小学二年级美术教案【最新4篇】

好范文解忧愁1/18小学二年级美术教案【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学二年级美术教案【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！美术二年级学期教案【第一篇】教学目的：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料的美感。2、在创作过程中，培养和发扬团结协助的精神。教学重点：泥工制作方法和想像的启发。教学难点：色彩的搭配和大胆有趣的造型设计。教学准备：教具：各种菜肴的图片与蔬菜的图片、彩泥等。学具：垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等。教学过程：一、创设情境，活跃气氛1、小朋友，你们想不想体验一下当厨师的滋味啊？好范文解忧愁2/18（学生：想）好，今天我们就来举办一个“我是一名小厨师”的活动，活动里每个小组就是一个“小小餐饮店”，每个小朋友就是一名“小厨师”。今天每个小厨师都要学会做一两道色香形俱全的菜，然后我们请这节课学习最认真、表现的小朋友来参观“品尝”，好不好？（举办菜“厨艺大赛”，这是小朋友意想不到的，怎么在美术课堂上还可以做菜呀！大多数小朋友都不会做菜，只吃过、看过。那到底怎样来进行呢？这又是吸引学生的地方，而且不光是做，还可以去参观“品尝”呢！能不让人激动吗？）2、要当厨官啦，还没想好今天的菜单是什么吧？（板书课题）（既揭示了课题，又启发了小朋友的思路：做菜先要想好菜单，即菜名，菜谱。）二、引导回忆，了解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？（围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有它的颜色、形状和味道，为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状，好范文解忧愁3/18还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的。）2、学生自由回答，老师适当补充。3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是吃、最漂亮的！4、学生自由回答，老师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）5、小结：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下。“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏教材上和收集到的菜肴的彩图，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？配了些什么辅料？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（让学生通过欣赏感受菜肴的美，激发其兴趣，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中，寻找其制作的方法与技巧。）2、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。比如做鱿鱼卷：先好范文解忧愁4/18团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用尺子在方块上面压出小格子，最后进行卷曲。（这一阶段主要起到一个温故而知新的作用，从中指导学生根据自己的需要，利用恰当的工具和方法。）3、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？（从强调色彩的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中，让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙，同时也明白做一道菜如此富有艺术性，间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。）4、欣赏了这么多好吃漂亮的菜，是不是想马上露一手，做几个让大家瞧瞧？四、小组讨论，合作学习1、引导学生分组讨论，“我们这组今天的菜单是什么？”“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”（这一过程中，主要培养学生的合作精神，聚少成多，只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。）2、小组进行简短的汇报，老师及时作出调整和补充。五、布置作业，实践探索好范文解忧愁5/18每人根据小组列出的菜单，制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字，然后以小组为单位，布置一家“小小饮食店”或一个“餐桌”。（轻音乐，电视屏幕上显示一些菜肴和蔬菜的图片供学生参考。）（别小看了给菜取名字，这是一种创新，这要求小朋友根据自己菜的色与形，再加入想象给它富予新的含意。）要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。六、展示作品，总结评析1、先请动作最快、纪律的小组当嘉宾，到各小组去参观品尝，看看哪个小组的菜最丰盛，哪个小朋友的菜最有特色，同时被参观的小组的学生要对自己的菜肴进行介绍推销。（在这一过程中，参观的人感到骄傲，被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”，一个人的力量是不够的，只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。）2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜和最丰盛的餐桌。3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述，评出厨师和餐饮店。（在互相评述中，使学生互享成功的乐趣，感受到好范文解忧愁6/18材料的美感，也懂得了评价的标准，从而巩固提高了欣赏评述的能力。）七、课堂拓展这节课，小朋友们积极合作，共同举办了一个“厨艺大赛”。精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品尝了许多有特色的菜肴。收获大不大？小朋友们，除了用橡皮泥做菜外，我们还可以用画笔和彩纸来表现“今日的菜单”。（出示两幅用绘画、拼贴方式表现的菜肴）小朋友有兴趣的话，回去设计一份菜单，试试用哪种方法做出来的菜更好看、更有特色！八、收拾整理，保持卫生小学二年级美术课教案【第二篇】教材简析：彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。教学目标：1、引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸好范文解忧愁7/18张、变形、想象与创造。2、能否在制作上创新。教学准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。教学过程：第一节施教时间：9月15日活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综好范文解忧愁8/18合材料进行制作的方法。）活动三：以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。活动五：以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。收拾与整理。布置下节课带泡沫盘子。第二节施教时间：9月16日-9月19日活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。好范文解忧愁9/18说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。活动二：同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。活动三：做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。收拾与整理。课后拓展：回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各好范文解忧愁10/18种形象。札记：彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。二年级美术教案【第三篇】教学目标1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。2．通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。3．培养学生对生活的热爱之情。重点、难点重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。难点：如何做一个有特色的装饰瓶。资源准备教学过程一、组织教学二、创设情境，引出课题好范文解忧愁11/18出示展板：美丽的森林。1、每个小组派一个代表找小动物。2．请把找到的小动物带回小组讨论：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？3．小组代表回答，学生说教师板书：剪、贴、画4．引出课题——《瓶子变个样》三、讲授新课（一）学习从不同角度观察瓶子（出示）1．瓶子正着摆时可以变成什么？2．瓶子倒着摆时又可以变成什么？板书：变换角度（二）游戏“找朋友”（贴图）小组讨论：根据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做朋友。板书：外形特征（三）欣赏1．比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色彩的搭配（板书）2．提出要求：A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配，创作时用到自己的作品中。B哪个瓶子变得最有创意，请把它记下来。好范文解忧愁12/18（四）学生创作——摘星赛看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？那我们就来个摘星大赛吧。出示比赛规则四、评价展示教师组织，师生互动教师对学生的作品给予评价和鼓励五、课后拓展二年级美术教案二：大家来运到教学目标1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。2、初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。3、通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。重点、难点重点：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。难点：如何表现出动作特点。资源准备，图片，泥塑作品教学过程资源应用一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，好范文解忧愁13/18有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间）二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。生：好！（师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。师：请开好运动会的小组贴到这儿来。师：好，老师要开始倒计时了，十、九、——零！师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？生1：我选——这一个运动会！好范文解忧愁14/18师：为什么？生1：因为运动会上的人动态表现得很好！师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星”师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！师：这是哪一组的？师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运