初一数学科教学计划3篇

写作好帮手1/11初一数学科教学计划3篇【导读】这篇文档“初一数学科教学计划3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！初一数学教学计划1一、试卷情况分析本次考试试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查，试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：1、知识点考查全面，让题型为知识点服务，每一个知识点无不被囊括期中，真正做到了覆盖全面。2、形式灵活多样，并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。二、学生答题情况分析三、总体情况分析写作好帮手2/11学生整体水平参差不齐，好多同学对基础知识掌握的不牢固，在教学中对好坏的兼顾认识重中之重。主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位；二是学生审题不清、马虎大意，导致出错；三是对知识的迁移不能正确把握，不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。初一数学科教学计划2一、教学基本情况分析1、学生情况分析本届初一学生共248人，外地学生占三分之一左右，整体生源质量相对前几届有所提高，但存在着极严重的问题：相当多的家长对学生的期望不高，学生欠缺自主的动力，单靠教师的“盯学”，效果不显著。经过一个学期的学习，“优生”的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，但“后进生”的智力和知识发展较缓慢，数学知识上一些基本的内容还很模糊，甚至出现“空白”面。课堂上参与度不甚理想，有时还需要教师提醒，而且有一部分学生没有达到应该达到的发展水平，同时学生课外自主拓展知识的能力有待发展，学生手中与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面，班级已经开始出现两极分化的苗写作好帮手3/11头，对此，教师必须继续努力，力争全体同学共同进步。平时了解：大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，但仍有相当部份的学生借口不会做为理由，不及时完成当日的作业。在学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯、回家作业独立完成方面做得很不够，早晨来校抄作业的现象极其普遍。如何培养“优等生”与“后进生”、及时落实学生课前预习、课堂上作必要的笔记、指导学生及时复习、总结、课堂上专心听讲、及时纠正作业和试卷中的错误等问题急需同仁们的共同对策。2、教材的内容与目标分析第一章三角形的初步知识（1）了解三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线）；了解三角形和等于180度；三角形两边之和大于第三边。（2）了解全等三角形的概念；探索并掌握三角形全等的判定条件；知道全等三角形的对应边和对应角相等；能利用全等三角形解释角平分线和线段垂直平分线的性质。（3）会用直尺和圆规完成以下基本作图：作一个角等于已知角；作一个角的平分线；作线段的垂直平写作好帮手4/11分线；根据已知条件作三角形。第二章图形和变换（1）通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性质。理解连结对应点的线段被对称轴垂直平分的性质；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴，了解有轴对称变换得到的图形与原来图形全等。欣赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中的典型事例，了解并欣赏物体的镜面对称。（2）通过具体实例认识平移，探索它的具体性质，理解对应点连线平行且相等的性质，能按要求作出简单平面图形移动后的图形，了解平移的图形与原图形的形状、大小和方向都相同，利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。（3）通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，了解旋转后的图形与原图形的形状和大小都相同，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用。（4）探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。（5）通过具体实例认识图形相似，了解平面图形的相似图形是把原图形放大或缩小，形状和方向不变。写作好帮手5/11（6）欣赏现实生活中的几何图案，会运用图形变换进行简单的图案设计。第三章事件的可能性（1）通过具体情境了解必然事件、不确定事件（随机事件）、不可能事件的概念。（2）在具体情境中了解事件可能性的意义，会运用例举法（包括例表、画树状图）统计在简单情境中可能发生的事件的种数，并会比较、描述简单事件可能性的大小。（3）初步认识概率的意义，知道不可能事件的概率是0，必然事件的概率是1，不确定事件的概率大于0而小于1。第四章二元一次方程组（1）了解二元一次方程的意义，能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程，认识对给定二元一次方程组中的一个未知数的值及另一个未知数有一个确定的值。