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参考资料,少熬夜!中班游戏教案《捉迷藏》(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班游戏教案《捉迷藏》(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!游戏捉迷藏小班教案【第一篇】活动目标1、学习根据歌词内容做相应动作2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则3、能情绪愉快地参与音乐游戏活动重难点根据歌词内容做相应的动作遵守游戏规则活动准备猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作活动过程一、谈话激趣律动进入场地1让幼儿观看小猫视频2和老师一起学做小猫的叫声和走路师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?幼:“有草、有树、有房子”引导幼儿认识周围的环境二、学习游戏规则师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”三、师幼一起游戏1、交待玩法师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!参考资料,少熬夜!2、第一遍游戏表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿3、第二遍游戏猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的4、第三遍游戏视幼儿情况决定游戏次数四、游戏结束“小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”游戏自然结束捉迷藏教案【第二篇】活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下。2、能大胆地讲述,提高口语表达能力。3、体验游戏所带来的愉快情感。活动准备:1、创设情境:兔妈妈家(房子、树、小桥、草地)2、各种玩具小动物、请一老师扮演兔妈妈。3、音乐。活动过程:一、去兔妈妈家做客,激发幼儿的活动兴趣。师:今天兔妈妈家请客,很多小动物都去了,你们想去吗?二、带领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈问好。2、师:兔妈妈家真美呀,我们一起参观一下吧。在音乐伴随下,师生共同认识各种场景。三、学习运用方位词。师:小动物们已经到了,有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词,如小狗在椅子下面。四、游戏:捉迷藏。1、小动物藏,幼儿找。找到后说说:你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏,教师和兔妈妈找。兔妈妈:我一个也没有找到,你没能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿介绍:我藏在了……)3、一半幼儿藏,一半幼儿找。幼儿介绍:我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。4、交换游戏。五、和兔妈妈再见。参考资料,少熬夜!活动延伸:到室外玩捉迷藏的游戏。活动反思:本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。捉迷藏教案【第三篇】设计意图:捉迷藏是孩子们喜闻乐见的游戏。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时,他们总是那么的兴奋、开心。散文诗《捉迷藏》正符合幼儿的这一心理特点。在诗歌里作者将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛和各种颜色玩捉迷藏游戏的全过程。其结构简单,而且游戏性、趣味性强,非常符合中班幼儿的年龄特点。《纲要》中明确指出,教育活动的内容要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,并有助于拓展幼儿的经验和视野,在组织过程中,还要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,要注意综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活游戏之中。因此,围绕《捉迷藏》这一主题活动,紧扣教材,我设计了散文诗《捉迷藏》这一语言活动。活动目标:1、通过欣赏散文诗,感受诗中语言的丰富和优美。2、大胆表达自己的意见和想法,学习使用诗中的语言回答问题。3、在游戏中,运用已有经验,拓展散文诗内容。活动准备:场景布置、颜色宝宝、太阳公公;幼儿人手一个颜色宝宝。活动过程:1、提问引出课题。你们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的呢?(一个人找,一个人藏,藏的时候,找的那个人就要把眼睛蒙起来。)王老师也想和我们小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢,(出示长长的手帕),看,我这里有一块长长的手帕,等一会儿我就用这块长长的手帕把眼睛蒙起来,等我数:一、二、三、四、你们就找一个地方静悄悄地躲起来。