小班建构区活动教案【范例5篇】

好范文解忧愁1/10小班建构区活动教案【范例5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班建构区活动教案【范例5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班建构区域活动教案【第一篇】一、活动目标1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通过教师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。二、活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、导入小朋友们，今天教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。好范文解忧愁2/102、观察示意图，引导幼儿说出外型特征（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）、围墙是什么样的？高不高？（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法教师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）5、幼儿活动，教师指导（1）、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？好范文解忧愁3/107、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和教师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。大班建构区域活动教案【第二篇】一、活动目标：1、欣赏爱心早餐，感知煎蛋、面点等早餐的多种创意造型。2、尝试建构实心圆或直线表现煎蛋、饭团或面包等食物，愿意添加辅助材料表现甜美的“早餐”。3、愿意向同伴介绍和分享自己的“早餐”，体验分享的快乐。二、活动准备经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些早餐食物。物质准备：教具：PPT课件（妈妈视频、爱心早餐图片）、音乐学具：点心盘、配菜、各色雪花片三、活动过程1、观看视频，激发建构兴趣：师：“宝贝们，今天有位妈妈到我们班上做客，你好范文解忧愁4/10们看看是谁呀？听听她有什么话要说呢？”2、和同伴和老师交流讨论，迁移、拓展对早餐的经验。（1）讨论自己常吃的早餐，迁移经验。师：“宝贝们，你们今天早上吃的什么早餐啊？它是什么样子的？”（2）欣赏PPT，观察爱心早餐的创意造型，拓展经验。师：“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物？它变成了什么样子？”（3）和老师、同伴一起梳理总结。师：“哇，我们的妈妈们真有创意，她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花，圆圆的包子加上耳朵变成了小动物，妈妈真爱宝贝们！”3、自主探索建构，感受建构快乐：师：“今天我们也做一次小厨师，为妈妈、老师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗？”（1）认识半成品。师：“桌子上有不同颜色的雪花片，等你插完雪花片后，旁边还有一些配菜可以选用哦。”（2）尝试建构完成后选用配菜造型，适当寻求老师帮助。好范文解忧愁5/104、展示作品，介绍、评价：师：“小厨师们，谁来介绍一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”5、观看视频，结束活动：师：“你们今天都是快乐的小厨师，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老师分享呢？”四、活动延伸鼓励幼儿在区域活动中继续探索创意早餐。小班建构区活动教案【第三篇】活动名称：长城长活动来源：“不到长城非好汉！”朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。在研究前期，教师与孩子一起作为学习者与研究者，好范文解忧愁6/10搜集大量的关于长城的主题资料，通过各种途径：记录问题，收集资料，观看录象，交流分享等积累主题经验，但如何整合这些零星的经验，让孩子们引发新一轮的思考与探究，让教师发现幼儿的内在需要与个别差异？让长城再现！让幼儿在主动建构的过程中运用整合已有经验；让幼儿在自发的建构中寻找合作伙伴发展社会交往能力；让幼儿用多元的方式进行表达与交流。在深入探究建构作品的阶段，幼儿在对已有问题通过回忆逐步清晰之后，通过有目的的自由结伴进行小组探究，寻找解决问题的办法，让幼儿在相互学习中共同提高，建构完善理想中的长城。活动目标：运用已有经验对自己搭建的长城进一步完善，并合作进行适当调整，体验建构的乐趣。活动准备：一、环境创设：幼儿问题版面、资料收集版面、搭建长城场地。二、各种建构材料及工具：大小、材质不同的积木；废旧纸盒；大型纸张；剪刀及粘贴材料。活动过程：一、话长城——交流分享已有成果。1、说说已搭建完成长城的特点。好范文解忧愁7/10（可针对搭建的对象与真实长城的匹配程度、搭建的材料选择和方法等）2、回忆已搭建完成长城需要改进的地方，讨论改进方法。（可针对建构技巧方面、合作方法方面、细节刻画方面等）。二、造长城——深入探究建构作品。1、根据已有问题协商自由分组。2、分组合作对长城进行调整完善。三、品长城——欣赏评价改进作品。（可针对发现问题的解决效果、发现新一轮的争议等）大班建构区域活动教案【第四篇】活动目标1、初步掌握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的基础上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。重点难点用雪花片接插空心园。活动准备幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且好范文解忧愁8/10已经了解小蝌蚪的基本特征物质准备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。活动过程1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣提问：青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？小蝌蚪是什么样的？头像什么形状？头的后面还有什么？2、学习蝌蚪的建构方法。（1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园（2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的基本特征。3、小朋友操作，教师指导。（1）提醒幼儿将两只雪花片接插紧。（2）帮助能力弱的幼儿完成作品。4、小结：（1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展示作品，互相欣赏。（2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动结束。好范文解忧愁9/10大班建构区域活动教案【第五篇】活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。活动过程：1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，好范文解忧愁10/10引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。