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《短文》教案.doc【推荐4篇】【导读】这篇文档“《短文》教案.doc【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!一单元.doc教案.doc1111doc【第一篇】1.大海的歌教学目标:会认“纹、仰”等8个生字,会写“腾、琴”等12个生字,掌握“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。2.能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容,了解大海的特点,体会文章表达的思想感情。教学重点:理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发挥想象力。引导学生读出自己的感受,背诵喜欢的段落。教学难点:有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。教具准备:课件、实物投影。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、课件导入,激发情趣。二、初读课文,整体感知,认识生字。三、朗读课文,读中感悟。A课件出示填空:海上的风是()、是()、是()、是()他一来,就()„„就()„„就()„„就()„„B思考:为什么用省略号?还会怎样?[引发想象]C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。四、朗读课文,选背诗句。五、拓展活动:收集有关大海的诗文,了解有关大海的知识,小组合作办一期关于大海的手抄报。第二课时教学内容:1.复习会认字。2.学习会写字。(1)自主学习12个生字。(读准音、用自己熟悉的办法记住字形。)(2)小组合作讨论。(音、形、义、写。)(3)小组汇报,教师点拨:(4)学生选出最难写的字,师生探究。教师板书:滚(注意右边的间架结构:上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。)部件拼摆,实物投影展示、评议。(5)学生练写,小组交流、评改。[虽然是三年级的学生了,学生已经具备了一定的识字、写字能力,但是在学习生字过程中,我仍然会重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价自己和他人的能力。]3.检查背诵情况。4.手抄报的展示、评议。(1)评议内容是否丰富。(2)评议版面设计是否合理。(3)评议色彩是否丰富、美观。(4)摘录自己喜欢的内容。板书设计蓝色世界天和海——蓝色世界海里有天海天一色天变成海大海的歌海上的风——动态花神琴师千变万化大力士狮子大海睡了——宁静————温馨2.帽子和鸟窝教学目标1、认识“嚷、绸”等7个生字,会写“帽、坡”等13个字。2、有感情地朗读课文,体会重点句子所表达的思想感情。3、理解课文内容,培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。教学重点:理解课文中的重点语句所表达的思想感情,能有感情地朗读课文。教学难点:体会翔翔对帽子的喜爱之情,从而感受他对小鸟的爱护。教学准备:课件、生字、词卡片。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、巧设悬疑导入新课二、初读课文理清脉络翔翔为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢?希望大家寻找答案,我们下节课再来学习。第二课时一、自主探究勾画标记二、合作交流朗读感悟1、小组讨论。2、全班交流,教师点拨:帽子——(丢、找、追、挑、送)——鸟窝(1)丢帽子。帽子!我的帽子丢在草地上了!A、合作朗读,感受心情。B、总结:虽然翔翔和小朋友想要自己的帽子,但是面对小鸟,他们放弃了。由此看出他们更爱什么?C、结合自己查找的资料,说说如果拿回帽子,会出现怎样的情况?D、你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你,你会怎样做?设计意图以帽子为中心,通过丢帽子、找帽子、追帽子、挑帽子、送帽子这5件事展开教学活动,层次比较清楚,学生易于理清条理。对于文章的情感,主要通过孩子们爱帽子,却送帽子这一矛盾入手,感受孩子们热爱小动物,热爱大自然的思想感情。教学中,通过朗读、比较、讨论的方式来领悟情感、抒发情感。三、联系实际,拓展延伸1、写一条爱护动物的小标语。2、收集关于爱护、保护动物的故事。设计意图一方面对学生进行思想教育,另一方面培养学生学语文、用语文的能力。板书设计丢帽子(着急)帽子和鸟窝找帽子(焦急)天真可爱爱鸟护鸟挑帽子(庆幸)送帽子做鸟窝(欣慰)吹泡泡教学目标1、认识“易、裂、碗”等10个生字,会写“戏、易”等13个字。2、学习课文,体会作者是怎样仔细观察事物的,学习如何把事物写清楚、具体。3、有感情地朗读课文,背诵课文第4、5自然段。重点难点学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚、写具体的。教具准备生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。教学时间3课时。教学设计第一课时一、谈话激趣,揭示课题二、认读生字,理清层次三、朗读课文,质疑问难1、细读课文,说说你读懂了什么,或有什么不明白的地方。学生质疑问难,教师归纳难题。四、作业1、抄写字词。2、朗读课文。第二课时一、检查朗读,引入新课。1、指名朗读。2、全班评议。二、精读课文,感悟理解2、学习第5自然段。(1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?(2)小组交流。(3)全班归纳。(其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。)3、教师引导体会课文最后两句话的意思。(1)作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)(2)出示句子“它们一个个飞到天上„„”指导反复朗读。(3)你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(4)指名回答,全班评议。(这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,三、有感情地朗读,积累语言1、分小组有感情地朗读课文。2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们把喜欢的摘录下来,多读几遍。四、作业1、朗读课文。2、背诵课文4、5自然段。第三课时一、检查背诵1、指名背诵课文4、5自然段。2、全班齐背。二、巩固生字,书写练习1、抽查生字读音,提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。