《太空生活趣事多》教学设计5篇

参考资料，少熬夜！《太空生活趣事多》教学设计5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太空生活趣事多》教学设计5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《太空生活趣事多》教学设计【第一篇】教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。2、媒体播放，师讲述:3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？……（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中参考资料，少熬夜！给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。（1）读带音节的生字。（2）读去掉音节的生字。（3）读带生字的词语。4、读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。（2）指名读。（3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。（做什么事）（怎么样）（会发生什么)情况）（2）小组内说说——全班交流。3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。（1）孩子们，再读读课文，找一找。（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）A、运用书上的内容把话说完整。B、用了解到的内容把话说完整。C、联系生活，大胆想象，把话说完整。大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于（姓名）参考资料，少熬夜！太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）家在太空度过美好的一天！（2）自由练习说一说。（3）全班交流。5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！四、兴趣题（三选一）1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。《太空生活趣事多》教学设计【第二篇】一、导入新课1、播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。2、看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出示课件）二、初步感知课文1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、读文识字1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出带有生字的词语。参考资料，少熬夜！（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。四、指导写字1、出示要写的字，自主观察，发现规律。（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。（2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。2、师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。3、生描红、临写。《太空生活趣事多》教学设计【第三篇】教学目标１、认识１４个生字，会写８个生字。２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点１、有感情地朗读课文，了解太空常识。２、学会运用网络收集信息和资料。信息资料１、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。２、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学过程一、切入１、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？２、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）３、（出示航天员的照片）你们认识他们吗？同他们打打招呼！（神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第３２课《太空生活趣事多》。齐读课题。参考资料，少熬夜！（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。）二、初读课文，整体感知１、先自己读文，要求：⑴借助拼音读准字音。⑵把句子读通顺。⑶把预习时圈出来的生字每个读三遍。２、采取四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。二、识记生字１、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化知识，认识这一课的生字同学们有没有信心？２、课件出示本课生字，指名读。３、师生评价。４、挑战读。５、开火车读。（把生字卡片做成飞船形状）６、读由生字组成的词语。三、理解课文内容１、自由读一读最喜欢的一个自然段，重点练读２至４自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）２、围绕重点，展开阅读教学：⑴这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）⑵这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。⑶思考：２００７年，神州７号将要升上太空，假如你是神州７号的总指挥，你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里走路，宇航员必须________________________。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须________________________。３、在文中找出有关依据，做上记号。４、交流，在生不断的补充中完成以上练习。５、课件辅助相关情境的教学。参考资料，少熬夜！６、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下展开：有趣。那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。四、扩展１、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）２、课件展示老师收集到的信息。３、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？４、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）《太空生活趣事多》教学设计【第四篇】教学目标：1、认识14个生字，会写1个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。教学过程：一、提出学习目标1、激趣导入、分析题目听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）二、展示学习成果1、自学，检查字词A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读参考资料，少熬夜！准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）2、小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）三、激发知识冲突睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]板书：睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的杯走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴器读：睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）四、知识拓展延伸，丰富学习1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：⒈你可以运用书上的内容把话说完整。⒉也可以用了解到的内容把话说完整。⒊联系