我爱米兰教学反思（精编3篇）

写作好帮手1/10我爱米兰教学反思（精编3篇）【导读】这篇文档“我爱米兰教学反思（精编3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《我爱树木》教学反思1《我爱树木》教学反思刘定敏森林是地球的肺，树木是空气的清新器，是我们共同的朋友。树对于学生来说并不陌生，要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。在课上讨论我们要怎样保护树木？学生们争先恐后地说：不在树上乱刻，不随意损坏树枝，看到破坏树木的行为要及时制止。在欣赏各种树时，我让学生从观察树到初步了解树的外形特征，使学生对树产生浓厚的兴趣，让学生的作业呈现多样化，对照图片对自己喜爱的树进行写生。在教学过程中，教师的示范很重要，要让学生在写生的过程中了解原来我们以前画的树只是一个概括的形象，并没有具体的将一课树的完整造型细致地表现出来，在绘画时要突出强调树枝的造型是多样的且由大到小的生长特点。写作好帮手2/10在本课中，我利用各种元素相结合，有效地激活美术课堂，使学生感悟树木，了解树的知识，观察树的结构特征，通过线条或色彩等手段表现平面的树木，最后师生共同在这美丽的树林里欣赏到了美，又用手创造了美。我觉得这节课的遗憾是，虽然我在课上为学生提供了大量的图片，但如果能带学生到校园里看看、摸摸，学生对树木的印象会更深刻。树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它，爱护它。这样，我们的世界将会比今天更美丽。我爱米兰教学反思2《我爱米兰》教学反思《我爱米兰》是小学第六册人音版第七课的内容，记得课堂上有位同学说得很好，课后令我感动好久，她说：“我觉得，老师就像我们的妈妈一样，我和同学就像这个家庭中的兄弟姐妹，我们相亲相爱在一起。”能说出这样的话来，同学们是真切感受到了“爱”。最后，我由康乃馨的花语，引出另一种也被人们用来比喻老师的花——“米兰”，并用鲜红大大的字体出示“米兰”的花语：有爱，生命就会开花！学生聆听完《我爱米兰》，屏幕上出现一首小诗：写作好帮手3/10老师啊，您是慈祥的化身，您是奉献的写真您，把一本本作业谱成一个个动听的音符，任风霜染白了双鬓老师，您辛苦了！孩子们情绪高涨，动情地高声诵读！这一声声诵读，掀起的是一朵朵爱的浪花，洋溢的是学生对老师浓浓的爱！教后反思：“爱”是一种艺术，课堂上的师爱，不仅需要真城、责任心，更需要教师的智慧、经验和精心的设计。这节课，激发学生的“生爱师”情感经过了层层的铺垫：先通过了煽情小故事、深夜备课画面先来表达“师爱生”，然后通过学生交流发生在身边的师生之间的小事来切身感受“师爱生”，通过大量的“师爱生”事件，让学生感受到教师对学生的无私而伟大的爱，从而激发出学生对老师的敬意与感谢，接着通过新授歌曲的激情朗诵与歌唱，通过简洁的手势以及歌曲延绵起伏的旋律，感受歌曲所表达的学生对老师无限的尊敬与爱戴之情。再通过学生送教师康乃馨之事、欣赏《我爱米兰》这两个环节，在领悟康乃馨、米兰花语的含义中，去领悟师爱像母爱一样的博大与无私。最后通过大声朗诵一首歌颂老师的小诗，使学生情感达到最高潮。写作好帮手4/10上完这堂课，让我最大的感触，最纯真的莫过于孩子的心！在上课时，我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到，师生的情感是相同的，你用一份真情，换来的一定是更多份孩子们的真情！我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧，还应该包括人类的高尚情操。所以，虽然我们只是一名从事教育的普通工作者，但我们也有丰富的情感，即便没有达到卓越教师的这一境界，但我们仍可以学着用我们的真情，引领学生们走进爱的课堂。相信当我们付出全身心的爱，用“爱”的艺术，一定也能构筑出学生心中最美的课堂。在充满爱的课堂里，任何奇迹都可能发生！爱的课堂让我充满感动，让我充满无尽的期待！我爱米兰(2300字)作文3精选作文:我爱米兰（600字）作文一抹金色的阳光散落在窗前的一盆米兰花上，这平凡而朴实的米兰，在灿烂的阳光下显得如此的奇特、伟大。五六瓣绿色的叶子里，藏着小巧的黄花，近似桂花，又同兰花。它易生长，四处都有，远远望去几乎看不见那黄花的儿，它不是金枝玉叶，不需要任何装点；它不是独一无二，不需要任何怜悯；它不是柔柔弱弱；不需写作好帮手5/10要任何帮助&&它不期望人类给予它什么，它可以自力更生，一心一意地为世界付出，那小小的身躯，无私地装点世界，那淡淡的清香、默默地散满人间。米兰的色，正是那样的平淡而又无奇。米兰的香，正是那样的淡雅而又清幽。米兰的叶，正是那样的光滑而又茂盛。米兰的花，正是那样的小巧而又别致。那小小的米兰花正是这样无私奉献，用自己微薄之力，默默无闻地装点祖国。望着窗台小小的米兰花，我陷入无限的遐想：透过透明的玻璃，似乎见到了屋里书桌前的人，定睛一看，老师！头上隐约能看见丝丝密汗，但握着红笔的手，还在马不停蹄地书写着。靠着夜晚微弱灯光备课的，是老师！迎着早晨初升太阳改卷的，是老师！老师是初升太阳，老师是辛勤的园丁，在我看来，老师更像那默默无闻的米兰花。