句名言,每天在自己课桌正对面写上今天我最应该克服的缺点。每周日记两则:一则是关于个人生活、学习或做人心得,字以上,必须是正楷字,写出自己最想写的。另一则是摘录伟人传记或故事,从中获得心灵的净化,受其感染,培养一种中华民族必须具备的正气,同时摆脱低层次的烦恼。在此过程中班主任用更多时间走进他们的心里,了解他们的心里,引导他们,做他们的朋友,帮助他们解决困难,指导好的学习方法,鼓励他们进步,及时发现他们的成绩,适时给与表扬,让每个同学学习更有信心。(五)构建竞争机制,奖励进步,发挥舆论的作用和榜样的力量。班上建立了“班级新闻栏”、“榜样学习栏”、“优秀习作栏、”“评评比比栏”。班上每位同学都积极收集新闻、好人好事,让他们人人有事干。要求语言简明,每则不超过字,训练他们的能力。凡是每次作文写得好的录入“优秀习作栏”供大家学习。“评评比比栏”主要是记录同学们的成绩,增强竞争意识,此栏包括“小红旗栏”和“成绩升降栏”。“小红旗栏”一期一栏,主要是贴上同学们提前背诵英语课文、文科听、默写甲等、月考单科分以上者,以及好人好事、文明学生等,每类每次贴一面红旗,一面面鲜艳的红旗招引着每一位同学为之奋斗。“成绩升降栏”是一年一栏,主要纪录的是每次月考与期末测试每个同学的成绩在整个年级所有同学中的名次升降情况,让他们通过对照找出自己的不足和差距,检查自己努力情况,发现问题。每期根据每位同学所获得的红旗的多少和成绩升降的情况将全班同学分为若干类,每类设立相应的奖励。学期结束几乎每位同学都能获奖,多则几十元,少则几元,无论多少,同学们都倍加珍惜,(经费来源主要靠班级和班主任在学校挣得的奖励费)。经过一年艰辛的努力家长由抱怨到怀疑,最后非常信任。在期末家长会上,一个家长主动走上讲台代表全体家长向各位老师表示感谢,同时他还向全体家长讲述我们这个班由入学第一次月考的“年级前八十名只有人,进入前名只有人”的现状发展为期末“进入年级前八十名人,进前名人”这个过程的不容易。自我批评了当初自己对这个班的误解。家长们的评说,家长代表的讲话,使我们老师们倍受感动,我差点掉下眼泪。我们终于扔掉了“差班”的帽子,迎来了“先进班级体”的称号,在家长们的掌声和科任老师的称赞声中使我看到了这个集体的希望,我决心更好地配合科任老师和家长,共同将这艘船驶向成功的彼岸。《差班班主任教学心得体会》差班班主任教学心得体会3差班班主任教学心得体会标题:—献一份心血收一片希望一向接惯好班班主任的我,刚调入一所新学校,接了一个人们心目中的差班,让我面临过多少尴尬的局面:开学成绩,适时给与表扬,让每个同学学习更有信心。(五)构建竞争机制,奖励进步,发挥舆论的作用和榜样的力量。班上建立了“班级新闻栏”、“榜样学习栏”、“优秀习作栏、”“评评比比栏”。班上每位同学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