教学案例点评（通用4篇）

教学案例点评（通用4篇）【导读】这篇文档“教学案例点评（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学点评【第一篇】教学点评语文学习带有很大的主观性、形象性，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、感染。这堂课中学生的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论，适合了学生的差异性，发挥了学生相互启发教育的作用，使学生在学语文的过程中，在精神上得到不同的满足。课堂教学中，教师鼓励学生主动参与评价，评价同学的发言、朗读，评价教师的讲解、答复，这样有利于提高学生的评价能力，也有利与从评价中了解学生。教学点评语录【第二篇】1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；3、界面布局合理，整体风格统一，美观，华丽；4、课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意。1.内容设计上，层次分明，思路清晰；2.设计风格简洁明了，课程资源丰富；3．配有适当习题，有对学生自学的效果评价，有作业提交和反馈；4.在自主学习引导和学习反馈交流方面有独到之处。点评：该课件开始以历届经典考题为主，对考题进行全面解析，内容涉及到高考作文审题范围，审题步骤和审题方法，内容设计恰到好处，容易调动学生的学习积极性，这样设计不但使教学效果好，而且可以激发学生学习积极性。点评：1.课件设计的教学目标明确，过程清晰明了，学生容易掌握重点知识。2.课件设计科学，合理，并在制作上恰当运用了动画效果，使课件表达和传递教学内容，更加生动。3.课件能辅助教师教学和学生自学，欢迎下载使用。点评：1.教学目标明确，过程清晰明了，学生容易掌握重点知识。2.课件设计科学，合理，在运用动画的基础上，并添加了老师自己的实验操作录像，使得课件内容更加丰富。3.课件很好地表达了教学内容，能辅助教师和学生教与学，强烈推荐下载使用。点评：该课件设计科学、合理，制作精美，内容丰富详实有利于学生自学复习，使学生参与性强、学习效果好。课件以提问开始，然后引入新课，同时配有与内容相关的视频，让学生轻松地就能学会相关知识。点评：学习目标明确，讲解内容透彻，在讲解难点时引入视频资料，且该资料结构简单、操作方便；画面美观，引导明确，能突出教学重点和难点，能较好地完成教学任务，有利于学生的记忆和想象，使内容更加生动具体，适合当前教师日常教学使用。点评：1.重、难点突出，条例清晰，课程资源丰富、导航清晰，操作简便。2.设计风格简洁，图片选取合理。3.内容与背景的对比明显，内容对齐，版式新颖，格局舒适点评：1.课堂设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性。2.课件内容科学、规范、直观、形象、易懂。文字规范、简洁、明了。3.图文并茂，美观大方。字体、字号和字体的颜色有利于观看。4.课件非常适用于教师日常教学及课堂的演练。点评：这是一个非常好的地理课件，作者精心设计了城市化的分布变化，使学生能轻而易举地运用有关资料，概括城市化的过程和特点，内容丰富且重点突出；操作简单且界面简洁直观，特别适合教师课堂使用。教学点评【第三篇】杨老师的《8、9的认识》这堂课的教学设计，分为数数、数序与比大小、基数与序数、8和9的书写，教学点评。其实一年级学生对很多新授知识已经掌握了，杨老师在课堂中更重要的是培养了学生的数学学习兴趣。在教学设计中，她采用了比较多的游戏活动形式，为的是让学生在愉悦的心情中学习数学。在教学数数中，通过主题图的学习，在实际生活中抽象出数8和9，教学反思《教学点评》。学生一旦认真学习，就会让老师和学生有很多惊喜，学生们观察真的是很仔细，很细小的环节也都能观察到。8和9数数的主题图比以前几个数的数数要难多了，物体的位置打乱了，数的时候要更应注重有序性，在教学中十分注意这个环节，特别是在数蝴蝶的时候，当学生出不来预设的结果时，主动出示做标记的方法。在教学数序时，她采用的直尺图，让学生来填上空缺的数。在这个环节需要更多的深入，这里她只是让学生从小到大，从大到小的读一遍，再背一遍，没有再详细些，感觉学生学得不扎实。在练习中，杨老师设计的开放性的习题，学生发散思维，题型与生活有紧密联系，学生都非常有兴趣。学生整堂课下来都很有兴趣，没有一种疲倦感，通过这堂课，也让我对自己在教学方面的亮点与不足之处有了更多的了解，反思自己的教学我还应该在教学环节上面深思熟虑，设计每个环节都要有目标，而且环节都要保证有效，这样的设计才有意义。音乐教学点评【第四篇】音乐课堂点评通过在影子基地的听课活动，我从以下几方面点评一下陈老师的教学(哦！十分钟！）：一、评价教师的素质教师的教育教学素养，对课堂教学的作用至关重要。评价音乐教师的素质，首先应看教师的艺术修养如何。具体的说就是看教师能否在课堂上富有表情地范唱歌曲，娴熟而又合乎逻辑地弹好钢琴伴奏，以恰当的形象动作表现音乐等。其次，应看教师的授课能力如何。具体就是看教师有无严密、准确的传授知识能力，清晰、流畅的语言讲授能力以及进行器乐教学的能力等。第三，应评价教师有无端庄、朴素的仪表，亲切、和霭的教态，机敏的应变能力等。这些因素常常会成为影响一节课成功与否的关键。而陈老师在教学中，教态自然，亲切大方，创设师生间的轻松气氛。运用诙谐幽默的评价语言调节师生情绪、打破课堂沉默的局面。同时，教师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用，教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。在陈老师的课堂中，课堂语言灵活多样，随机应变，注重创新,这样学生才想听，爱听，百听不厌。二、评价教学思想的先进性(一)评“教学目标”1、这节课的目标明确、具体，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系学生实际，落实在教学全过程。2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。(二)评“教学准备”1、了解学生，把握《课程标准》，钻研教材和教法。2、熟练必要的示范，创设适宜的情境。3、围绕教学，多渠道有效开发和利用教育资源。(三)评“教学内容”1、课堂生动、形象，富有美感，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。2、陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生音乐创造与实践等多种能力的发展。3、创造性地使用教材，贴近学生实际，难易适度。(四)评“教学过程”1、体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。2、师生互动，提供学生自主学习和选择的机会，教学生动，气氛活跃。3、教学方式多样化，有启发性和激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。4、恰当运用现代教学手段，教学有特色。5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。(五)评“学生发展”1、音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。4、自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，时有成功的感受，学习愿望增强。5、全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考，踊跃发言。6、虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。(六)评“教师素养”1、有良好的音乐素质及综合修养，理念先进，教法出新，示范娴熟。2、教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。3、语言规范、准确、有感染力，教学应变能力强。(七)、评“教学效果”1、完成教学任务，达成教学目标。2、学生学习兴趣浓厚。3、学习能力、实践能力、创新意识增强，掌握更多的学习策略和方法。