高中英语教师教学工作总结范文—教学工作总结范文精选4篇

高中英语教师教学工作总结范文—教学工作总结范文精选4篇【导读】这篇文档“高中英语教师教学工作总结范文—教学工作总结范文精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！高中教师教学工作总结【第一篇】201X—201X学年第X学期教学工作总结姓名：XXX年级：高X学科：XX时间匆匆而过，回顾半年来的XX教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将教学工作总结如下：一、提高教学质量，重点抓好四个环节。1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。二、提高学生素质，注重课后辅导工作。现在的高一学生学习主动性较差，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发学生对地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。三、提高工作效率，用多元的教学方法出成绩。在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，针对学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。尽管在半年来的教学工作中已经即将完成，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言组织不够严谨，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。高中教师教学工作总结【第二篇】高中教师教学工作总结高中教师需要别断地对自己的工作进行总结，别断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是小编搜集整理的高中教师教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯请关注教学工作总结栏目!高中英语教学工作总结新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的进展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探索的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了杜郎口风,在全国掀起了一场杜郎口教学模式改革，经过研究和探究，我认为杜郎口教学模式之因此在全国推广，有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都别能照搬，必须结合自己的实际事情，所以，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了一系列探究。因此，下面简单地回忆一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础。1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我进展的一具空间。3、鼓舞学生经过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。4、制造条件让学生可以探索他们自己的一些咨询题，并自主解决咨询题。二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生惟独对自己、对英语及其文化有积极的情态，才干保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，别仅会妨碍到英语学习的效果，还会妨碍其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，进展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和帮助，做到教学相辅。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会怎么学习，做到：1、积极制造条件，让学生参与到时期性学习目标，以及给他们介绍实现目标的办法。2、引导学生结合语境，采纳猜测、查阅和协调的办法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依照需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革别是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，因此，我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中别断学习，别断实践，别断反思，愿与新课程共同成长。高中物理教学工作总结高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感受难学。作为物理教师，教学办法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探索和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将本期工作总结如下：一、基本事情依照学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，要紧进行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生经过对物理现象、演示实验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清晰地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体味物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积存、扩展和延伸。别要过高恐怕学生的能力，设法将难知道的知识通俗化，简明易知道，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把咨询题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一具潜移默化的过程，别能只靠机械地灌输，也别能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习适应以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中,要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力事情，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释日子中的物理现象，提高独立分析和解决实际咨询题的能力。比如在说运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种办法进行说解。另外，课堂上分小组讨论，小组推举让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感受物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大伙儿学习积极性、培养大伙儿学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一具共同的目标提高学生的物理成绩。依照月考成绩，把每个班的学生依照上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号,更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求进展。大伙儿的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了要我学为我要学，成绩自但是然取得了较大的进步。3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或别整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对如此的措施，学生一开始还比较重视，时刻一长就疲塌了，错题仍然错，别见长进。后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他事情别得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不行，惟独少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。如此，学习好、整理仔细的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只浮现5分，别浮现其它的分数。一学期下来，我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一具5分。尽管不过一具微别脚道的5分，却使学生获得了一种成功的欢乐。这是一种积极的情绪，它能够转化成努力的愿望。尽管我别再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下落了。三、办法和措施(1)坚持课堂随时练在平时教学中，有些章节知识容量特别丰富，学生是否掌握对下一节学习妨碍很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常事情下以概念填空或小计算题为主。经过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好适应，又进而促进教学。(2)坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，依照艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一时期的学习。(3)坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时刻，统一考试。经过章节的单元练习，别仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。并且也能够检测那个时期学生对章节的学习事情，关于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赋予发布，以形成激励。(4)坚持物理天天见在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一具中等偏上的同学精心选择一道习题，抄在后黑板上，让大伙儿一起分析、考虑，然后利用课余时刻，负责给大伙儿说解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决咨询题、提高能力。四、存在的咨询题教学一段阶段后，要进行教学反思。我每个班随机寻15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地点有哪些，别脚的地点有哪些，老师应该提倡哪些，应该幸免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试别尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查寻咨询题，并激励他们，你们有一具好的前途，很有希翼，但考试成绩别理想，一定要认真分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并别所以而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还特意为他们开激励会。告诉他们成绩