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班级工作班主任总结【推荐4篇】【导读】这篇文档“班级工作班主任总结【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!班主任如何搞好班级管理班级管理【第一篇】班主任如何搞好班级管理我自从1986年从教以来,一直担任班主任工作。20年来,我对班主任工作有很多自己的见解,我认为,要把班级管理好,必须做好以下几项工作:一、组框架家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,就需要班组框架合理化,班级框架就是指学生座位的排列,安排学生的座位时我就考虑到要把前后、左右、男女生、动静、学习态度思想状况等兼顾好,设计出合理的框架,这样才有利于为管理打下一定基础,同时,还要注意教室的环境布置,挂一些伟人的画像和名言警句,为学生创造良好的学习氛围,更为教师创造良好的育人环境。二、班级组织一个组织健全的班级,能有利于班级管理。每个学期开学初,我就先成立班委会,并明确分工,让他们充分发挥班级组织的功能,在同学中树立榜样,产生激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为,并且班级组织也具有监督共管的功能,促使班级同学向自我管理迈进。三、常规管理班级管理是学校管理工作的重要组成部分,它是班级学生各项能力得到充分锻炼,使目标得实现的必不可少的重要环节之一,作为班主任,我们首先克服传统的管理思想,要有科学的管理思想,要管理与教育相结合,通过管理促进教育,又通过教育促进管理。(班主任工作)其次要有科学的规章制度,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则,狠抓学生的基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为,纪律道德,使常规制度化。另外,班主任还要及时了解情况,适当加以引导,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处,使班级管理更具科学性。四、树立典型,全面育人一个班级学生很多,我们班主任不可能每天都管住每一个学生,要提高管理效果,树立典型是关键。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学、积极向上朝气蓬勃的学生做典型进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起到模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型,要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合,通过典型的树立,全面育人,使学生更佩服,尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。五、研究学生,做好学生思想的疏导工作班级由学生组成,研究学生是班级管理的重点,学生是班级管理中的主体,是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。研究学生我通常采用以下方法:1、观察法:在班级管理中直接观察学生的外部行为表现,从而对其思想进行了解和研究,这种方法简便易得,让学生感到老师时时在关心自己,令学生更尊敬老师,更向往上进。让学生觉得只有自己不断上进,才能对得起老师。2、查法:进行多侧面,多渠道调查,以便使调查的情况更全面具体。3、谈话法:荀子曰:“遇贱而少者,则修告导宽容之义”,用宽容的方法,使学生不记恨老师,反而让学生有愧疚之感,也使学生有了改正的机会和余地。这样会使事情迎刃而解。人们常说:欲速则不达。分几次进行谈,逐步提高,把学生的缺点加以分解,并充分挖掘学生的闪光点,让学生觉得老师能理解自己,在潜意识中有了承认错误的勇气,为今后的转变埋下伏笔,在这时班主任要抓住有利的时机,推波助澜。六、扮演好角色除做好班级管理工作外,班主任还要处理好与学生的关系,因为班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的各种事情。有人说:一个好班主任就是一个好的班集体。我觉得这话非常有道理,班主任既要做学生的引路人,又要做学生进步的引导者,班主任所做的工作既繁重又复杂。单纯一种教育方式,常常不能适应学生群体复杂、个体性格突出的特点。班主任要针对学生的不同情况,要对症下药,因材施教。有1篇文章讲得非常好:班主任在工作中要扮演好四个角色。即:对待学生要像亲娘一样关心,像后娘一样狠心,像干娘一样热心,像丈母娘一样偏心。亲娘对子女的爱不讲代价,不记得失,不图回报,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材,将来过得比自己好。这种爱是天地间至纯至美的爱,只最崇高和伟大的爱。一个老师,有了对待学生如同对待自己子女一样的情感,就会平添一种责任,一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,我们就会发自内心的高兴,学生有了缺点,我们应温和地善意地指出。我们对待学生,不是为了贪图将来学生对我们的报答,这无私的情感会净化师生之间的关系。后娘对待子女,舍得打舍得骂,敢于针对他们之中的那些毛病和不顺眼的地方下死手。学生当中的一些人,他们有缺点,有毛病,有些人是可以靠爱、靠理解、靠谈心来达到帮助纠正偏差和错误的目的的,有的就不能。教育不是万能的,有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。干娘对待自己认的干儿子、干女儿,毕竟是不同于自己的亲生子女,我们要善于睁一只眼闭一只眼。有时明明是恨铁不成钢,也要表现出足够的耐心,委屈自己的性格。有时伪装自己,表现出一种大度,是班主任工作方法的一种策略。丈母娘偏爱女婿,天经地义。但是丈母娘的心不是像海洋一样宽阔,丈母娘的爱也不是普遍给予每一个人。我们班主任也有偏心。这种偏心,有可能是对品德好的学生,有可能是对有困难的学生。只要把握好度,不因爱而对他们的缺点视而不见,不因爱而放任自流。我们班主任处理与学生的关系时,把握好这几个角色之间的侧重点,区分好使用的时机和对象,是治理好班级的关键。现在的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。