是怎样躲的?(静悄悄)等你们都躲好以后,看参考资料,少熬夜!看王老师能不能找到你们。2、初步理解散文诗。(1)捉迷藏真好玩,有几个颜色宝宝他们也想和太阳公公捉迷藏呢。(出示颜色宝宝)(2)你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的?一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。(教师朗诵散文诗到“颜色宝宝赶紧找一个地方静悄悄地躲起来”。)(3)提问:颜色宝宝是怎么和太阳公公玩捉迷藏的?太阳公公是怎样数数的?(一起来学一学)太阳公公在数数的时候,颜色宝宝干什么了?颜色宝宝是怎样躲起来的?(静悄悄)谁来表演一下静悄悄的样子?(4)颜色宝宝会躲到哪里呢?我们继续往下听。教师朗诵:绿色躲在草丛里,黄色躲在菊花里。提问:你听到几个颜色宝宝藏起来了?他们藏在哪里?(5)提问:绿色宝宝为什么要躲在草丛里?黄色宝宝为什么躲在菊花里。师生小结:颜色宝宝躲在和它一样的颜色里,太阳公公就不容易找到。(6)你们猜一猜其他的颜色宝宝会躲在哪里,也不容易被太阳公公找到呢?(7)小朋友帮颜色宝宝想了这么多躲的地方,我们一起来听听它们到底躲在哪里了。(继续朗诵)3、完整欣赏散文诗,体会散文诗的优美。太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢?我们把这首好听的散文诗完整地听一遍,听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。(教师边在黑板上演示边完整朗诵散文诗)小结:太阳公公太厉害了,一下子把颜色宝宝都找出来了。4、游戏:捉迷藏。(1)颜色宝宝也想和小朋友来玩一玩捉迷藏呢,我们小朋友用什么把眼睛蒙起来呢?(2)老师朗诵:小朋友用双手把眼睛蒙了起来,数着一、二、三、四、颜色宝宝赶紧找一个地方躲起来。(3)请小朋友找颜色宝宝躲在哪里了,并说出:x色躲在xx里。小朋友真厉害,当你们把双手拿开,颜色宝宝们一下子就被你们找到了。(4)还有好多颜色宝宝也想玩捉迷藏的游戏呢,瞧,它们也来了。每个小朋友选一个喜欢的颜色宝宝,和旁边的好朋友说一说,你选的是什么颜色宝宝,它可以躲在什么地方?(5)带着颜色宝宝到外面去玩捉迷藏的游参考资料,少熬夜!活动反思:整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了幼儿许多说的机会,支持、鼓励他们大胆交流自己的想法,让幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“太阳和颜色是怎么玩的?”“颜色宝宝还可以藏在什么地方?”“为什么颜色宝宝要藏在这些地方”引导幼儿一步步深入地理解诗歌内容。活动中我还注重了动静交替,生生互动,师生互动。活动开始和结束都以游戏来进行,激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受散文诗的意境美。捉迷藏教案【第四篇】运动目的1、进修凭据歌词内容做响应行动。2、听懂先生的指令,有肯定自控本领,能服从游戏法则。3、能情感痛快地到场音乐游戏。运动重难点凭据歌词内容做响应的行动。服从游戏法则。运动预备猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的情况部署;已控制猫走步的行动。运动过程一、发言激趣。律动进入园地。1、让幼儿旁观小猫视频。2、和先生一路学做小猫的啼声和走路。师:“本日气候可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最智慧,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入园地,幼儿围坐半圆。师:“瞧,我们本日来到丛林里了,你们看丛林里有些什么呀?幼:“有草、有树、有屋子。”指引幼儿熟悉四周的情况。二、进修游戏法则。师:“小猫们可真醒目,如今随着妈妈一路来唱首歌吧!”温习歌曲《找小猫》问:适才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏,内心奈何?(开心)小猫捉迷藏的时间可以躲在那里呢?幼儿园教育随笔小猫躲好今后,奈何才不会被妈妈发明?”三、师幼一路游戏。1、交待弄法。师:“小猫们可真智慧,如今就和妈妈一路来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲今后就去找参考资料,少熬夜!个处所躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“另有的小猫在那里呀?”没有被发明的幼儿就站出来:“在这里”!2、第一遍游戏。表彰服从游戏法则,唱完第一遍歌曲后再潜藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表彰躲好后没有乱动,没有发作声音的小猫,提示其他幼儿躲好后不乱动。凭据现实环境特殊表彰找到纷歧样的潜藏方法的小猫,好比趴在草丛里,并请没有被发明的小猫来说说本身是躲在那里的。4、第三遍游戏。视幼儿环境决议游戏次数。四、游戏竣事。“小猫们,本日玩的开心吗?幼儿手工制作入夜了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一路回家用饭吧”。游戏天然竣事。
本文标题:中班游戏教案《捉迷藏》(4篇)
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