2021年《党课开讲啦》第1期《党的光辉历程》观后感心得体会1921字文

2021年《党课开讲啦》第1期《党的光辉历程》观后感心得体会1921字文按照中央办公厅关于开展讲党课和优秀党课展播活动的要求，中央组织部、中央广播电视总台联合录制了3期《党课开讲啦》节目。第1期《党的光辉历程》（谢春涛主讲）于10月16日（星期六）晚间8点档在中央电视台综合频道（CCTV-1）播出。刚刚看完该节目，并做了三页笔记。现在回想起来，视频中的内容历历在目。主要的感受就像题目中所写的那样，就是学党史以明育人之志，跟党走以行教书之职。历史是一本教科书，一个有着五千多年悠久历史的中华民族的历史就是一部内容丰富、形式多样、特征鲜明、博大精深、源远流长的一部生动教科书，一个有着100年建党历史和72年执政历史的中国共产党的历史本身更是一部团结带领中华民族实现中华民族伟大复兴的生动教科书。走近进而走进历史这本教科书尤其是中国共产党的历史这本教科书，紧密联系新时代新形势新要求，结合个人工作实际，有了更为深刻的认识和感受。而这样的认识和感受是不加修饰的、发自肺腑的“原生态思想”的展示，因为，作为一名中国共产党党员，对党要忠诚。对党忠诚的本质就是忠于祖国、忠于人民。在这样的前提下，把个人所从事的包括思政课教学、班级和学生管理包括办公室的部分工作，就有个新的视觉。所谓“新的视觉”，就是新形势下的新要求，其实更有不变的东西。什么是不变的东西？就是谢教授所总结和归纳的那样：为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命！这个初心和使命具体到我这个有着22年工龄、11年党龄的教师角色而言，我想就是要进一步坚定立德树人、为党育人、为国育才的理想信念，就是在实际工作中把上述理想理念转化为实实在在的行动、创造出实实在在的成绩。就目前可操作的做法主要有：第一、目标引领。做任何一项工作，都要有目的性。这里的目的性，绝不是视频节目中有个学生提出来的入党的“功利性”，而是“目中有人”。这里的“人”，作为思政教师，我的目标就是教书育人；作为班主任，我的目标就是管理服务；作为办公室工作人员，我的目标就是上传下达。上述目标的实现需要根据不同的时间节点进行进一步分解、排序和推进。第二、任务驱动。不同的学段，同一学段不同的年级、同一年级不同的学期、同一学期不同的周期，需要把整体工作目标、工作任务具体分解到上述不同的时间节点中。尤其关键的是，任务是靠人来谋划的，是靠人来执行的，更是要为人来服务的。所以说，任务驱动要坚定不移地走党的群众路线。第三、创设平台。目标的实现，任务的落实，离不开与之相适应的背景、情景或者平台。说“舞台”有点“表演”的嫌疑，所以我倾向于使用“平台”这个词。它的好处在于：一个是“平”，这是关键要素，人人平等、事事公平，是社会主义民主政治的题中之义。一个是“台”，我倾向于理解为“抬”，类似于“众人拾柴火焰高”，类似于“众人划桨开大船”，类似于“站好自己的台，补好别人的台”进而实现“好戏连台”。第四、跟进评价。没有评价，就没有区分。缺少区分，就要平均。平均主义的负面影响太大了，历史的和现实的教训不用再提了。用这样的维度来看新学期学校的评价，就会发现我们的学校是继往开来的、是与时俱进的、是自我革命的、是改革创新的。为什么？因为，新学期以来，新的学校领导班子团队在继承优良历史传统经验的基础上，结合新形势新要求，敢于直面问题，善于解决问题，真正把管理上升到服务，真正开启了从重视“工作量”向重“工作量”和“工作质”并重，真正开启了从重“结果”向重“结果”和“过程”并重，真正开启了从重“关系”向重“沟通”和“素养”并重。第五、民主集中。没有民主，会失去生命。没有集中，会失去方向。民主集中制是党的生命。在课堂教学中，民主集中就是发挥教师主导作用，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，助推学生从“观众”到“演员”的转型。在班级管理中，民主集体就是在班主任的引导下创设各种平台并使之成为全班学生参与、体验、感悟、生成的“展台”。在学校办公工作中，民主集中就是真实、全面、动态收集“师情”“生意”“家况”，就是为领导层决策提供真实的、第一线的资料，打通决策层、中坚层与执行层的“最后一公里”。作为一名中国共产党党员，本身就是在书写自己的历史。要把这个“个人史”写好，就要学习“中国史”“中华民族史”尤其史“党史”以明志、励志，就要实践操作以力行、笃行，就要把历史写在中国大地上的自己的“责任区”，就要接受这个“责任区”里广大人民群众的评判或者叫阅卷，就要把个人所处的家庭、单位这个“小家”有机融入到“大国”中，厚植家国情怀，牢固树立“功成不必在我，功成必定有我”的信念，用为人民服务的态度、求真务实的工作作风、从群众中来到群众中去的工作方法创造出不负时代、不负家国、不负人民的成绩来！