老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开花，默默地用青春把祖国装点！啊~米兰&&我沉醉在自己的遐想之中，不禁唱起了欢快的《我爱米兰》，想起了像米兰花一般无私奉献的老师！五年级:孤独若云1：《我爱米兰》阅读加答案阅读：写作好帮手6/10老师窗前有一盆米兰，老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间。小小的黄花朴素又明朗。它不是为了争春才开花，它不是为了赞扬才开花，默默地把芳香洒满人心田。悄悄的用青春把祖国装点。啊，米兰，啊，米兰，像我们敬爱的老师。像我们敬爱的老师。我爱老师，我爱老师，就像爱米兰。就像爱米兰。问题：1、米兰象征着（）。2、你怎么理解“它不是为了赞扬才开花”？3、这首诗词抒发了作者怎样的思想感情？4、为什么说黄花藏在绿叶间？从藏字可以体会出什么？答案1、米兰花，是对广大教育工作者的比喻，象征着无私奉献的老师。2、她开花了，不是为了得到他人的赞扬，付出但不求回报，只为育得桃李满天下，去为祖国做贡献；不是不了赞扬才开花，只为用青春浇筑祖国的栋梁。诗歌用米兰作为喻体，用爱米兰来表达对老师的爱戴，歌颂了从事教育事业而献出青春和激情的老师们。“我”爱米兰，尤爱老师；“我”爱老师，如爱米兰。通过对米兰的赞扬，更加真切地表达了“我”对老师的爱戴和感激。写作好帮手7/104、这首歌是写老师的，必然要些老师默默无闻无私奉献的精神之类的，纵使是鲜花也甘当绿叶，不露锋芒谦虚谨慎，用米兰花与叶的来比喻老师说明老师对学生的爱就包含在谆谆教导中，这种爱，老师不会说出，但却连同期望一起深深地藏在心底篇2：我爱米兰我爱米兰-少儿歌曲老师窗前有一盆米兰小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默的把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗它不是为了赞扬才开花悄悄的用青春把祖国装点啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰。.。.。.篇3：我爱米兰《我爱米兰》教学设计写作好帮手8/101、组织教学：（1）音阶导入师生问好（2）发声练习：2/41234/5432/1-//3/4503010/503010//（要求：身体放松，用统一、整齐地声音演唱）2、复习歌曲《四季童趣》3、导入新课：师：同学们知道廖昌永吗？（学生回答）他是我国近年来活跃于国内外音乐舞台的最为优秀的歌唱家，他曾在一年之内连获三项世界著名声乐大赛（1）、完整的聆听歌曲，用la轻声哼唱。（2）、根据乐曲的节奏有感情的朗读歌词。(老师泛读，并且讲解反复记号的使用。（3）、老师分句教唱歌曲（4）、完整跟伴奏演唱（5）歌曲处理：师：学完这首歌同学们发现歌曲中有哪些相似的地方？乐曲可以分为两个部分：前两行是篇4：我爱米兰我爱米兰教学内容：学唱歌曲《我爱米兰》写作好帮手9/10教学目标：学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》，体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。教学重难点：1.唱准主歌中旋律相似的两个乐句。2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一。导入新课1.同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课2、同学们，我们从上学开始一直都受到老师的关怀，谁来说说你和老师之间的小故事，学生回答。二。学习歌曲1.同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作什么？学生回答2、有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，想一想米兰和老师有什么联系？学生回答3、介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。今天，我们来学唱这首《我爱米兰》。4、请同学们有感情地朗读歌词。写作好帮手10/105、听一听歌曲《我爱米兰》，想一想，有没有你熟悉的旋律？6、跟着老师轻声认歌谱（纠错）7、用lu哼唱旋律8.加入歌词演唱9.看看有没有相似的乐句？10、听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生变化时举手。学生回答：前两行是12.完整演唱，注意用声音唱出不同乐段的变化。13、看老师指挥，演唱歌曲。三。拓展欣赏1、在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什么？生回答（如《每当我走过老师窗前》、《鲜花爱雨露》、《长大后我就成了你》等）2、分享老师日记，听赏歌曲《长大后我就成了你》小片段，刚才《我爱米兰》的学习，你有什么收获？学生回答。3.我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我们怀着一颗感恩的心用我们的行动来回报我们敬爱的老师，听王一帆同学钢琴伴奏《我爱米兰》。四。结束教学