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好范文解忧愁1/46七年级上册英语教案仁爱版(精编4篇)【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“七年级上册英语教案仁爱版(精编4篇)”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!仁爱版七年级英语上册教案1TeachingPlanBackgroundinformation(背景知识):Students:52MiddleSchoolstudentsLessonduration:45minsTeachingcontents(教学内容):Unit2Topic1Ihaveasmallnose.SectionATeachingaims(教学目标):1、Learnsomenewwords:(1)Learnwordsaboutpartsofthehead:nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck(2)Learnsomeothernewwords:guess,know,wide,right,girl,boy,have,has,small,big,round,short,long,2、Learnsomeusefulsentences:好范文解忧愁2/46(1)I/You/We/Theyhave…(2)She/He/Ithas…(3)---Doyouhave…?---Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.(4)---Iknow.---You’reright.3、Learnhowtodescribepeople’sappearances.Teachingfocus(重点):wordsaboutpartsoftheheadandadjectivesofdescriptionTeachingdifficulties(难点):TheusagesofhaveandhasTeachingprocedures:(教学步骤)Step1Warm-up第一步热身greetingsingasong:Headandshoulders.Step2Review第二步复习(1)通过复习,培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。(出示卡片上文字信息,师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。)Name:Jane好范文解忧愁3/46Age:11From:CanadaSchool:BeijingInternationalSchoolClass:NineGrade:SevenPhonenumber:(010)9267-6929(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.T:Howoldisshe?S2:Sheiseleven.T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.(2)(根据图画导入新内容。)Step3Presentation第三步呈现利用简笔画教授人体部位的名称,并在图片的相应位置板书单词,然后领学生拼读。(2)(利用卡片,操练表示人体部位的名词。)T:Let’slookatthispicture.What’sthis?S1,:Eyes.T:Howdoyouspellit,please?S1:E-Y-E-S,eyes.(以同样方式操练其他表示人体部位的名词。)T:Nicework,boysandgirls.(教学boyandgirl)(3)通过对比图片学习描写人体头部的形容词(longhair,bigeyes,smalleyes,aroundface…)好范文解忧愁4/46(4)(出示2a的教学挂图,让学生观察图片中突出的外貌特征,巩固表示人体部位的名词和部分形容词。)T:OK,nowlookatthesepictures.Let’stalkabouttheirdifferentlooks.Isthisabignose?Ss:Yes.It’sbig.T:Good.Hehasabignose.Aretheybig,too?Ss:No.T:Verygood.Theyarenotbig.Theyaresmall.Theyhavesmallnosesandsmalleyes.(以同样方式操练其他四幅图片。)(5)(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上,结合2a的教学图片,让学生操练形容词+人体部位的短语,然后教授have和has的用法,进而过渡到完整的句子。)①have:S(I/We/You/They)+have…②has:S(He/She/It)+has…Step4Consolidation第四步巩固1、(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成2b。核对答案,并让学生复述have/has的用法,最后让学生齐读这七个句子。)2、(接龙游戏。教师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子,学生模仿练习。)好范文解忧愁5/46S1:Ihaveasmallnose.S2:Ihavealongface.S3:Ihaveabighead.S4:……Step5Practice第五步练习完成1a,1b进一步帮助学生巩固本课的功能项目,培养学生的听说能力。SingasongStep6Summary第六步总结Summarizethenewwords.Summarizethegrammar.SummarizetheusefulexpressionStep7Homework第七步作业(1)预习SectionB的生词(2)描述一位朋友的外貌。七年级英语上册仁爱版英语教案2第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)SectionA3a—4学习目标:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字好范文解忧愁6/46的差异。3、学会询问他人名和姓的句型。学习重点:掌握询问他人名和姓的句型。学习过程:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自读,记忆本课单词。2、小组相互检查单词读和写的情况。3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示。学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?Myfirstnameis.。.。What'syourlastname?Mylastnameis.。.进行交际。1、试读下列姓名,尝试总结归纳。GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a。(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习。A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?好范文解忧愁7/46B:Myfirstnameis.。.。A:What'syourlastname?B:Mylastnameis.。.3、小组合作,练习自己的对话。4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话。(完成3b)二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话。四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空。1、Nicetomeet______(your)。2、_____(she)nameisHelenBlack.3、Hisfamilyname_____(be)MrGreen.4、______(be)youMrGreen.5、Hi,I_____(be)Lily.(二)据汉语完成句子1、Brown是他的姓氏。Brownis好范文解忧愁8/46______________name.2、她的名是什么?____________________name?3、你好,我是杰克。Hi,________Jack.4、我的钢笔是黑色的。_____penis______.5、他的名字是吉姆。_______________Jim.(三)根据上下文完成对话。A:Hello!B:________!A:I'mGina,________________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:ismy__________.AndBrownis___________.A:Nicetomeetyou.B:____________________.五、课后反思(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)七年级上册英语教案仁爱版范文3Unit5OurSchoolLifeTopic1Howdoyouusuallycometoschool?SectionASectionAneeds1period.SectionA需用1课好范文解忧愁9/46时。Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。一、Teachingaimsaims能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用:gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等;能正确使用how来询问日常的交通方式,并能正确使用表示交通方式的介词by;能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练,如:(1)—Howdoyouusuallycometoschool?—Iusually/often…by…(2)Doyouoftencometoschoolbybike?(3)Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述;能根据图文就交通方式进行交流;能理解并执行有关学习活动简单的书面指令;能正确写出黑体单词和词组;好范文解忧愁10/46能写出表达交通方式的简单句子。aims通过小组间良性的竞争与合作,培养友好互助的精神;通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识;采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式,激发学习英语的兴趣。二、Thekeypointsanddifficultpoints2.在情景对话中,能学会用how来询问交通方式,学会用“by+交通工具”表达交通方式,并在情景对话中进行操练。三、Learningstrategies1、能够清楚、大声地进行朗读,培养语感和自信心;2、培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯;3、根据图片预测对话内容。四、Teachingaids多媒体、录音机五。TeachingPlan教学方案Stage1Review第一步复习复习日常用语并呈现1a部分内容。1、(师生互相问好,复习学过的问候语。)好范文解忧愁11/46T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissRui!T:Nicetoseeyouagain.HappyNewYear!(教师帮助学生回答。)Ss:HappyNewYear!T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”(自然引入“Thesametoyou!”并练习强化。)(板书)HappyNewYear!新年好!Thesametoyou!你也一样。(新年好!)Stage2Pre-listening1、老师借助动作引入Iusuallycometoschoolbybike?2、(用事先准备好的PPT图片给学生展示bike,由此导入本课重点:交通方式。)3、(用同样的方式教学其他交通工具,并板书相关词组。)bybike,bycar,onfoot,bysubway,bybus,byship,byboat,byplane,bytrain(1)(熟读板书的词组。)(2)老师引出Iusuallycometoschoolbybike.好范文解忧愁12/46Howdoyouusuallycometoschool?(3)(用PPT图片和词组,让学生看图片并模仿例句造句:)Example:T:Howdoyouusuallycometoschool?S1:Icometoschoolbybus.S2:4.完成2a
本文标题:七年级上册英语教案仁爱版(精编4篇)
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