《把我的心脏带回祖国》教案一等奖精编3篇

好范文解忧愁1/11《把我的心脏带回祖国》教案一等奖精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《把我的心脏带回祖国》教案一等奖精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！把我的心脏带回祖国的教案1一、播放音乐，导入新课１、播放肖邦的《革命进行曲》，请学生谈谈听后的感受。２、师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。３、今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。指导书写“肖邦”两个字。４、从这个课题你看出了什么？还有什么疑问吗？[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问，能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。二、初读课文，整体感知好范文解忧愁2/11１、轻声或默读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。（2）边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。（3）读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？２、讨论、交流：（1）讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。（2）说说感受最深的是什么，最想说什么。[设计说明]初读课文时，便让学生边读边思考，让学生在发现中品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。三、精读指导，因文悟道。１、分小组学习讨论：从文章的哪些内容可以体会到肖邦十分爱国。２、交流、学习。（一）指导学习第一段（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。学生自由畅谈自己的感受。（“不得不”说明肖邦是舍不得离开自己的祖国，而且，离开时他满怀悲愤，好范文解忧愁3/11说明他心忧国家。）（2）指名读第一段，思考：你还知道什么？交流：肖邦为什么离开祖国。在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。理解：瓜分、深渊。（3）指导朗读。（二）指导学习第三段学生交流找到的最能体现肖邦热爱祖国的句子。（1）肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命进行曲》。是什么消息使肖邦悲愤欲绝？（2）指名读第4自然段，说说从肖邦的举动中你感受到了什么？交流、理解“彻夜”。引读当时他39岁。当时他才39岁。（3）指导读好第四段。三、总结全文，延伸巩固１、总结：课文讲述了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。“把心脏带回祖国”，肖邦弥留之际的请求是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀至极好范文解忧愁4/11的表现。２、延伸交流古今中外，无论是浴血奋战的勇士或是文人墨客、艺术家，无一不是深深地热爱着自己的祖国，小组交流课前收集的故事与诗歌。３、再次播放《革命进行曲》，同时出示波兰是人维特维斯基的诗《战士》。齐声朗读，结束新课。[设计说明]爱国总让学生认为太高尚、太伟大，通过故事中人物的榜样作用，让学生明白爱国并不都表现为辉煌而壮烈的行动，一些小事有时更能体现这种伟大的精神。六年级《把我的心脏带回祖国》教案2教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国音乐家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情，背诵课文。2、学会生字新词。教学重、难点：体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。教学课时：2课时好范文解忧愁5/11第一课时。一、谈话导入：1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。板书：把我的心脏带回祖国2、读课题，结合课文插图，自由谈谈感受。（“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？“我”是谁？“我”怎么会离开祖国的？“我”为什么不能回到祖国？“我”是在什么情况下说这话的？）二、自读课文：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。3、小组学习课文，试给课文各段加一四字小标题（组长记录，准备交流）3、检查自读情况。（1）读生字词，相机正音。维斯瓦河疾驰蜡烛消逝催人奋起肺结核病（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。雾霭：雾气。好范文解忧愁6/11疾驰：马车奔驰。催人奋起：叫人赶快行动‘呐喊：大声喊叫助威。亡国：国家灭亡。消逝：消失。肺结核病：满心传染病，通称肺病。三、读后交流：1“把我的心脏带回祖国”课题的这句话在课文的哪里？2、出示投影弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐的路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”谁来读一下这句话，原来课题是由肖邦的一句话压缩而来的。这句话是肖邦在什么时候说的？（弥留之际）在投影上划线。“弥留之际”是什么意思？（重病将死）4、肖邦是怎样说这句话的？圈点词语“紧紧握着”“喃喃地”，谁来试读这句话（比较指导）。5、一句话你可以体会到什么？（他深深地爱着祖国）他为什么会说这句话呢？6、那么，他为什么会离开自己的国家呢？第二课时好范文解忧愁7/11一、围绕重点，分段朗读，理解课文（一）、理解第一自然段1、简介肖邦肖邦（1810－1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。但就在这时，引读（第一节）——波兰遭到了欧洲列强的瓜分，——不得不离开自己的祖国。2、肖邦离国的原因。3、就在肖邦离国的那天，发生了一件感人的事，自读课文，注意肖邦情感的变化。（小标题：深情送别）4、出示重点句子孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀？读读这句话，体会老师的期盼和叮嘱。出示送别曲《即使你远在他乡》歌词：不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。（小标题：忍痛离国）5、引读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说。你能明好范文解忧愁8/11白老师的用意吗？再读老师的话。6、指名读，分角色读老师的话及肖邦的表现。7、肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？（小练笔）8、小练笔交流。（二）、指名读第2小节1、自由读三、四小节，联系课文中的有关语句想一想，①肖邦创作乐曲的`时候心情怎样？②肖邦是怎样彻夜作曲、弹琴的？小组讨论。①讨论思考题。②《革命进行曲》是在什么情况下创作的？③听音乐，你仿佛看到了什么？听到了什么？④配乐朗读三、四小节。2、指名读五、六小节，①出示句子：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”读了这句话，你有什么体会？②学到这儿，你眼中的肖邦是个怎样的人？③指导朗读这两小节。好范文解忧愁9/11二、回环整体，诗歌赞颂，升华情感1、沙皇俄国曾授予肖邦“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位，他严辞拒绝。肖邦临终时，姐姐、姐夫和波兰的同胞们，都聚集在他身旁。应他的要求波托茨卡伯爵夫人为他唱了一首波兰歌曲，这是他最后听到的音乐。他的遗嘱是要求把心脏送回祖国，最后的一句话是以微弱的声调说出的：“妈妈，可怜的妈妈！”他把他的一生的才华都献给了他的祖国，他的人民，象一只泣血的天鹅，为祖国奉献了一切。2、这位爱国音乐家曾受到世人无数赞美之词。但我想这些都无以表达我们此时此该我们的心情。也许我们可以用诗来表达自己的感情。把我的心脏带回祖国的教案3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。突破重、难点的过程好范文解忧愁10/11一、继续精读训练第四段1．指名读。2．出示：弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。（1）什么叫弥留之际？（2）肖邦为何病得这样重？（3）肖邦弥留之际哪来的力量紧紧握着姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言）（4）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感）3．想象肖邦此时在想什么。4．引读第6自然段。(1)出示与世长辞：①，解释辞。（告别）②说说它的意思。（永远离开人世）(2)读一读，比比，说说有什么不同。肖邦就是这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才39岁。好范文解忧愁11/11交流，小结：两组中的第二句话突出了肖邦的悲愤之情，亡国之恨。精彩创意搜索信息巩固背诵第二段，交流记忆方法1、讨论记忆线索：告别亲人离华沙，师生咏唱送别曲。老师叮嘱送礼物，肖邦接杯登车去。2、同桌互背，指名背。3、小结：背诵也要讲究方法，方法得当，事半功倍。作实业践设活计动1、仿照第2段分场景的写法，写一段自己与别人的告别场面。2、欣赏肖邦的作品。