初中信息技术教案（4篇）

写作好帮手1/10初中信息技术教案（4篇）【导读】这篇文档“初中信息技术教案（4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！七年级信息技术教案【第一篇】贺卡制作要求：○贺卡主题：圣诞贺卡、元旦贺卡、春节贺卡等；○文字内容：与主题相扣的祝语、心言等；（圣诞快乐：MerryChristmasDay；新年快乐：HappyNewYear）○图案色彩：颜色搭配和谐，色彩过渡自然，与主题氛围相应；○版式设计：贺卡的总体效果，最体现贺卡感染力的地方。贺卡操作要领：○页面设置：文件——页面设置（“纸型”建议用“大32开”横向或纵向）。○图片：插入——图片——剪贴画或来自文件（供选图片在“网上邻居——学案资料——贺卡制作”里）。○艺术字：插入——图片——艺术字。（主题、横写作好帮手2/10幅、重点话语等）○文本框：插入——文本框——横排或竖排。（祝福语、自己的落款、签名、日期等）注意：○不管是使用了什么，都要对其版式、填充等进行调整。（方法：选中它，右键——设置图片/艺术字/文本框/自选图形的格式——版式或颜色与线条等）○还可以在相应的浮动工具栏中调整，如图片的透明色、裁剪等。○多个对象重叠时，注意“叠放次序”和“组合”。重点推荐技巧：○灵活地应用各种自选图形（特别是“星与旗帜”、“流程图”、“基本图形”），重点在于“设置自选图形格式”的填充效果。○在文本框中插入图片，以方便移动。（注意：放于文本框里的图片的某些“设置图片格式”选项是不可用的，比如“版式”）你还可以使用：○使用背景：格式——背景——单一颜色、填充效果、水印（视情况使用其中一项）；○使用主题：格式——主题（选择某一主题后，右边会有预览，如果是显示需要“安装”的则说明本类主题为安装，不可用）。写作好帮手3/10初中信息技术教案【第二篇】一、教学目标1、能够说出电子标签的含义，并能举例说明电子标签的应用。2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。3、通过学习电子标签，体会学习信息技术的乐趣，激发对科技的热爱。二、教学重难点重点电子标签的工作原理及类型。难点电子标签的工作原理及类型。三、教学过程（一）导入新课教师通过多媒体播放汽车过收费站时通过ETC自动扣费的视频，引导学生思考扣费系统是如何锁定目前通过的车辆信息，是否他们也有“身份证”可以被识别？引导学生带着疑问进入新课学习：电子标签。（二）新课讲授教师通过多媒体呈现常见的含有电子标签的物品（珠宝电子标签、门禁卡等）图片，并采用教授法介绍电子标签的用途，引导学生根据图片信息，结合教材中写作好帮手4/10的文字，总结电子标签的用途：电子标签主要附着在被识别物体上，存储与物体相关的信息，运用射频识别技术实现非接触读写存储器上的信息。在物联网中，电子标签如同物体的“身份证”一样。在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的电子芯片的图片，教师引导学生思考：那电子标签是由哪些部件决定他有这样的用途呢？天线学生回答后教师需给出学生鼓励、正面的评价，如：观察仔细，总结到位等。教师可在学生回答的基础上进行补充总结，电子标签的内部主要由芯片、天线（线圈）等部件组成。教师引导学生根据刚刚图片中有无电源对电子标签进行分类，并引导学生结合教材同桌两人进行讨论，得出其分类和其主要特点，可分为有源电子标签（主动标签）和无源电子标签（被动标签）两大类。无源电子标签是最常见的电子标签，当读写器检测到电子标签时发出电磁波，在电子标签周围形成电磁场，电子标签从电磁场中获得能量激活标签中的芯片，芯片产生电磁波发送给读写器。有源电子标签工作的能量则由自带的电池提供教师并给出积极的评价，如：阅读仔细，归纳概括能力强等。之后教师介绍电子标签不仅可以根据有无电源进行分类，通过不同的分类标准，所得到的分类结果也不写作好帮手5/10同。并在大屏幕上展示分类的表格，之后组织学生进行小组讨论5分钟，尝试根据读写方式、频率高低对其进行分类并填表，并在讨论的过程中提示学生，涉及频率高低时，可以从频率、感应距离、读取速度和穿透能力等方面进行分析。之后教师可请小组代表进行分析和陈述，学生回答观察结果。按照读写方式，可以分为只读电子标签和读写电子标签。只读电子标签只可阅读，不可写入，成本较低；读写电子标签，可读可写，成本较高。按照频率高低，可以将其分为低频电子标签、高频电子标签和超高频电子标签。低频电子标签的频率范围为100-500kHz，以125kHz为主，感应距离较短，读取速度较慢，但穿透能力好；高频电子标签，频率范围为10-15MHz，以为主，感应距离较长，读取速度较快，但穿透能力一般；超高频电子标签，频率范围为850-950MHz以及，感应距离最长，读取速度最快，但穿透能力差教师对于学生的评价进行鼓励，之后教师再进行补充总结，从而得出不同的电子标签的分类所得到的结果表格。（三）巩固提高在学生掌握了基本操作之后，教师组织学生完成教材中的探究学习的部分，引导学生仔细观察电子标签，指出其组成部件的名称；观察身边的各类卡，观察它们写作好帮手6/10是否属于电子标签吗？为什么？（四）小结作业小结：教师采用师问生答的形式总结本节课所学的内容。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。作业：回家后观察自己家中的物品哪些使用了电子标签，属于哪一种类型的电子标签，下节课进行分享。四、板书设计（略）初中信息技术教案【第三篇】一、教材分析本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑知识和前一节电脑美术的基础知识上的一个拓展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是希望学生能在以往尝试用手绘表现能力的基础上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进行动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动有趣的创作美术作品。二、教学思路写作好帮手7/10电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成有趣的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采用先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。三、教学建议（一）激趣导入新课通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术知识导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法1、回顾上一节课学习的电脑美术知识。2、先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。3、学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。4、对比教师运用工具绘制的小鸟，巩固学生运用工具的灵活性。5、研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，对比效果。6、拓展学生思维能力，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。写作好帮手8/10（三）学生创作，教师辅导（四）创作展示集中展示动画作品，对学生提出创作优点和可改进之处。老师在少数的作品上可现场进行改进，以提高学生的兴趣。（五）艺术的现实运用欣赏电脑动画作品，为我们的生活增添精彩！（图片或视频欣赏）四、评价建议1、能否根据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。2、能否灵活运用电脑软件进行绘画的基本技法技巧。3、能否体验电脑动画带来的快乐。七年级信息技术教案【第四篇】一、教学目标1．知识目标：让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序会调整自定义动画的播放顺序和开始方式写作好帮手9/102．技能目标：培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。3．情感和价值观目标：让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。二、教学重点与难点：自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。三、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，导入主题通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。让“小小电视台”里的角色都动起来。在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。（二）任务驱动，小试身手本部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深入，直至把问题解决。学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。写作好帮手10/10任务1：让太阳升起任务2：动画自动播放任务3：太阳从房后升起任务4：小鸟先飞过，太阳再升起教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。（三）知识拓展，锦上添花让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。为此设置了两个问题：1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？（引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）2．想想看！自定义动画都能实现哪些动画效果？