用列表的方法表示二元一次方程的解，知道二元一次方程的解有无数多个，了解两个未知数之间的变化关系。（2）了解二元一次方程组的意义；会用代入法和加减法解二元一次方程组。（3）会殒二元一次方程组解决简单的实践问题并写作好帮手6/11能根据具体问题的实际意义检验结果是否正确合理。第五章整式的乘除（1）了解整数指数幂的意义和基本性质，会进行简单的整数指数幂计算，会进一步理解用科学记数法表示数。（2）会进行简单的整式乘除运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘；整式除法仅指单项式除以单项式、多项式除以单项式）。（3）会推导乘法公式：（a+b）(a-b)=a2-b2；(a+b)2=a2+2ab+b2，了解公式的几何背景，体会代数与几何之间的联系，感受数学的整体性。（4）会用乘法公式进行简单的计算，了解乘法公式的某些应用。第六章因式分解（1）了解多项式因式法分解的意义，认识因式分解与整式乘法是互逆变形。（2）会用提取公式法、公式法进行因式分解。（3）会用因式分解解决某些简单问题。第七章分式（1）了解分式的概念、分式的基本性质，会进行约分和通分。（2）会进行简单分式的乘法和除法运算。写作好帮手7/11（3）会进行简单分式的加、减运算。（4）会解可化为一元一次方程的分式方程，体会验根的必要性。（5）能利用分式方程解决简单的实际问题。二、教学措施1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验数学知识的形成过程。2、发挥学生自主探索，学会合作交流，养成良好的与人合作的精神和态度。在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。3、关注学生的个体差异，让不同的学生都能得到不同的发展。课堂上要根据学生的水平，提出具体不同的要求，落实学生对作业题的不同要求。4、注重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的能力。有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学知识的联系，感受数学的整体性。5、有效地运用评价手段提高教学成效。重视评价在教学过程中的作用，以鼓励评价为主，写作好帮手8/11充分激发学生学数学的成功感，促使教学相长的效果。三、课时安排（不包括作业校对、期中、期末复习）第一章三角形的初步知识：实授新课8节，复习、测试8节，共16节。第二章图形与变换：实授新课6节，复习、测试6节，共12节。第三章事件的可能性：实授新课3节，复习、测试3节，共6节。第四章二元一次方程组：实授新课6节，复习、测试6节，共12节。第五章整式的乘除：实授新课11节，复习、测试6节，共17节。第六章因式分解：实授新课5节，复习、测试5节，共10节。第七章分式：实授新课7节，复习、测试7节，共14节。初一数学科教学计划3一、学情分析本学期，我担任七年级（10）、（11）班的数学课。按学生原有的基础知识和上学期的教学结果来看，没有优中等生存在，全部都是差生和学困生，简单的基础知写作好帮手9/11识还不能掌握，逻辑推理、逻辑思维能力都很差，加上学习兴趣很低。要想把整体能力提高，还得抽出一些时间和改变一些教学方法来强化训练，才能逐步提高整体成绩和素质。我觉得是个艰巨的任务。二、思想指导执行党的教育方针，以《数学新课标》为准，以提高学生的基础知识和基本技能，提高学生的整体素质为根本任务，进一步培养学生的`学习兴趣，调动学生的学习积极性。以此，我将努力做好我的工作，很好地完成教学任务。三、教材分析七年级数学下册共有六章。第五章相交线和平行线，包括4个内容：相交线、平行线及其判断、平行线的性质、平移；第六章实数，包括3个内容：平方根、立方根、实数；第七章平面直角坐标系，包括2个内容：平面直角坐标系、坐标方法的应用；第八章二元一次方程组，包括4个内容：二元一次方程组、消元——解一元一次方程组、实际问题与二元一次方程组、三元一次方程组的解法；第九章不等式与不等式组，包括3个内容：不等写作好帮手10/11式、一元一次不等式、一元一次不等式组；第十章数据的收集、整理与描述，包括3个内容：统计调查、直方图、课题学习从淡水谈节水。四、教学措施1、认真阅读新课标，刻苦专研专业知识，学习教师法律知识，认真做好本份工作，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，做到因材施教，是由效教学落到实处。2、开展丰富多彩的课数学学习，课外调查，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使差生逐渐转变。五、教学进度第1周（）相交线5教时第2周（）平行线及其判断5教时第3周（）平行线的性质平移6教时第4周（）数学活动小结与复习6教时第5周（）单元测试平方根6教时第6周（）立方根实数6教时第7周（）数学活动小结与单元测试6教时第8周（）平面直角坐标系坐标方法得简单应写作好帮手11/11用6教时第9周（）坐标方法的简单应用数学活动小结与复习6教时第10周（）单元测试期中考试6教时第11周（8.二元一次方程组二元一次方程的解法3教时第12周（）实际问题与二元一次方程组3教时第13周（）小结与复习不等式6教时第14周（）实际无语与一元一次不等式6教时第15周（）一元一次不等式组数学活动6教时第16周（）小结与复习6教时第17周（）统计调查直方图6教时第18周（）从数据谈节水数学活动与小结6教时第19周（）期考