2、小组交流记忆字形的方法。3、重点指导记字方法。用已学过的部件记忆字形,例如:乘——剩羽——扇止——扯度——渡乔——骄用对比形近字的方法记忆字形,例如:飘——漂若——苦4、指导书写。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戏”和“越”右上角都有点。三、拓展延伸,实践体验1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。(先小组交流,再派代表发言。)2、玩一玩自己最爱玩的游戏,然后把玩的过程具体地写下来。3、把写好的片段读给父母听,看看他们有什么意见,并作修改。板书设计总起——小时候最爱做肥皂水放、加、和弄吹泡泡回忆看泡泡神奇、美丽吹泡泡快乐、骄傲、希望4.*沙滩上的童话教学目标:1、会认“扔、趣、堡”等8个生字,自主积累“相约、有趣”等词语。2、读懂课文内容,了解小朋友在沙滩上编织了一个什么样的童话。3、学习小朋友们勇敢、善良的品质。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学课时:2课时。教学过程:第一课时(一)激趣引入课题。同学们喜欢童话吗?你们读过哪些童话?今天我们要去感受另外一种童话。板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)(二)初读课文,渗透识字方法。1、学生用以前学过的方法自读课文:读课文,划出生字。借助拼音,读准确。2、同桌合作,互相交流自己的识字方法。(三)再读课文,将课文读正确流利。1、用自己喜欢的方式自由读课文。2、同桌合作,一人读,一人听。要求读流利,不读破。要有停顿。3、同桌发现并推举读得好的同学当众朗读,并夸夸好在哪里。一人读一人夸。4、这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。(四)作业设计。1、把课文读正确、流利。2、用本课的生字做词语卡片。3、用序号标出课文的自然段。第二课时(一)复习检查1、检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。2、开火车认读生字、词语。(二)理解课文,感悟朗读(三)小结回到课题,我们本课的童话指什么?(小朋友玩耍时想象的一个故事;小朋友做的有趣味的游戏;孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。)有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画„„你们的童年有什么有趣儿的事呢?(学生自由说。)(四)作业1、有感情地朗读课文。2、以童年趣事为题写1篇习作。板书设计总写——这里是我们快乐的天地沙滩上的童话具体写——筑城堡、攻城堡、救公主天真可爱富于幻想语文百花园一教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演变过程,明白偏旁与字义的关系,区分衣字旁和示字旁,通过查字典,积累“示字旁”和“衣字旁”的字。2、比较“物体+形状”、“颜色+物体”的形容词搭配,会仿写。多积累。3、学会用“那么~~那么~~~”写句子,增强语言表达能力。4、背诵古诗,了解大意。5、阅读短文,学习如何把一个游戏场面说清楚,进行简单的习作训练。6、语文大课堂让学生感受“玩”的乐趣,在玩中学会观察并训练说和写的能力。教学重难点:借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面,训练观察事物的能力,培养学生说和写的能力。教学准备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小朋友们,今天我们在语文百花园中一起快乐学习,收获知识,勇闯难关。一、汉字真有趣二、读词语,说词语。1、课件出示两组词语:尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语,思考:每组有什么相同的地方?两组之间对比有什么不同?第一组描写事物的性质、形状,第二组描写事物的颜色。三、读句子,写句子1、课件出示例句。2、指名读,思考这个句子写得好不好,好在哪里。四、积少成多1、介绍诗人:同学们,本次“读读背背”安排的内容是南宋诗人杨万里写的一首诗《宿新市徐公店》。杨万里(1127—1206),南宋诗人。字廷秀,学者称诚斋先生。吉水(今属江西)人。诗与尤袤、范成大、陆游齐名,称“中兴四大家”或“南宋四家”。2、借助拼音,把古诗读通顺。3、教师配乐范读。4、学生反复朗读,熟读成诵。5、根据诗句想象诗中描绘的情境。7、背诵全诗。书读百遍,其义自见。让学生在反复诵读中背诵古诗,揣摩诗意,感受意境。五、阅读平台六、作业1、背诵“积少成多”中的古诗。2、把“贴鸡毛”游戏的玩法告诉你认识的朋友,和他们一起玩玩。板书:选鸡毛——找大门——鸡毛发电、同时唱歌——贴鸡毛第二课时这次语文大课堂安排了“玩得真开心”这个学生感兴趣的内容,把口语交际和习作有机地结合起来,并与本单元的学习内容进行整合,目的是让学生感受“玩”的乐趣,在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态,然后再由说到写,发展学生的语言能力。一二、课件展示游戏场面,感受儿童丰富多彩的、愉悦的童年生活。三、尽情游戏板书:游戏真快乐游戏名称:游戏规则:游戏过程:所见、所闻、所感第三课时一、范例评析1.课件出示例文2、评析作文二、指导写作上节口语交际课,我们在游戏的过程中用心观察了活动场景和人物的语言、动作、神态。好好回忆一下,这些都是我们今天习作的素材,动笔写一写,写的时候还要注意:三、完成习作1、学生认真完成习作2、把你写好的内容读给小组内的同学听,互相评议。3、选择写得最好的习作,全班品读。4、修改习作四、作业1、把习作读给父母听,听听他们的意见。2、抄写习作。原木教案DOC【第二篇】原木创作教案教材分析(一)教学内容:研究木材的特点;了解木材是大自赐予的天然材料,激发学生在原木上如何运用色彩创作;内容分析:以“原木”作为学生研究的素材,让学生从身边常见的木制用品入手,认识人们对木材的利用,认识木材对生活中的重要作用。(二)教学目标:1.知识目标:(1)知道原木是天然材料,了解原木的性能及用途。(2)能针对探究原木的特点提出观察实验的大致思路,并能根据自己的设计进行观察创作。(三)教学重难点:1.探究原木的特点如何在原木上创作出优秀的作品,探究不同的问题要用不同的探究方法。2.知道木材是天然材料,了解木材的性能及用途。(四)教学准备:1.搜集有关原木绘画的资料或图片。2.准备材料:铅笔、橡皮、马克笔、彩铅、勾线笔。(五)教学方法:设计创作、初稿定型、勾线上色。四、教学过程(一)创设情景,导入新知①播放课件中的木
本文标题:《短文》教案.doc【推荐4篇】
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