因此,我们要引导学生增强意识,让学生从身边做起,从现在做起,在思想上展开竞争,比谁进步快,让学生在学生时代就具有较强的竞争意识,用良好的竞争心理去迎接竞争社会的挑战。一个班级,由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的,就必须依靠我们班主任做出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。如何配合班主任搞好学生的思想教育工作总结【第二篇】如何配合班主任搞好学生的思想教育工作总结2015-2016学年度第一学期张明月做好学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式,需要科任教师配合班主任做好学生的思想教育工作。详细了解所教班级学生的具体情况,成绩、性格、道德品质等多方面,和班主任的工作保持一致,尽可能多的与班级的学生交流与沟通,会增进了解。及时将自己在工作中发现的问题反馈给班主任,加强沟通。作为教师,自身的职业决定了育人的职责,教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任,因此,对学生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励,努力沟通师生情感,搭起相互信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。在人格上与优等生平等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行为,要找准切合点,正面启发诱导,耐心说服教育。教师要真正做学生的良师益友,善解人意,从学生健康身心出发,从严要求,从严训练,鼓励他们结合学过的知识来解决学习中的实际难题,把素质教育贯彻到自己的教学过程中去。教师应该认识到一定的宽容比直接训斥更能感化学生,使学生接受教育。学生犯错误要心平气和去说服教育,这样才可能使他们形成一种内疚感和自责感,从而主动认识自己的错误,接受教师的批评与教育。如四级的田悦同学,学期初上课不注意听讲经常溜号,经常在下面说悄悄话。和班级的好学生比起来差了很多,我观察了她几天发现她很是调皮,总是主动和同学说悄悄话,影响同学上课。课下我找她谈话,她也认识到了自己的错误,在以后的课堂上对她经常提问、鼓励,现在已经有了很大的进步,对自己越来越有自信了。也能够独立完成绘画作品了。上课表现得很积极,也很认真。、在今后的美术教学中我要继续鼓励她,表扬她让她更有自信,努力学习。还有七年级的刘应彬同学,上课经常接话,说话,是课堂上的活跃分子。他不光自己不学习,还影响其他同学学习。刚开始找他谈心的时候,他还认识不到自己有什么错误,经过我多次耐心的教导,他开始认识到了自己的不对,慢慢的上课也认真了,课堂上积极表现,完成剪纸作品,做手工的时候,也和小组成员一起完成。经过表扬和鼓励,这一学期下来,有了很大的进步。每个科任教师都有责任配合好班主任搞好学生的思想教育工作。在今后的美术教育工作中我要继续努力,帮助班主任做好学生的思想教育工作。2016年1月班主任怎样搞好班级管理工作班主任工作经验【第三篇】班主任怎样搞好班级管理工作文/张小丽素质教育的目标是培养现代新型人才,他们应具备现代意识,完备的学识、健全的人格、以及健康的体魄,能够自我管理、自我服务。在这一目标的指导下,班级管理作为学校教育的重要一环,同样必须从传统的管、卡、压模式中摆脱出来。在教育教学活动中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥学生“主人翁”的地位,以适应新形势的要求。结合多年来的工作实践与初步探索,本人认为:现代班级管理的主体就是充分锻炼学生提高学生素质。具体表现在以下几个方面:一、现代化现代化是就班级管理的思想而言。现在的学生处在科技飞速发展的时代,现代信息日新月异,学生的思想更复杂,现代意识更浓厚,所以班级管理思想必须冲破传统不断进行改革。必须做好以下两项工作:一是班主任必须加强学习,善于借鉴各种教育理论、心理学理论,甚至各流派的哲学理论,从而不断充实自己,逐步完善提高自己的教育观念和管理理论,端正教育思想,面向全体学生,由“传统式”教育转变为“开放式”教育。二是班主任要把握时代脉搏,使自己的思想与时代同步,用时代的要求来衡量自己的教育目标。同时要贴近学生生活,把握学生心理,了解学生思想,要让自己的管理思想和方法适应学生,以达到引导学生健康发展的目标。二、民主化所谓民主化,是就班级管理的方式与手段而言。社会的进步伴随着的是人们观念的进步。民主意识的觉醒是我们这个时代的重要特征。反映在学生身上,即表现为“家事、国事、天下事,事事关心”.他们既有参与班级管理的心理要求,也有参与班级管理的能力,如何开发学生的思想潜能,充分发挥学生参与班级管理的积极性,是每个班主任必须面对的问题。因此,管理的民主化便势在必行。具体要做好以下工作:(一)充分调动全体学生参与班级管理。做到组织健全、精心指导,全班学生人人有责;提出:“班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事做”,在班里实行“值日班长”制度,让学生轮流当班长,增强学生主人翁意识,强化民主意识。(二)班级各项制度的建立由学生自主,制度的执行由学生公开监督。从实践来看,学生的兴趣、积极性、责任心都很高,班主任工作显示得极为有效。三、科学化所谓科学化,是就班级管理整体而言的。一个完美的班集体必须要有科学的管理措施。具体要采取以下几点措施:(一)管理系统。负责班级各项制度的制定和执行,对班级的日常工作进行具体控制和管理。包括①班委会;②值日班长;③小组长。(二)监督系统。主要负责对管理系统中的各成员工作情况的监督与督促。主要包括①班务评议会;②开展竞赛评比活动。(三)反馈系统。这一系统主要负责信息反馈以便及时发现班级工作中的问题,及时修正处理。在实践工作中,将这一系统进行如下反馈①值日手册;②值日报导;③班务会议。在班级管理实践工作中,这三个系统互为补充,互相制约。不失为班级管理工作的一个好模式。四、法制化所谓法制化。是就班内的各项规章制度而言。俗话说:“国有国法,家有家规”.同样,一个班级也应该有“班规班纪”.如对学生的纪律要求、作业要求、考勤制度、卫生值日、奖惩制度等,要形成制度化并严格遵守执行,避免执行过程中的主观性和随意性。多年教育教学实践证明,棍棒之下绝不会出现神童,只会压
本文标题:班级工作班主任总结【推荐4篇】
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