您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《秋天》教案精编5篇
参考资料,少熬夜!《秋天》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《秋天》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天》教学教案1教学目标1、流利、有感情地朗读诗歌;2、体会诗歌的优美意境;3、揣摩、品味诗歌的优美语言;3、感受儿童诗的那一份自由、松弛和快乐。教学流程一、诗歌导入,引出秋天同学们,一年四季,春夏秋冬,各具风韵。看,桃花红红,它对树枝说:“我是春天。”荷花香香,它对池塘说:“我是夏天。”落叶片片,它对大地说:“我是秋天。”雪花飘飘,它对天空说:“我是冬天。”冬去春来,夏去秋来,大自然就这样不停地变换着,勾起人们不同的心绪。今天这节课,就让我们一起跟随着儿童文学家王宜振,走进他笔下的秋天。二、检查预习,初读秋天1、课前,已经布置同学们预习过了,下面就检查同学们能否把字音读正确,诗句读通顺。2、开火车分小节读全文,教师随机正音。三、教师范读,整体感受1、一首好的诗歌就像一首优美的乐曲,而乐曲有了快慢相间的节奏、高低起伏的音调才会富有情感。下面就请同学们听我把这首诗配乐诵读一边。请同学们一边听,一边想:“秋天给你留下了什么印象?”2、交流,板书关键词(美丽、丰收、成长、收获、活泼……)3、结合板书,用“秋天是一个……的季节”练习说话。四、走进文本,领略秋天1、“诗中有画,画中有诗”。刚才,我们只是远远的凝望了秋天,对秋天有了一点点浅浅的感受。下面,就让我们走进诗中,走进画中,用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、甚至还可以用手去触摸。下面就请同学们打开《秋天》的诗,一边轻轻地读,一边自由地想象。2、自由读诗,教师巡视,随机点拨指导。五、集体交流,品味秋天★第2节:秋风在田野里打滚,/秋风在小路上奔跑;/秋风抓一把桂子的香气,/把夏天的脚印儿/轻参考资料,少熬夜!轻涂掉……1、“诗中有画,画中有诗”,读了这节诗,你的脑海里浮现出什么样的画面?2、平凡的事物,到了诗人的笔下变得栩栩如生,你认为哪些词语把秋风写活了?(打滚、奔跑、抓、涂)3、在诗人的眼里,这哪里是秋风,这分明是一个活泼可爱的孩子。4、补充王宜振的另一首儿童诗《秋风娃娃》:秋风娃娃可真够淘气,/悄悄地钻进小树林里;/它跟那绿叶儿亲一亲嘴,/那绿叶儿变了,变成一枚枚金币。/它把那金币儿摇落一地,/然后又轻轻地把它抛起;/瞧,满天飞起了金色的蝴蝶,/一只一只,多么美丽!4、多么可爱的秋风娃娃,想象看,它还会干些什么淘气的事情?★第3节:稻穗儿熟,蝉声儿消,/成熟的向日葵在低头弯腰;/野菊花香了田间羊肠小路,/牛儿羊儿都长了肥膘。1、重点学习几个带“月”字旁的生字。2、想象意境,美美地读。2、总结:秋天到了,稻穗都成熟了,向日葵也成熟了,成熟的稻穗和向日葵沉甸甸的,低下了头。在田间的羊肠小路边,看满了蓝色的、黄色的野菊花,像星星一样散落在草丛里。长得肥壮的牛羊在一边悠闲地吃草,一边“哞”“咩”地叫着。一派安静祥和的景象。★第4节:苹果嚷着冷了,/要穿红袄;/葡萄嚷着冷了,/要披紫袍。1、想象丰收的果园是一派怎样的景象。(你看到了什么?又听到了什么?)2、试着给想象的画面加一个标题。(丰收的果园、热闹的果园、果园里的笑声……)3、总结:走进丰收的果园,你们听见欢笑了吗?所有的果子都成熟了。红的、紫的、绿的、黄的,胖的、圆的、扁的,大的、小的,甜的、酸的……它们在枝头笑着,摇着,调皮地在农人的指间滑来滑去,嘻嘻哈哈地滚进果筐里……多么甜蜜的季节!★第5节:玉米举着红缨乐了,/忘掉一个夏天的烦恼;/高粱红着脸儿笑了,/一曲酒歌在心灵酿造。1、玉米也有烦恼,那是什么烦恼?高粱红着脸儿笑了,它因为什么而笑?2、秋天里,仅仅是玉米和高粱这么开心吗?3、“三分在诗,七分读”。在诵读的时候,我们还可以加上一些手势,或者动作,来表达我们的心情,这些手势,或动作也许是夸张的,但我们内心的情感是真实的。参考资料,少熬夜!★第6节:秋风如同柔韧的梳子,/把田野梳得井井有条;/秋光如同发亮的汗珠,/蓬蓬勃勃在田野上闪耀。1、秋天的田野,高低错落,色彩分明,让人赏心悦目,显得井井有条。真的是秋风的功劳吗?2、听歌曲《在希望的田野上》,感受秋天的耕耘、收获和希望。3、“好诗如歌,好歌如诗”。诗和歌是不分家的。六、首尾呼应,诵读秋天1、结合板书,提炼升华。2、导读:走在秋天……秋天的太阳……走在秋天……头顶有……捡一片……秋天……3、总结:现代著名诗人徐志摩说:“秋天,在一片将黄未黄的树叶上。”宋代词人张炎写道:“只有一枝梧叶,不知多少秋声。”作者捡起的只是一片黄叶吗?作者捡起的是关于秋天的点点滴滴记忆。七、回溯全文,走出秋天这首诗共有7小节,分别描写了多种不同的景象,希望我们能记住这个美丽的季节,那飘飘洒洒的落叶,那绚丽多姿的色彩,是大自然为秋天描绘的美丽画面;希望我们能记住这个收获的季节,那挂满枝头的硕果,还有那满登登的粮仓,是秋天为人们呈现的喜悦!今天的课到这里就结束了,然后四季还在不停地行走,让我们一起走出今天的课堂,走进生活的四季!《秋天》教学教案2教学目标:1、图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。2、认识三个偏旁,会认十个生字。3、能正确流利的朗读课文,背诵课文。4、培养学生热爱秋天的情感。教学重难点:1、识三个平偏旁,会认十个生字。2、知道秋天的一些特征,培养学生热爱秋天的情感。教学准备:课件、生字卡片教学过程:一、创设情境,导入新课1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!你们想看看吗?让我们一起瞧瞧吧!2、引导学生欣赏美丽的画面。3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?(相机板书:秋天)参考资料,少熬夜!4、小结:是呀,美丽的秋天到了,这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5、齐读课题。二、初读课文,整体感知1、认识自然段。导学:1篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3、(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4、教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。5、学生借助拼音自读课文。6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。(1)指名读第1自然段。(2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。(3)指名读第3自然段。三、识字1、出示带拼音的10个词语。学生开火车读。2、请字宝宝到黑板上。3、去掉拼音再读一遍。4、你是怎么记住这个字的?(加一加、小儿歌等方法)5、游戏摘苹果四、品读课文(一)品读第1自然段。师:秋天到了,我们周围发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。1、天气凉了。2、树叶黄了。师:哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!3、你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。4、一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。参考资料,少熬夜!(“一片片”是很多片)(2)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?(3)想象情境,指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。5、齐读第1自然段。师:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!(二)品读第2自然段。1、自由地读一读课文的第2自然段。2、学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。(2)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?(3)拓展小知识3、初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢?你在课文中找到了吗?读一读。(2)课件出示词语:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字指名读,请小老师领大家读,齐读。4、指导朗读第2自然段。(三)品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)1、指导读好感叹句。这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?2、创设情境,激发朗读兴趣。秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道——啊!秋天来了!秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道——啊!秋天来了!3、齐读第3自然段。四、总结师:孩子们,秋天已经来到了我们身边,让我们走进秋天去感受秋天的变化吧!伴随着音乐让我们一起读一遍课文来结束这堂课吧。参考资料,少熬夜!《秋天》教案3活动目标1.使幼儿认识一些农作物或果树。2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。活动准备联系参观事宜,察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品,提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。活动过程1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。2.组织幼儿观察、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了?”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程“农民伯伯现在在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“现在我们和他们一起干吧!”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)4.师生共同小结。“今天我们高兴吗?为什么?”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”“农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。”大班科学优质课:动物的防身绝招《秋天》教案4活动准备每组一份报纸条,每人一个装水的大油瓶。一张大记录表,一支记号笔,三张已粘贴好的报纸。活动目标能安静认真的跟着教师一起玩游戏,能灵活的运用手指跟做手指游戏。活动过程一、谈话导入1、先让小朋友安静坐好,以进行教学活动。参考资料,少熬夜!2、提问:小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗?哪你们去到肯德基都会吃些什么呢?二、教师示范、教学1、师:小朋友们,今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏,游戏的名字叫做小白2、教师示范。师:这个游戏好玩吗?小朋友想学吗?哪就认真的跟着老师一起学。3、教师逐步教学。师:哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰,小白要上楼梯了,让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师:打开电视机,小手点一下小鼻子,电视机打开了没有呀?(教师可以走到幼儿中间,点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子,并说:你的小电视机打开了没有呀?)师:伸出小天线,把小手举过头顶,我看看谁的小天线伸的最直最好看。(可以适当表扬一些做得好的小朋友,让他们更有自信心)师:电视不好看,关掉电视机,小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦!小白小白下楼梯,去吃肯德基。(动作要放大,并且要慢一点,让幼儿跟得上速度。)师:薯条呀薯条!薯条是怎么做的呀!伸出小手指跟着老师一起哦!看谁的薯条最好最美味。师:汉堡呀汉堡!汉堡是不是一层一层的呀!我们包一个漂亮又好吃的汉堡,包一个送给爸爸,再包一个送个妈妈。来,老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。(跟幼儿多做互动,这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。)师:可乐呀可乐!咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃饱了吗?让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃
本文标题:《秋天》教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10137078 .html